54114

Мандрівка в місто культури

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Раптом вибігає Поміха- Неуміха. Вона одягнена в чорне плаття, волосся розтріпане, на грудях плями, на обличчі - бруд. Вихоплює конверт, швидко продивляється лист і зловтішно викрикує:

Украинкский

2014-03-07

71.5 KB

3 чел.

Мандрівка в місто культури

(виховний захід для учнів 2 класу)

Діти під музику заходять до залу.

На сцені плакати «Мийся чистіше-будеш міцніше!», «Акуратність людину красить», «З другом говори ввічливо: від грубого слова близький стає чужим», «За добре слово не платять грошей, скажеш - усім приємно», «Ніщо не ціниться так дорого і не коштує так дешево, як ввічливість».

Виставка ілюстрацій, де показано правила культурної поведінки.

Ведуча. Діти, куди ми потрапили? Ви не знаєте? І я не знаю. А це що? Лист якийсь… Хто гарно читає і допоможе мені його прочитати?

Учень (читає). «Ми, жителі міста Культури, знаходимось у біді. Ми потрапили в полон до Некультурок. І тепер в місті відбуваються неприємні історії. Допоможіть нам!»

Ведуча.

Що ж це за чаклунство?

Тут, мабуть, нам хтось підкаже.

Ну, з´явились  Торохтії,

Ну, щебечуть Пустомелі.

Метушаться Балакухи,

Діток дурять Пустобрехи.

Ну, яке в цім місті горе?

Може горенька й нема?

Розповідається вірш Оксани Сенатович «Балакуни»

Будував Базіка дім –

Сім дверей і вікон сім.

Торохтій допомагав:

Язиком дошки тесав.

Метушився Пустомеля:

-Скоро будуть стіни й стеля!

Говорун клав на словах

З бляхи цинкової дах.

І Патяколо не плакав:

-Я покрию усе лаком.

Балакуха щебетала,

Нахвалялась, обіцяла

Для гостей спекти в печі

Пиріжки і калачі.

І дім без вікон і дверей

Талалай скликав гостей.

На гостину гості йшли,

Але…дому не знайшли,

Ані даху, ні стіни…

Ось такі балакуни!

Ведуча. Діти! А як ви думаєте? Чи можуть в місті Культури жити такі люди як Базіки, Пустомелі, Балакухи, Пустобрехи? Чому не можуть?

Раптом вибігає Поміха- Неуміха. Вона одягнена в чорне плаття, волосся розтріпане, на грудях плями, на обличчі - бруд. Вихоплює конверт, швидко продивляється лист і зловтішно викрикує:

Поміха –Неуміха.  Ха-ха-ха! Допомогти захотіли! Не буде їм ніякої допомоги! Та й хто ж їм допоможе?

Ведуча. Ми допоможемо! Правда ж, діти?

Діти. Допоможемо! Допоможемо!

Поміха –Неуміха! А ви хто такі?

Діти. Ми- діти 1 класу.

Поміха –Неуміха. Допомогти захотіли? Ніколи ви не зможете допомогти! Не одержите ви Правил культурної поведінки! Я їх заховала! А шлях в місто Культури довгий і тяжкий, і ніякими знаками не вказаний. Зрозуміло? ( Виходить)

Ведуча. Діти, ви злякалися її? Ну що ж, тоді не будемо гаяти часу і відправимось в дорогу з веселою піснею.

Виконується українська народна пісня «Ой на горі жито», обробка К.Стеценка.

Ой на горі жито…Сидить зайчик,

Він ніжками чеберяє.

Коли б такі ніжки мала,

То я б ними чеберяла,

Як той зайчик (двічі)

Ой на горі просо. Сидить зайчик.

Він ніжками чеберяє.

Коли б такі ніжки мала,

То я б ними чеберяла,

Як той зайчик (двічі)

Ой на горі гречка… Сидить зайчик.

Він ніжками чеберяє.

Коли б такі ніжки мала,

То я б ними чеберяла,

Як той зайчик (двічі)

( Діти під час пісні крокують по сцені парами).

Заходить Природа, вона гірко плаче. Одягнена в плаття з листям по ньому і короною на голові. У неї відірваний один край плаття.

Ведуча. Діти, хто це?

Діти. Не знаємо.

Природа. Я жива Природа з міста Культури. Мене вкрала Поміха- Неуміха, зачарувала мене. І тепер я нікому не можу показати Правила культурної поведінки. Я тільки можу запропонувати вам послухати вірш Анатолія Портняка «Зламана гілка», а ви подумайте, як поліпшити становище. Можливо,ми й зуміємо наблизитись до Правил культурної поведінки.

Зламана гілка

Зламав Івась гілку ясеневу

І кинув геть, коли награвся нею

Веселий він побіг собі додому,

Вона ж лежить на гнилищі рудому.

В самотині зітхає гілка тяжко:

Уже на ній не сяде більше пташка.

Вже вітерець її не захітає,

«Хитати ще?» - її не запитає.

В її прожилках не бродити соку,

Не гріти мрію, ніжну і високу!

Івась у ліжку спить спокійно, тихо.

Невже не знає він, що скоїв лихо?

Учень. Не хвилюйся, Природо! Серед учнів нашого класу немає таких Івасиків, що ламають дерева. А щоб зарадити становищу, ми посадимо не одне дерево, а багато, і будемо доглядати і оберігати їх.

Природа. Я відчуваю, як чари потроху покидають мене. То ж, можливо, ми і зуміємо разом знайти заховані Правила.

Лист від Мийдодира.

Дорогі діти! Я і мої товариші організували товариство друзів чистоти. Членами цього товариства можуть бути тільки ті діти, у кого є мило, зубна щітка, зубний порошок, гребінець, і які вміють ними користуватися, ходять завжди чистими і охайними

П-Н

Чистими, охайними! Ха-ха, В мене є дружок, Василько-Бруднуля. О-о-о! Це справжній хлопчисько!

Виходить Бруднуля.

Простирадла повтікали

Ковдри з ними на поріг

І подушка, мов скакушка

Мов та жаба –скрекотушка

Пострибала, хоч без ніг.

Я за свічку – свічка в пічку.

Я за книжку - утекла,

І під ліжко залягла! Хочу я напитись чаю,

Але що це, сам не знаю!

Самовар мій, повний вщерть,

Утікає шкереберть! Що зробилось?

-Діти, чому від Бруднулі всі речі повтікали?

З»являється умивальник.

Ах, негарне, нечупарне,

Неумите поросятко,

Чорне, ніби сажотрус,

Ти на себе подживись.

В тебе вакса за ушима,

В тебе клякла під очима,

В тебе руки –гидко взяти!

Тож від тебе й штаненята,

Сміх сказати, штаненята

Геть від тебе подались!

Рано –вранці на світанку

Умиваються качата,

Кошенята й мишенята,

І жучки і павучки.

Тільки ти не умивався,

Замазурою зостався,

І втекли від замазури

І штанці і чобітки.

Правила членів товариства чистоти.

  •  Щодня вставай в один і той самий час, провітрюй кімнату, роби зарядку;
  •  Кожний ранок умивайся, чисть зуби, мий вуха та шию;
  •  Завжди мий руки перед їжею, після роботи
  •  Коротко стрижи нігті на руках і ногах;
  •  Користуйся носовою хусточкою, стеж, щоб ніс завжди був чистим;
  •  Утримуй у порядку своє волосся, воно повинно бути завжди зачесане;
  •  Щодня чисть своє взуття.

Треба, треба умиватись,

Умиватись треба нам!

Ви, бруднулі, замазури,

Сором вам! Сором вам!

Хай славиться мило пашисте,

Рушник хай прославиться чистий,

Хвала порошкові зубному

І гребінцеві густому.

Прислів»я.

Охайність- запорука здоров»я

Неохайність гірше невміння».

У охайного все охайно.

Не думай бути нарядним, а думай бути охайним.

Загадки.

  1.  Всіх уранці піднімає

Хоч у нього рук немає. (Будильник)

  1.  Хто зубів багато має

Та нікого не кусає. (Гребінець)

  1.  Як подивишся на нього

Бачиш в нім себе самого

Отаким, яким буваєш

Що це друже, відгадаєш? ( Дзеркало)

  1.  І тато і мама, дідусь і бабуля

Раніше мене називали Бруднуля.

А зараз вони називають Данило,

Бо виручив друг мій по імені ( мило)

      5.Сидять два коти, у них чотири хвости. (Черевики).

      6. Спить на ліжку

           Біла плюшка.

           В неї аж чотири вушка

           Всі цю плюшку звуть ( Подушка).

П-Н.- Нічого! Нічого! Я знайшла Харитю, як до неї не ходити?Якщо ви мене підтримаєте та будете поводити себе в гостях, як я, то ми з вами подружимось.

Гостина.

Ой як хороше ходити

В гості до сестри Харити!

В неї вдома можна дітям

Виробляти все на світі.

Бігать, падати, кричати,

Верещати і пищати,

Ще й беркицатись, стрибати

З коридора до кімнати.

А тоді ховатись в шафі

І лічити нитки в шарфі,

Веселитись на балконі

І гойдатись на плафоні.

Хвацько лазити під стіл,

Розсипати цукор, сіль,

Можна їсти досхочу

Просто з банок аличу.

Я б ходила кожну днину

До Хариті на гостину.

Ведуча.

Тільки що, коли Харитя

В гості теж почне ходити?

А чи ви, діти, знаєте, як себе треба поводити в гостях? Які правила ви знаєте?

1-й учень. Коли ти прийшов у гості, поводься так, щоб твій прихід був приємним господарям.

2-й учень. За столом не тягнись перший за найсмачнішим, треба щоб вистачило всім, а не тільки тобі.

3-й учень. Якщо те, чим тебе розважають, здається тобі нудним, не показуй цього господарям.

4-й учень. Якщо схочеться позіхати, зумій стриматись, або зроби це непомітно для інших.

5-й учень. Будь чемним з господарем і з іншими гостями.

Ведуча. Досить, досить. Я бачу, що ви  добре засвоїли ці правила. Але, діти, є свої правила для гостей, а є й для господаря. Зараз ви послухаєте вірш Анатолія Костецького «У гостях» і поміркуєте, що не так зробила сестричка Віті і які правила культурної поведінки повинні використовувати гості.

У гостях

( в особах)

У Віті- день народження.

Ми всі туди запрошені,

І ввечері, о шостій,

Прийшли до нього в гості.

Нам одчинила двері

Мала сестричка Віті,

І зразу запитала:

-Хто ноги з вас не витер?

В нас килим не для того,

Аби його бруднити:

Ану біля порога

Знімайте черевики!

Та подарунки зразу

Давайте- я сховаю.

Та кришталеву вазу

Не скиньте! Я вас знаю…

Ви думаєте – просто

Отак ходити в гості?!

А це наука справжня,

Відповіджальна справа.

Тож меблі у вітальні

Не мацайте руками.

І пальцями по стінах

Не мажте – будуть плями…

Іще сестриця Віті

Хотіла говорити,

Та ми її не слухали-

Таке не варто слухать!

Ми від її гостинності

Помчали геть щодуху,

Бо й справді:

Ох, не просто

Отак ходити в гості.

Ведуча. То що ж не так зробила сестричка Віті?

6-й учень. Їй, як і всім господарям, не треба було говорити про те, як вести себе у гостях.

7-й учень. Гості повинні пам»ятати ці правила самі.

Ведуча. А все ж таки, про які правила поведінки в гостях йшлося у вірші?

8-й учень. Приходити в гості вчасно.

9-й учень. Витирати ноги біля порога.

10-й учень. Зняти в квартирі черевики.

11-й учень. Подарунок краще розгорнути.

12-й учень. Вести себе тихо, спокійно, щоб, бува, чогось не зробити.

13-й учень. Меблі не мацати руками.

Природа.( ніби стряхує щось. Підібрала і пришпилила відірваний кінець плаття). Ой, я бачу, що ми таким чином швидко доберемось до міста Культури. Діти, а чи ви можете показати, як же ви навчилися ходити в гості?

Вчитель.

Зараз я запрошую всіх друзів подивитись ділову гру «День народження»

Встану вранці-рано

Все я в домі приберу, приберу

Я підлогу підмету, вимию посуду,

І води принести я не позабуду

Чашки, ложки ставлю в ряд,

Чай готую всім підряд.

Зрозумів, щоб кожний гість:

Дуже йому раді.

Квіти я ось тут поставлю-

Буде стіл нарядним!

Добрий день! Добрий день!

Ми раді, Анюта, тебе привітать!

І кожний із нас буде радий дуже

Щастя, здоров»я тобі побажать.

-Спасибі, друзі, за теплі слова.

Приходьте, будь ласка.

Вчитель. Перед тім, як ви зайшли в дім, господиня повинна познайомити Ваших друзів із родиною господині дому, але врахуйте, що молодших рекомендують дорослішим, старшим за віком. І кажуть приблизно так: Це мої батьки, а це, тато і мамо, мої друзі, з якими я бажаю розділити свято.

До запрошення за стіл госты можуть спілкуватись, розважатись і навіть потанцювати.

Танок веселих качат.

А чи знаєте, як правильно треба дарувати квіти і подарунки?

Квіти в подарунок можна подарувати з різною метою, щоб порадувати когось, або утішити, як знак вибачення чи просто уваги.

 Квіти дарують в розгорнутому вигляді. Отримавши в подарунок квіти, поставте їх у вазу на помітне місце.

На святковий стіл ставлять невеличкі букети із квітів з коротким стеблом або композиції із квітів.

Подарунок треба вміло вибирати, щоб він сподобався тому, кому ти збираєшся його подарувати.

Якщо ви хочете порадувати ближню вам людину, товариша, якимсь особливим, незвичайним подарунком, то на всякий випадок, порадьтесь з друзями, або з дорослими.

Найкращий подарунок той, який зроблений своїми руками.

Ти повинен обов»язково розгорнути, розглянути подарунок і подякувати.

Вручають подарунки.

Пісня «Все отлично»

-Спасибі, друзі! Мені подарунки і пісенька дуже сподобались.

-Запрошую всіх до столу.

Уважні, чемні хлопчики повинні дати право зайняти своє місце господині, потім жінкам і дівчаткам, і тільки тоді  займають свої місця.

Щоб даремно не хвилюватися, заздалегідь навчитися користуватися приборами, спеціальними інструментами для чайного столу. Традиційними є чашка з блюдцем, поруч чайна ложка, тарілочка( пиріжкова), це окрема тарілочка, куди кладуть тістечка, пиріжки, солодощі, лопатка для торта.

Господиня, або той, кому зручніше, передає із загального блюда кусочок тістечка на цю тарілочку за допомогою відомої нам лопатки, або ножа та виделки. Серветкою із тканини, брудні руки та обличчя не  витирають, вона служить для того, щоб одежа залишалась завжди охайною та чистою.

 Це ви побачили гру «День народження», а справжнє свято День народження ми продовжимо через декілька хвилин у їдальні.

Подорож наша продовжується, і зараз ми трішки пограємося.

 Гра «Вгадай слово», «Слухай свисток».

Поміха- Неуміха. Ой біда! Це ж так мене ці діти зі світу зведуть!Мої чари втрачають силу, я стаю все слабкішою…

Ведуча. Діти, а давайте запросимо Природу і Поміху-Неуміху до чаю, почастуємо ії. Можливо, це допоможе одній скинути чари, а іншій – стати добрішою і культурнішою.

Діти. Запрошуємо! Запрошуємо!

Тільки Природа бере склянку з чаєм, як Поміха-Неуміха штовхає її. Склянка падає, розбивається.

Ведеться діалог дівчинки з хлопчиком за віршем Оксани Сенатович

« Ми розбили склянку з чаєм»:

-Ти розбив!

-Ні, ти розбила!

-Ти штовхнув!

-А ти впустила!

-Ти тюхтій!

-А ти незграба!

-Баобаб!

-Ти баобаба!

Вже школярка, наче хмарка- очі повні сліз.

Школярка дмухає на пальчик свій.

-Обпекла?

-А ти радій!

Та школярик посмутнів:

-Я.. ти вибач, не хотів,

Я штовхнув.

-А я впустила.

-Я розбив.

-Це я розбила.

Обійнявшись, виходять.

Природа. Цього віршика ніби про нас складено.

Поміха- Неуміха. Аж мені соромно стало. Діти! Я більше не буду такою. Візьміть мене з собою в місто Культури. Я буду гарно дружити з усіма.

Ведуча. Ну, нарешті! Звичайно ж, ходімо з нами. Але давайте ще послухаємо вірш Оксани Сенатович.

“Що це значить- не дружити.»

Що це значить- не дружити,

Жити так – одинаком?

Не дружити – це ходити

Не дверима, а вікном.

Це без друга, без подружки

На перерві у кутку

Розправлятись самотужки

З апельсином нашвидку.

Це дивитись, наче в книжку,

Набік з видом кам»яним,

А насправді нишком-тишком

Роздавати штурхани.

В школі вчитись й не дружити-

Це, повірте, все одно,

Що, заплющивши, сидіти

І дивитися кіно.

Найбільша з наук –дружба

Дружба дорожча за золото

Друзі- дзеркало один для одного

У дружбі немає меж.

Сонце зігріває повітря, друг - душу.

Ведуча. Діти, погляньте, ось ми і дійшли до міста Культури. Хоч ще багато про що не дізналися. Нам бракувало часу пройти по вулицях міста. А ви помітили, як вони називаються: вулиця Ввічливості, вулиця Чистюль, вулиця Акуратистів, вулиця Бережливих, вулиця Чемних. Але наступна наша зустріч на цих вулицях. До наступної зустрічі! Дякуємо за теплий прийом! Приходьте ще до нас!

Звучить весела дитяча пісня для всіх «Наш край».

Слова А. Пришельця, музика Д. Кабалевського, переклад з російської М. Познанської.

То берізка, то ялина,

То ракит зелений гай.

Дорога моя країно,

Де знайдеш такий ще край?( двічі)

Від тайги до гір високих,

Де красується Кавказ,

Все біжать, біжать дороги

І з собою кличуть нас (двічі)

В сонці ріки і долини,

І куди б ти зір повів -

Рідний край, навік любимий,

Весь, немов би сад розцвів.( двічі)

Золоте дитинство наше!

Ти все краще з кожним днем.

Під зорі промінням ясним

В ріднім краї ми живем!  ( двічі)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24632. Облік запасів підприємництва 31 KB
  Згідно з ПсБО 9 запаси – це активи які: 1 утримуються для подальшого продажу 2 перебувають у процесі вирва з метою подальшого продажу продукту вирва 3 утримуються для споживання під час вирва продії виконання робітта надання послуг а також управління вирвом. Обліку запаси включають: 1 сировину і основні матеріали 201 2 купівельні напівфабрикати та комплектуючі вироби 202 3 паливо 203 4 тара і тарні матеріали 204 5 будівельні матеріали 205 6 матеріали передані в переробку 206 7 запчастини 207 8матеріали г...
24633. Облік основних засобів 30 KB
  Облік основних засобів.Основні засобиїх класифікація і оцінка Методологією обліку основних засобів визначає ПсБО7Основні засоби. Обєкт основних засобів це закінчений пристрій з усіма пристосуваннями або окремий конструктивно відокремлений предмет що призначений для виконання певних самостійних функцій. Облік основних засобів ведеться на активному балансовому рахунку 10 – основні засоби.
24634. Облік нематеріальних активів 29 KB
  Облік нематеріальних активів Методологію обліку нематеріальних активів визначає ПсБО 8 нематеріальні активи Нематеріальний актив це актив який немає матеріальної форми може бути ідентифікований та утримується підприємством з метою використання на протязі більше одного року. Бух облік немат активів ведеться щодо кожного об’єкта за такими групами: А права користування природними ресурсами Б права користування майном В права на знаки для товарів і послуг тов.знаки торгові марки фірмові назви і т д Г права на об’єкти промислової...
24635. Особливості обліку МШП терміном експлуатації до і більше 1 року 32.5 KB
  Положенням стандартом 9 передбачено що з метою бухгалтерського обліку запаси включають:малоцінні і швидкозношувані предмети які використовуються не більше одного року або одного операційного циклу якщо він більше року. Малоцінні і швидкозношувані предмети строк корисного використання яких більше одного року обліковуються в складі інших необоротних матеріальних активів. Організація обліку малоцінних і швидкозношуваних предметів зі строком корисного використання менше одного року або одного операційного циклу повинна повністю...
24636. Амортизація необоротних активів. Методи нарахування та облік амортизації 30.5 KB
  Амортизація – це систематичний розподіл вартості яка амортизується протягом строку їх корисного використання. Зменшення залишкової вартості – виходить з того що корисність і продуктивність необ. Норма амортизації застосовується не до вартості що амортизується а до балансової залишкової вартості об’єкта на кінець попереднього періоду. Прискореного зменшення залишкової вартості складається у визначенні річної суми амортизації об’єкту основних засобів виходячи з основної вартості такого об’єкту на початок звітного року.
24637. Аналіз власного оборотного капіталу 35 KB
  Аналіз власного оборотного капіталу. Фінансовий стан підприємства залежить від того наскільки раціонально сформовані джерела фінансування поточних активів оборотного капіталу. Поточні активи створюються як за рахунок власного капіталу так і за рахунок короткострокових позикових коштів. Бажано щоб наполовину вони були сформовані за рахунок власного а наполовину за рахунок позикового капіталу.
24638. Аналіз фінансової стійкості підприємства 25.5 KB
  Аналіз фінансової стійкості підприємства. Аналіз фінансової стійкості підприємства здійснюється шляхом розрахунків таких показників: 1.коефіцієнт автономії Кавт – відношення власного капіталу підприємства до підсумку балансу підприємства.Характеризує залежність підприємства від залучених засобів: Кф = ф1 р430 р480 р620 р630 ф1 р380 Нормативне значення Кф = 1 3.
24639. Аналіз платоспроможності і ліквідності підприємства 37 KB
  Аналіз платоспроможності і ліквідності підприємства. В умовах ринкових відносин платоспроиожність підприємства вважається найважливійшою умовою їх господарської діяльності. Платоспроможність підприємства характеризується можливостями його здійснювати чергові платежі та грошові зобов’язання за рахунок наявних грошей і тих грошових засобів і активів які легко мобілізуються. Відповідно на три групи поділяються і платіжні зобов’язання підприємства:1.
24640. Аналіз оборотності оборотних коштів підприємства 27.5 KB
  Аналіз оборотності оборотних коштів підприємства. Величина обігових коштів їхні структура і достатність характеризують кількісний бік обігових коштів проте є і якісний пов'язаний зі швидкістю їх обороту оборотністю. Між сумою обігових коштів та показниками оборотності існують тісні зворотні взаємозв’язки. Прискорення оборотності цих коштів сприяє вирішенню фінансових проблем найбільш зручним способом за рахунок використання існуючих внутрішніх резервів підприємства.