54090

МАТЕМАТИЧНЕ ЛОТО

Научная статья

Педагогика и дидактика

Вона служить гарною розминкою для учнів і допомагає їм настроюватися на робочий лад. Звичайно серед учнів найдуться такі які не вирішуючи прикладів спробують зібрати малюнок. Бажано зробити так щоб в учнів були різні малюнки. Щоб малюнки учнів не пропали можна попросити учнів виконати їх у двох екземплярах за допомогою копірки.

Украинкский

2014-03-07

25.5 KB

3 чел.

МАТЕМАТИЧНЕ ЛОТО

Для того щоб викладання було ефективним, необхідно в комплексі використовувати всю розмаїтість прийомів навчання, зокрема такий прийом пробудження цікавості до математики, як дидактичні ігри. Однієї з них присвячена ця стаття. Гра являє собою вид лото. її зручно залучати під час усного рахунку в класі Для підготовки математичного лото потрібно два однакових аркуші паперу й розкреслити їх на рівні прямокутники. На одному аркуші (його будемо називати основною картою) у кожному прямокутнику записуються вправи, на іншому - відповіді до них.

Відповіді потрібно розташувати в тих же рядках, що й відповідні вправи основної карти, але в протилежному порядку, де прямокутники для запису вправи на одній карті й для відповіді на іншій мають той самий номер. На звороті аркуша з відповідями варто виконати вигадливий малюнок. Потім аркуш із малюнком розрізається на прямокутники, фрагменти малюнка перемішуються - і математичне лото готове.

Для гри кожний учень одержує основну карту із прикладами й маленькі картки - прямокутники з відповідями. Завдання: виконати дії, зазначені на основній карті, і закрити на ній прямокутником з відповідною відповіддю кожну вправу. Прямокутник потрібно покласти відповіддю вниз на свій приклад. Тоді можливо буде побачити фрагмент малюнка на звороті. Якщо учень виконає вірно всі завдання, то на основній карті збереться цільний малюнок.

Діти грають мовчки, тихо й зацікавлено. Той учень, якому вдалося скласти малюнок, піднімає руку. Учитель підходить до

нього, швидко, одним поглядом, визначає, чи вірно все зроблено, задає, якщо вважає потрібним, додаткові питання й ставить оцінку. Таку гру зручно проводити на початку уроку. Вона служить гарною розминкою для учнів і допомагає їм настроюватися на робочий лад.

Звичайно, серед учнів найдуться такі, які, не вирішуючи прикладів, спробують зібрати малюнок. Але дуже незабаром вони відмовляться від цього способу, тому що він займає набагато більше часу, чим рішення прикладів, а час обмежений.

Бажано зробити так, щоб в учнів були різні малюнки. У цьому вчителеві допоможуть самі учні. Вдома діти із задоволенням приготують аркуші того розміру, що вкаже вчитель, і зобразять на одному з них усе, що їм подобається. Тематика малюнків може бути найрізноманітнішої: ілюстрації до прочитаних книг, улюблені персонажі мультфільмів і т. д. Розкреслити аркуші на прямокутники учням теж не важко буде. Вчителеві залишиться записати на основних картах вправи, на інших - відповіді й розрізати аркуші з малюнками.

Щоб малюнки учнів не пропали, можна попросити учнів виконати їх у двох екземплярах за допомогою копірки. Тоді з'явиться можливість зібрати й склеїти в особливий альбом перші екземпляри малюнків і демонструвати їх наприкінці гри тим, хто не довів роботу до кінця.

Можна також використати готові листівки з різною тематикою. Наприклад: "Зоопарк", "Міста", "Улюблені музичні групи" і т. д.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19426. Величины: константы, переменные, типы величин. Присваивание, ввод и вывод величин. Линейные алгоритмы работы с величинами 62.5 KB
  Величины: константы переменные типы величин. Присваивание ввод и вывод величин. Линейные алгоритмы работы с величинами. Вам уже известно что всякий алгоритм составляется для конкретного исполнителя. Сейчас в качестве исполнителя мы будем рассматривать компьютер осн...
19427. Логические величины, операции, выражения. Логические выражения в качестве условий в ветвящихся и циклических алгоритмах 44 KB
  Логические величины операции выражения. Логические выражения в качестве условий в ветвящихся и циклических алгоритмах. Для того чтобы понять работу ветвящихся и циклических алгоритмов рассмотрим понятие логического выражения. В некоторых случаях выбор варианта де...
19428. Представление о программировании: язык программирования (на примере одного из языков высокого уровня) 32 KB
  Представление о программировании: язык программирования на примере одного из языков высокого уровня; примеры несложных программ с линейной ветвящейся и циклической структурой. Для представления алгоритма в виде понятном компьютеру служат языки программирования. С
19429. Основные компоненты компьютера, их функциональное назначение и принципы работы. Программный принцип работы компьютера 306 KB
  Основные компоненты компьютера их функциональное назначение и принципы работы. Программный принцип работы компьютера. С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы усиливающие физические возможности челов...
19430. Программное обеспечение компьютера, состав и структура. Назначение операционной системы. Командное взаимодействие пользователя с компьютером 673 KB
  Программное обеспечение компьютера состав и структура. Назначение операционной системы. Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Графический пользовательский интерфейс. В 5060е годы когда компьютер еще назывался ЭВМ электронновычислительная машина он...
19431. Понятие файла и файловой системы организации данных (папка, иерархическая структура, имя файла, тип файла, параметры файла) 76 KB
  Понятие файла и файловой системы организации данных папка иерархическая структура имя файла тип файла параметры файла. Основные операции с файлами и папками выполняемые пользователем. Понятие об архивировании и защите от вирусов. Все программы и данные хранятся в д...
19432. Информационные ресурсы общества. Основы информационной безопасности, этики и права 60.5 KB
  Информационные ресурсы общества. Основы информационной безопасности этики и права. Информационные ресурсы. Ресурс это запас или источник некоторых средств. Традиционно различают следующие виды общественных ресурсов: материальные энергетические трудовые финанс
19433. Технологии работы с текстовыми документами. Текстовые редакторы и процессоры: назначение и возможности 44 KB
  Технологии работы с текстовыми документами. Текстовые редакторы и процессоры: назначение и возможности. Основные структурные элементы текстового документа. Шрифты стили форматы. Основные приемы редактирования документа. Встраиваемые объекты. Понятие гипертекста. Дл
19434. Технологии работы с графической информацией. Растровая и векторная графика. Аппаратные средства ввода и вывода графических изображений 303 KB
  Технологии работы с графической информацией. Растровая и векторная графика. Аппаратные средства ввода и вывода графических изображений. Прикладные программы работы с графикой. Графический редактор. Основные инструменты и режимы работы. Раздел информатики занимающийс...