What is London?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

It is the oldest building. Since it was built in 11-th century, this castle has been a royal palace, a prison, a zoo and many others. Today it is a museum and houses the Crown Jewels. ( Tower of London).



154.5 KB

1 чел.

Ладанська гімназія


Урок на тему:

What is London?



вчитель англійської мови

Тимченко Л. М.

Тема: “
What is London?”

Цілі: вдосконалювати навички аудіювання, техніку читання та письма, навчати читанню тексту з метою розуміння основного змісту, формувати навички ситуативного мовлення з опорою на прочитаний текст, систематизувати лексичний матеріал з теми, поглиблювати знання учнів про визначні місця Лондона; розвивати кмітливість, логічне мислення та мовленнєву реакцію, вміння учнів працювати в різних режимах навчання; виховувати почуття патріотизму, інтерес до вивчення англійської мови, культуру спілкування та колективної співпраці.

Обладнання: малюнки з видами визначних місць Лондона,  малюнки з видами визначних місць України, тексти для аудіювання, презентації, комп’ютери, мультимедійна дошка.

Хід уроку

І. Організація класу. Привітання.

T: Good morning, everybody! I am glad to see you. How are you today?

ІІ. Підготовка до іншомовного мовлення.

T: The topic of our today’s lesson is “What is London?” (Напис на дошці).

Welcome to London, the beautiful British city. Try to remember the sights of London. 

The motto of our today’s lesson is “When a man is tired of London, he is tired of life”. (Напис на дошці).

ІІІ. Основна частина уроку.

1).T: Now, look at the pictures, listen to the texts and try to guess the places of interest of London.(На дошці малюнки з видами визначних місць Лондона).(Додаток 1)

Звучать тексти:

1.It is a tower of the Houses of Parliament with a huge bell in the clock. It has boomed out the hours since 1859. (Big Ben).

2. It is a historic building in London. It was founded in the 11-th century. Many  Britain’s famous people are buried in the abbey.(Westminster Abbey).

3. It is a square in the central part of  London. London’s well-known theatres and cinemas are there. This is the square that is round, not square like many other places.

(Piccadilly Circus).

4. It is London’s oldest sight. It consists of a group of structures built around a central tower and surrounded by two stone walls. It has served as a fortress, a palace and a prison. Today it is a national monument and museum. (Tower Bridge).

5. It is the oldest building. Since it was built in 11-th century, this castle has been a royal palace, a prison, a zoo and many others. Today it is a museum and houses the Crown Jewels. ( Tower of  London).

6.It is the greatest work of  England’s greatest architect, Christopher Wren. The Cathedral was begun in1675. It was opened  in 1697 but was finished only in 1710, when Wren was almost 80 years old.  Some famous men of England have got their memorials there.  ( St. Paul’s Cathedral).

7. It is in the centеr of the West End. On the north side there is the National Gallery, in the north-east corner there is the National Portrait Gallery and in the centеr there is Nelson’s Column  with a figure of a great seaman. (Trafalgar Square).

8. It’s official name is the Palace of Westminster. It is the place where the members of British Parliament work. ( The Houses of Parliament).

9. It is the place, where British Queen and her family live. In front of the palace there is the Monument to Queen Victoria. ( Buckingham Palace).

2).T: Right you are. By the way, what do you know about Buckingham Palace?

Ps: ….

T: To improve your knowledge about Buckingham Palace, read the text and be ready to do test after it.

чні читають тексти, роздані кожному індивідуально).

Buckingham Palace

Buckingham Palace has served as official London residence of Britain’s sovereigns since 1837 and today is the administrative headquarters of the Monarch.

Buckingham Palace has 775 rooms. These include 19 State Rooms, 52 Royal and guests bedrooms, 188 staff bedrooms, 92 offices and 78 bathrooms. The building is 108 meters long across the front and 24 meters high.

The Palace is very much a working building and the home of Britain’s constitutional monarchy. It houses the offices of those who support the day-to- day activities and duties of the Queen and the Duke of Edinburg and their family.

The Palace is also the venue for Royal ceremonies, State Visits and Investitures, all of which are organized by the Royal House.

Although in use for many official events and receptions held by the Queen, the State Rooms at Buckingham Palace are opened to visitors every year during August and September.

The State Rooms are the heart of the working Palace and are used regularly by the Queen and members of the Royal Family for official and State entertaining.

More than 50,000 people visit the Palace each year as guests to banquets, lunches,   dinners, receptions and the Royal Garden Party.

The Ballroom has been used variously as a concert hall for memorial concerts and performances of the arts and it is the regular venue for Investitures of which there are usually 21a year—9 in spring, 2 in summer and 10 in autumn.

At Investitures the Queen meets recipients of British honour and give them their awards, including knighting those who have been awarded knighthoods.

The State Dining Room is one of the principal State Rooms on the west side of the Palace. Many famous people had dinner in this room, including presidents and prime ministers.

Although the Buckingham Palace is furnished and decorated with priceless works of art that form part of the Royal Collection and is one of the major art collections in the world, it is neither an art gallery nor a museum.

Now, start doing the tests. (Робота в малих групах).

  1.  Buckingham Palace is…of Britain’s Monarch.
  2.  a museum;                                             
  3.  a monument;         
  4.  a home;
  5.  an art gallery;
  6.  Buckingham Palace has …
  7.  775 rooms;                                               
  8.   c) 775 rooms and 188 bedrooms;
  9.  775 rooms and 19 State Rooms;  
  10.  775 rooms and 78 bathrooms;
  11.  Buckingham Palace is opened to visitors…
  12.  every day in August;                             

              b)  every day in August and September;

              c)  on weekends in August and September;

              d) every year during August;

         4) Buckingham Palace is…

             a)  higher than longer;

            b)  longer than higher;

            c) as long as high;

            d) not so long as high;

         5) Buckingham Palace has…

           a) priceless clock;

          b) priceless dogs;

          c) priceless works of art;

            d) priceless gold fish;

          6) The … of the Buckingham Palace are the main working rooms here.

  1.  Staff Rooms;
  2.  offices;
  3.  State Rooms;
  4.  Royal Rooms;

        7) The Ballroom  has been used as …

          a) a bathroom;

          b) a concert hall;

           c) a State Room;

           d) a State Dining Room;

       8) More than…people visit the Buckingham Palace every year for banquets, lunches, dinners and receptions.



          c) 5000;


9)The Ballroom is used as a concert hall…

 a) 11 times a year;

 b) 31 times a year;

 c) 21 times a year;

 d) 41 times a year;

10) The Queen meets the recipients of British honour at…

 a) the parades;

 b) the meetings;

  c) Investitures;

  d) the performances;

3).T: Look, this is London!  (Презентація «Лондон»). 

Are you tired of London?

Neither am I.

What do you know about London?


Now, try to connect two parts of the sentences about interesting facts of Great Britain and London. 

1)London stands…

2)The capital of the United Kingdom is…

3)London consists of…

4)The richest part of London is…

5)The Queen is the …

6)There are…

7)City is…

a)four nations in Great Britain.


c)the business part of London.

d)on the both banks of the river Thames.

e)the West End.

f)four parts.

g)head of the state.

Read the sentences and translate them.

Children, look I have a magic box. Take everybody only one magic card from this box. Divide, please, into two groups according to the pictures on your cards. So, we have two groups. The first group will write their arguments to the point “ why a person can be tired of London”, the second group will write their arguments to the point “ why a person cannot be tired of London”. Begin with: “ I am tired of London, because…“ or “I am not tired of London, because…”.(Учні проводять письмові дебати за допомогою комп’ютерів, потім, по черзі, зачитують свої аргументи). 

Both groups are right, but the winners are the members of the second group. It’s really difficult to be tired of London.

4).But  There is no place like home.

(Презентація «Україна»)

ІV. Home task.

You will have two different kinds of your home task.

Choose out of two.

1.Do crossword “ London ”- you’ll get 9 points.

Down: 1 The capital of the United Kingdom.( London).

Across: 2.The name of the Shakespeare’s theatre. ( Globe).

        3. The Royal Residence thought the Middle ages was …(Tower).

    4. The famous Tower clock in London.( Big Ben).

                       5. The column in the center of Trafalgar Square is to… (Nelson).

                       6 One of the sights of London is Covent… (Garden).

                      7….Street is famous for its busy shopping centers. (Oxford).

                     8. The famous British architect. (Wren).










2.Write down a letter to your pen-friend about your visit to London. You’ll get 12 points.

Send your answers to mу е – mail.

Do you remember it? If not, you’ll find it on your magic cards.

V. Summary. Dear friends, you were very active today and I am satisfied with your answers. I hope you like today’s lesson. I want to finish our lesson with the words: “He who travels far knows much”. (Презентація «Лондон»)

So, our lesson is over. Stand up. Good bye!

Додаток 1


А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82238. Конвергенция естественнонаучного и социально – гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия 42.89 KB
  Представители философия жизни Дильтей Ницше Зиммель Бергсон утверждают что жизнь первичная реальность органический прцесс для познания которого нужны интуиция понимание вживание вчувствование. Предмет социального познания культурно значимая индивидуальная действительность. Признается возможность объективного познания культурноисторических и соц явлений. Соцгум познание признается частным видом научного познания подчиняющимся общим научным закономерностям.
82239. Применение общенаучных достижений в социально-гуманитарном познании. Междисциплинарные связи и научная картина мира в социально-гуманитарных науках 34.93 KB
  Социальногуманитарные науки как и наука в целом всегда создают целостные картины общества. Научная картина общества это целостная система знаний которая объясняет основные законы возникновения и существования окружающей социальной действительности и систематизирует конкретные знания полученные в различных областях социальногуманитарных наук. Она представляет собой своеобразную модель общества включающую в себя общие понятия принципы гипотезы прежде всего обществознания которые сформулированы в терминах обыденного языка и...
82240. Индивидуальный и коллективный субъекты, формы их существования. Включённость сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН 40.74 KB
  Означает ли сказанное что мы должны признать футбольную команду самостоятельным субъектом деятельности И не означает ли такое признание что мы приписываем собственную деятельность ее сознательно или стихийно сложившиеся надындивидуальные условия регулятивные механизмы и результаты некоему мифологическому субъекту вполне подобному Абсолютной Идее Гегеля действующей посредством живых людей Такова например позиция Э.Если мы не хотим впасть в какуюто туманную мистику или мифологию в понимании общества то можно ли вообще видеть в нем...
82241. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпритации и предрассудков (Г.Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании 38.92 KB
  Что такое понимание Можно ли рассматривать понимание только как знание наравне с эмпирическим и теоретическим знанием Несомненно понимание является знанием но знанием особенным имеющим специфические черты которые существенно отличают его от других видов знания. Так прежде всего необходимо рассматривать понимание как осмысление как выявление и реконструкцию смысла. Таким образом главной задачей герменевтики становится истолкование и понимание текстов. Дильтей полагает что главным методом данных наук является понимание.
82242. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке 34.35 KB
  Одновременно произошло уточнение понимания природы социальности и исследования в сфере философии науки должны раскрывать как и в каких формах социальный и культурно-исторический моменты входят в содержание знания и влияют на способы и результаты познавательной деятельности. Сегодня найдены реальные вполне адекватные формы и опосредующие механизмы такого воздействия в частности выявлена роль идеалов и норм философско-мировоззренческих предпосылок и оснований научного знания. Через них принимая форму ценностного сознания социальная и...
82243. Ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании 34.11 KB
  Наиболее важной классификацией ценностей является их деление на абсолютные ценности, т.е., разделяемые всеми людьми (жизнь, здоровье, любовь, красота, истина, справедливость, свобода, счастье и т.д.) и относительные ценности, т.е., разделяемые только определенной группой людей (деньги, слава, наслаждение, власть, статус и т.д.).
82244. Принципы «логики социальных наук» К. Поппера 30.45 KB
  Признание того что ценности в науке выражают ее социокультурную обусловленность становится определяющим в философии и методологии науки особенно социально гуманитарного знания. В этом отличие науки от социального знания кот субъективно. Поппер утверждает что и естественный и соц науки имеют общий научный метод познания основаны на доказательствах. Согласно Адорно нельзя уравнивать соц и естеств науки.
82245. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук 33.42 KB
  Все больше возрастает значимость понятия картина мира для методологии соцгум наук а развитие соцгум наук в свою очередь все активнее вводит гум составляющую в НКМ. Понимание КМ в соцгум науках не возможно без ориентации на человека понимания его места в культуре в мире способов видения им мира. В КМ соцгум наук нет противопоставления субъектачеловека и объектамира описываются лишь типы понимания мира включающего самого человека.
82246. Внебиологическое понимание жизни. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон. В. Дильтей. Философская антропология) 46.85 KB
  Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни А. Философская антропология Проблема жизни относится к тем научным проблемам которые имеют несомненный философский смысл и значение. вопрос о сущности жизни; вопрос о происхождении или вечности жизни.