54109

День матері, Година спілкування

Конспект урока

Педагогика и дидактика

З часом воно поширилось і в інші країни світу. В Україні це свято відзначають вже 83 роки. Особливо готуються до цього свята діти. Вони дарують матусям власноруч виготовленні сувеніри та багато теплих, ласкавих та ніжних слів. Дякують за тепло, турботу та безмежну любов своїх матусь).

Украинкский

2015-01-27

34 KB

6 чел.

Година спілкування

2 клас

І. М.Єфіменко, спеціаліст І категорії, Новгородківський НВК, смт Новгородка, Кіровоградська обл.

Тема. День матері.

Мета: поглибити знання учнів про значення матері в житті кожної людини;

виховувати  почуття любові та пошани до матері, турботливе ставлення до неї.

Хід години спілкування

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1. – Яке свято відзначають у другу неділю травня? (Так, День матері).

- А чи відомо вам, як виникло це свято? (Маленька американка Анна Джервіс дуже рано втратила свою маму. Вона вирішила, що у всіх людей на землі мусить бути хоча б один день на рік, коли вони всі разом вшановували б і рідну матір, і неньку – землю, і Матір Божу. Дівчинка написала листа Президентові Америки. А в 1914 році у США було запроваджено свято – День матері. З часом воно поширилось і в інші країни світу. В Україні це свято відзначають вже 83 роки. Особливо готуються до цього свята діти. Вони дарують матусям власноруч виготовленні сувеніри та багато теплих, ласкавих та ніжних слів. Дякують за тепло, турботу та безмежну любов своїх матусь).

2. Асоціативний кущ «Мама».

- Які асоціації у вас виникають при слові «МАМА»?

- Давайте побудуємо асоціативний кущ

«МАМА».

( Ніжність                           турбота        усмішка      

смачний обід              поцілунок      співчуття               розуміння

сонечко     домівка              бабуся                радість     тепло…)

ІІІ. Робота над оповіданням В.О.Сухомлинського «Сім дочок».

  •  Прослухайте уважно оповідання В. О. Сухомлинського «Сім дочок» та скажіть, яка донька по – справжньому любила свою маму.

Сім дочок                            В. Сухомлинський

  Було в матері сім дочок. Одного разу поїхала мати до сина, який жив далеко від них.

  Повернулася додому тільки через тиждень. Коли мати увійшла до хати, дочки одна за одною почали говорити, як вони сумували за матір’ю.

  •  Я сумувала за тобою, як маківка за сонячним лугом, - сказала перша дочка.
  •   Я чекала на тебе, як суха земля чекає на краплю води, - промовила друга.
  •  Я плакала за тобою, як маленьке пташеня плаче за пташкою, - сказала третя.
  •  Мені було без тебе, як бджолі без квітки, - щебетала четверта.
  •  Ти снилася мені, як троянді сниться крапля роси, - промовила п’ята.
  •  Я виглядала тебе, як вишневий сад виглядає солов’я, - сказала шоста.

А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з мами черевики і принесла їй води в мисці – помити ноги.

- То яка ж дочка по – справжньому любила свою маму? Чому ви так вважаєте?

- А що ви робите, щоб вашим мамам було радісно? (Діти «ланцюжком» відповідають).

IV. Дискусія «Чи завжди потрібно мамі говорити правду? ».

Група «Так». Правду потрібно говорити завжди. 

Група «Ні». Ні, бо правда може засмутити маму.

Група «Так». Але ж, якщо мама дізнається, що то була неправда, вона ще більше засмутиться.

Група «Ні». Ви нас переконали. Ми з вами погоджуємось.

-  Отже, мамі треба завжди говорити правду, якою б гіркою вона не була.

V. Робота над прислівями.

* У кого є ненька, в того голівка гладенька.

* Шануй батька й неньку – буде скрізь тобі гладенько.

* Від сонця тепло, а від матері добро.

* Матері ані купити, ані заслужити.

* Як матір покинеш, той сам загинеш.

VI. Гра – конкурс «Хто більше».

Робота в групах. Завдання: яка група напише більше ласкавих слів – звертань до мами. ( Матуся, Ненечка, Неня, Мамуся, Матінка, Мама, Мамунця, Мамунька, Матусенька, Ненечка…).

VI. Твір – мініатюра «Моя матуся».

  •  Складіть та запишіть твір – мініатюру «Моя матуся».

(Діти зачитують свої твори).

VII. Підсумок.

- Я зрозуміла, ви дуже любите своїх матусь. На завершення я хочу побажати, щоб ваші мами частіше посміхалися, були щасливі, здорові, щоб ви їм приносили радість. Щоб вони ніколи не почували себе самотніми, а навпаки, щоб ви  піклувалися про них, оточували їх увагою та любов’ю.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30804. Способы укладки Б-смеси. Требования при укладке Б-смеси в конструкции с уплотнением 16.62 KB
  Способы укладки Бсмеси. Требования при укладке Бсмеси в конструкции с уплотнением. Основные требования к укладке бетонной смеси: Ограничение высоты падения бетонной смеси плиты до 1м колонны 5 м остальное 2м Послойная укладка с уплотнением каждого слоя; Для обеспечен. Задача процесса уплотнения бетонной смеси состоит в предельной упаковке различных по форме и величине частиц составляющих многокомпонентный конгломерат бетонной смеси.
30805. Уплотнение бетонной смеси вибрированием. Типы вибраторов. Признаки достаточности 16.61 KB
  По способу воздействия на уплотняемую бетонную смесь различают вибраторы глубинные поверхностные и наружные прикрепляемые тисками к опалубке Глубинные вибраторы выполняют с электро или пневмодвигателем встроенным в наконечник вибробулава с электродвигателем вынесенным к ручке и с вынесенным к ручке двигателем и гибким валом. При бетонировании мало и средне армированных конструкций применяют глубинные вибраторы с встроенным в корпус вибровозбудителем вибробулавы диаметром 76 114 и 133 мм с частотой от 5700 до 11000 мин....
30806. Устройство рабочих швов 13.91 KB
  В изгибаемых конструкциях рабочие швы располагают в местах с наименьшим влиянием на прочность конструкции. В колоннах швы устраивают на уровне верха фундамента у низа прогонов балок или подкрановых консолей; в колоннах безбалочных перекрытий у низа или верха вута в рамах между стойкой и ригелем. При подготовке к очередному бетонированию швы обрабатывают через 8.
30807. Уход за бетоном в процессе твердения. Распалубливание конструкций 16.32 KB
  Открытую поверхность бетона прежде всего предохраняют от вредного воздействия прямых солнечных лучей ветра и дождя. Если поверхность бетона предварительно была укрыта влагоемкими материалами брезентом матами песком и др. В жарком сухом климате если не обеспечить благоприятных температурновлажностных условий твердения прочность бетона снижается на 15. В начальный период ухода за бетоном не следует обильной поливкой сразу после укладки нарушать структуру твердеющего бетона.
30808. Бетонирование массивов и фундаментов 14.03 KB
  В фундаменты и массивы в зависимости от объема заглубления высоты и других особенностей бетонную смесь укладывают по следующим технологическим схемам: с разгрузкой смеси из транспортного прибора непосредственно в опалубку с передвижного моста или эстакады с помощью вибропитателей и виброжелобов бетоноукладчиков бетононасосов бадьями с помощью кранов. В ступенчатые фундаменты с общей высотой до 3 м и площадью нижней ступени до 6 м2 смесь подают через верхний край опалубки предусматривая меры против смещения анкерных болтов и закладных...
30809. Бетонирование полов 15.33 KB
  Для осуществления процесса укладки плиты разбивают на карты. Если толщина плит меньше 05 м то разбивку на карты и укладку бетона ведут в таком порядке: Площадь делят на картыполосы по 34м Устанавливают по краям полос маячные доски. При большей толщине плиты разбивают на параллельные карты шириной 5. Карты бетонируют подряд т.
30810. Сетевые и локальные СУБД 12.74 KB
  Существенной проблемой СУБД такого типа является синхронизация копий данных именно поэтому для решения задач требующих совместной работы нескольких пользователей локальные СУБД фактически не используются. К сетевым относятся файлсерверные клиентсерверные и распределенные СУБД. В файлсерверных СУБД все данные обычно размещаются в одном или нескольких каталогах достаточно мощной машины специально выделенной для этих целей и постоянно подключенной к сети.
30811. Процес нормализации баз данных 16.04 KB
  Например задано следующее отношение: ПРЕДМЕТ Код предмета. Переведем атрибут с повторяющимися значениями в новую сущность назначим ей первичный ключ Код преподавателя и свяжем с исходной сущностью ссылкой на ее первичный ключ Код предмета. В результате получим две сущности причем во вторую сущность добавятся характеризующие ее атрибуты: ПРЕДМЕТ Код предмета. Название Цикл Объем часов; ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Код преподавателя ФИО Должность Оклад Адрес Код предмета.
30812. ПОТОКИ И ПРОЦЕССЫ 13.25 KB
  Процесс обеспечивает программу всем что ей нужно для работы включая один поток. Этот стандартный поток основной поток используется для выполнения кода программы. Основной поток типичного процесса начинает работу с точки входа и продолжает выполняться в соответствии со всеми циклами условными операторами и вызовами функций. Основной поток завершается вместе с завершением процесса.