54086

Welcome to London

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Good morning children. I’m glad to meet you. Today we continue our sightseeings of London. “Welcome to London”. It will be the topic of our today’s lesson. I’m sure you have already known something about the capital of G.B. But I want to ask you: what sightseeings of London do you know?

Английский

2014-03-07

70 KB

3 чел.

Пругло О.М.

Методична розробка уроку англійської мови на тему:

 

Welcome to London ” (“Запрошуємо до Лондона”)

9 клас

Опішнянська спеціалізована

школа І-ІІІ ступенів

Зіньківської районної ради

Полтавської області

Тема уроку: “Welcome to London ”

Мета: коротко ознайомити учнів з визначними місцями Лондона; активізувати аудіо –мовленнєві навички та необхідний на даному уроці лексико-граматичний матеріал; відпрацювати правильну вимову нових слів та назв; підготувати учнів до самостійних висловлювань з теми.

Обладнання: фото з видами Лондона; роздатковий матеріал; підручник з англійської мови для 9-го класу В.М. Плахотника, Р.Ю. Мартинової і С.Л. Захарової, мультимедійна презентація «Лондон – місто контрастів»

                                       Хід уроку:

1. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

  1.  Introductory talk

T: Good morning children. I’m glad to meet you. Today we continue our sightseeings of London. “Welcome to London”. It will be the topic of our today’s lesson. I’m sure you have already known something about the capital of G.B. But I want to ask you: what sightseeings of London do you know?

P1: We have already read about the Buckingham Palace, Westminster Abbey, The Houses of Parliament…

T: O’k, tell me please do you want to know something interesting about the Tower of London? If you don’t mind I wish to speak with you about it at this lesson. Do you agree?

P: - We agree.

T: Well, let us begin. Look at the blackboard. You can see a crossword there. Now we check up How you know London. Translate the words and do the crossword puzzle. If you do it correct, you will find out what “tube” means in London.

По горизонталі:

  1.  Населення (population). 2. Банк (bank). 3. Промисловість (industry). 4.Театр (theatre). 5. Церква (church). 6. Галерея (gallery). 7. Дорожній рух (traffic). 8. Магазин (shop). 9. Музей (museum). 10. Будівля (building). 11. Собор (cathedral).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

11

T: Look at this crossword and say, what the key word is. And answer the question “What does “tube” mean in London?”

P: - “tube” means underground – метро, метрополітен.

T: All right. But it is not everything. I want you to answer my questions. Listen attentively and choose a, b, or c.

(Діти виконують усний тест по тексту “London” з підручника.)

1) London stands on the river

  a) Severn       b) Thames     c) Clyde

2) The population of London is…

  a) 5 mln.        b) 8 mln.         c) 11 mln. people

3) The Queen’s London residence is:

   a)  Palace of Westminster      b) Westminster Abbey       c) Buckingham Palace

4) The business centre of London is…

    a) The City    b) The West End       c) The East End

5) The Houses of Parliament is situated in…

    a) The City     b) Westminster          c) The West End

6) An industrial district of the capital is…

    a) The City     b) The West End        c) The East End

7) The richest district of London is…

     a) Westminster    b) The West End    c) The City

8) Big Ben is…

    a) A Tower      b) A clock        a) A bell

2. Основна частина уроку

  Listening.

1) Pre – listening activities

T: First of all I want you to look at the blackboard and read some new words after me. Read the words with the translation.

Blackboard.

Prisoners – вязні; The Beefeaters guard – королівська гвардія; Bloody Tower – Кривава Вежа; imprisoned – увязнені; beheaded – відрубана голова; Salt Tower – Соляна Вежа; raven – ворон; to collapse – розвалитися;

 

2) While listening activities.

T: Listen to the text once and do the test

   (вчитель читає текст “The Tower of London ” , після чого учні виконують тест письмово; перевірка тесту – усна).

  The Tower of London is London’s oldest landmark. The Tower of London is a fortress, a palace, a zoo, a royal mint and a prison. Today it is a national monument and museum.

  Many people have been locked in Tower.

  Some prisoners could live in comfortable rooms and receive visitors.

  “Beefeater” was a nickname for well-fed servants. They wear a Tudor-style uniform of blue or red.

   The Tower of London includes some towers. The White Tower.

   In the Bloody Tower 13-years old Edward and his brother Richard were imprisoned.

    The Queen’s House is a wooden framed Tudor building. It was named after the wide of Henry VIII, Anne Boleyn who was imprisoned for a short time and then beheaded.

    In the Salt Tower  one can see a complicated astronomical clock.

    A group of ravens live at Tower. The Tradition goes that if they disappear the building will collapse. For centuries a Royal zoo was kept in grounds.

   T: The sentences in your cards are true (T) or false (F).

Mark Them.

    

      Зразок картки:

1. Tower of London is London’s modern landmark. (F)

2. Tower of London served as a fortress, a palace, a zoo, a royal mint and a prison (T)

3. Many people have been locked in Tower (F)

4. Some prisoners could live in comfortable rooms and receive visitors. (T)

5. The Beefeaters guard wear a Tudor-style uniform of blue and red (T)

6. Tower of London includes one tower (F)

7. In the Bloody Tower 13-years old Edward and his brother Richard were imprisoned (T)

8. The wife of Henry VIII, Anne Boleyn was beheaded (T)

9. A group of ravens live at the Tower. The tradition goes that if the disappear the building will not collapse. (F)

3) Lexico-grammatical activities.

T: Now you have another cards on your desks. Your task is: put these words in correct order and make up sentences.

Зразок картки:

1 G.B. WHAT OF PARLIAMENT ABOUT THE YOU KNOW DO?

2 LONDON’S TOWER LONDON THE OF NOT LANDMARK IS MODERN.

3 PEOPLE TOWER IN HAVE MANY LOCKED BEEN.

4 LONDON INTEREST VISIT IN OF ALL GO AND PLACES THE.

(Учні виконують завдання письмово в зошитах і 4 учні працюють біля дошки. Перевірка речень  класом, учні перевіряють правильність написання речень на дошці. Перевірка будови речень).

 

     Пауза – відпочинок.

Іде показ слайдів мультимедійної презентації «Лондон – місто контрастів»  з визначними місцями Лондона. Діти проглядають їх, звернувши увагу на підписи під малюнками. Під час показу слайдів звучить пісня групи Бітлз. Чи здогадаються діти хто співає?

4) Гра! 

(Клас ділиться на дві групи. Учитель читає їм речення, вислови і запитання до тих малюнків, які вони вже бачили під час відпочинку. Їхнє завдання здогадатися про що йдеться мова та показати на малюнку. Якщо одна команда не зможе відповісти на своє запитання, інша команда відповідає за неї і отримує додатковий бал. В кінці гри – підсумок балів. Визначення переможців. Відзначити оцінками самих активних учнів.)

         Питання вікторини:

  1.  Who was the architect of this clock-tower. (Big Ben)
  2.  It served as a fortress, a palace, a zoo, prison. Today it is a national monument and museum. (The Tower of London)
  3.  What is the symbol of London? What is the most famous church in London. (St. Paul’s Cathedral)
  4.  It is the London residence of the British sovereign. It is known as “queen’s house”. (Buckingham Palace)
  5.  Where does Royal coronation  take place? Where is the memorial to Shakespeare? (Westminster Abbey)
  6.  The building is officially called the New Palace of Westminster. (The Houses of  Parliament)
  7.  It’s library is the greatest in England. (British Museum)
  8.  It is the heart of London’s West End. (Piccadilly Circus)
  9.  The capital of G.B. – London stands on this river. (The river Thames)

10) It is the only Thames bridge which can be raised. What bridge enforced – “keep left” rule. (London Bridge)

11) It was opened in 1838 in Trafalgar Square. It has one of then finest collections of masterpieces in the world. (The National Gallery)

12) It has a big collection of old transport in England. (The British Transport Museum)

3. Заключна частина уроку.

  Summarizing.

T: What have you done today? Which activities did you like best of all? What new have you learn?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34048. Правовой режим земель природоохранного, рекреационного, историко-культурного назначения. Особо ценные земли 77.5 KB
  Они имеют целью сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений генетического фонда растительного и животного мира отдельных видов и сообществ растений и животных типичных и уникальных экологических систем. Земля воды недра государственных природных заповедников со всеми находящимися в их пределах объектами растительного и животного мира историкокультурными и другими объектами недвижимости полностью и безвозмездно предоставляются заповедникам в бессрочное постоянное пользование. Имущество государственных...
34049. Правовой режим особо охраняемых территорий, в т.ч. земель лечебно-оздоровительных местностей и курортов 27 KB
  К землям особо охраняемых природных территорий относятся земли государственных природных заповедников в т. биосферных государственных природных заказников памятников природы национальных парков природных парков дендрологических парков ботанических садов территорий традиционного природопользования коренных малочисленных народов Севера Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации а также земли лечебнооздоровительных местностей и курортов.Земли особо охраняемых природных территорий относятся к объектам общенационального достояния и...
34050. Охрана земель в Российской Федерации: понятие, цели, содержание 34.5 KB
  Охрана земель в Российской Федерации: понятие цели содержание. Охрана земель. Охрана и защита земель разные понятия. Законодатель отказался от легального определения охраны земель.
34051. Возмещение потерь сельскохозяйственного производства и потерь лесного хозяйства 54 KB
  57 ЗК РФ убытки в полном объеме в том числе упущенная выгода возмещаются землепользователям землевладельцам и арендаторам земельных участков:1 при изъятии земельных участков для государственных или муниципальных нужд;2 в связи с ухудшением качества земель в результате деятельности других лиц;3 при временном занятии земельных участков;4 при ограничении прав собственников земельных участков землепользователей землевладельцев арендаторов.Собственникам земельных участков убытки возмещаются во всех названных случаях кроме случаев изъятия...
34052. Правовой режим земельных участков, на которых находятся объекты недвижимости 128.5 KB
  При этом правовой режим того или иного земельного участка определяется тем для какой цели предназначен данный земельный участок. С этим утверждением не всегда согласны юристы специализирующиеся в области земельного права. В частности основанием для изъятия земельного участка могут например служить факт грубого нарушения правил рационального использования земель или использования земель не по целевому назначению либо случаи когда его использование приводит к существенному снижению плодородия сельскохозяйственных земель либо значительному...
34053. Земля как объект земельных отношений 69 KB
  Земля как объект земельных отношений. Перевод земель или земельных участков это процедура изменения категории земель или земельных участков урегулированная специальными нормативноправовыми актами ФЗ от 21. â€œО переводе земель или земельных участков из одной категории в другую†Земельный кодекс иные федеральные законы и законы субъектов РФ. Решение о переводе земель или земельных участков принимают следующие органы: 1.
34054. Предмет земельного права. Конституционные основы земельного права 27.5 KB
  Предмет земельного права. Конституционные основы земельного права. Предмет метод земельного права. Предмет земельного права В 1917 г.
34055. Принципы земельного права 26 KB
  Принципы земельного права. Принципы земельного права. Принципы это объективно обусловленные характером земельных отношений основополагающие идеи положения отражающие сущность земельного права. Принципы земельного законодательства прямо закреплены в ст.
34056. Понятие, состав и особенности земель ных правоотношений 29.5 KB
  Земельные правовые отношения. Земельноправовые отношения это общественные отношения возникающие в сфере управления использования и охраны земель урегулированные нормами земельного права состоящие во взаимной связи взаимных субъективных прав и юридических обязанностей участников этих отношений. и публичные образования наделенные законодательством юридическим свойством позволяющим им участвовать в земельных правоотношениях. Три группы субъектов в зависимости от единства их правового статуса: Физические и юридические лица они...