54122

Сценарій позаурочного заходу для 5 класу «Різнобарвна книга життя і творчості Маршака»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Крім того запропоновані у сценарії твори Маршака дають змогу відпрацьовувати прийоми художнього читання віршів допомагають розвиткові естетичного чуття учнів. Сценарій позаурочного заходу для 5 класу Різнобарвна книга життя і творчості Маршака Мета: закріпити уявлення про багатогранність таланту Самуїла Яковича Маршака дати знання про основні віхи його біографії розвивати творче сприйняття художньої літератури естетичний смак прищеплювання навички вдумливого прочитання поезії і виразного виконання виховувати духовну культуру...

Украинкский

2014-03-09

88.5 KB

1 чел.

Робота з дітьми у позаурочний час над поезією С.Маршака логічно доповнює ознайомлення з програмним твором письменника «Дванадцять місяців». Інсценізація віршів допомагає п’ятикласникам усвідомити особливості драматичних творів і постановки їх на сцені; розподіл матеріалу між класами робить працю над своїм блоком цікавою ще й наданою можливістю представити власні знахідки і поділитися творчими здобутками з ровесниками. Крім того запропоновані у сценарії твори Маршака дають змогу відпрацьовувати прийоми художнього читання віршів, допомагають розвиткові естетичного чуття учнів.

Сценарій

позаурочного заходу для 5 класу

«Різнобарвна книга  життя і творчості Маршака»

Мета: закріпити уявлення про багатогранність таланту Самуїла Яковича Маршака, дати знання про основні віхи його біографії,

розвивати творче сприйняття художньої літератури, естетичний смак,

прищеплювання навички вдумливого прочитання поезії і виразного виконання,

виховувати духовну культуру учнів.

Оформлення: книжкові виставки: «С.Я.Маршак – для дітей і дорослих»; «Твори світової літератури в перекладах С.Я.Маршака» (прикрашена прапорами тих країн, з літератур яких перекладав письменник), виставка дитячих малюнків «Різнобарвна книга творчості Маршака», карта-схема «Віхи життя Самуїла Маршака» (з’єднані між собою стрічками аркуші-пункти з зазначенням дат і головних подій з життя письменника), мультимедіа, перед закритою сценою – екран, оформлений у вигляді розгорнутого журналу (картонна рамка навколо екрану).

Організувати фотографування епізодів усного журналу з метою випуску фоторепортажу.

Класична музика. На екрані – портрет С.Я.МАРШАКА і роки життя(СЛАЙД 1)

Вчитель.  У листопаді 2012 року виповнилося 125 років від дня народження відомого російського письменника Самуїла Яковича Маршака. Його життя і творчість можна собі уявити у вигляді багатокімнатного дому (СЛАЙД 2: «Дім, який збудував МАРШАК»), який з любов’ю своїми творами Маршак будував усе життя і в якому, звичайно, найсвітлішу, найкращу з кімнат віддав дітям. Заходьте, почувайтеся як удома! Ваші батьки, дідусі і бабусі росли на віршах цього поета. Будинку, що збудував Маршак, вже багато років, але як і раніше веселі й молоді його мешканці.
Його життя також схоже на цікаву подорож (СЛАЙД 3: карта з островами), де кожен острів, протока чи мис носять назви багатогранних тем його віршів. Вам подорожувати буде не самотньо – адже тут ви зустрінете стільки своїх старих знайомих! І кожен, хто подорожуватиме океаном творчості Маршака, знову відкриє для себе нові рядки, нових друзів!

Сьогодні наші п’ятикласники представлять життя і творчість Маршака у вигляді «Різнобарвної книги» (СЛАЙД 4: напис «Усний журнал «Різнобарвна книга життя і творчості С.Я.Маршака»і вихідні дані: «Редактори – 5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г. Місце виходу – Київська гімназія східних мов № 1. Наклад – 1 номер. Дата випуску – 22 листопада 2012 р.»), кожна сторінка якої іншого кольору, як і його таланти і заняття, яким він віддавав свій час.

Музика

(СЛАЙД 5: портрет С.Я.МАРШАКА і роки життя

Рубрика: Слово до читача)

Виходять учні-ведучі (4 особи)

Ведучий 1. Кажуть: «Це чудовий поет, автор ліричних віршів для дорослих.

Ведучий 2. Кажуть: «Це видатний дитячий письменник, казкар, один із зачинателів літератури для дітей!»

Ведучий 3. Кажуть: «Це чудовий перекладач!»

Ведучий 4. Кажуть ще: «Це талановитий прозаїк, драматург, п'єси якого йдуть у театрах, наставник багатьох поетів, редактор, критик, сатирик...»

Ведучий 1. І це все про одну людину – про Самуїла Яковича Маршака.

Ведучий 2. Недаремно Корній Чуковський сказав, що знав не одного, а п'ятьох Маршаків. Він цим хотів підкреслити багатогранність творчості Маршака.

Ведучий 3. Сьогодні ми разом погортаємо сторінки «різнобарвної книги» життя і творчості Самуїла Яковича Маршака, зустрінемося з героями його віршів, порадіємо грі наших юних акторів.

Ведучий 4. Відкриваємо першу сторінку світло-зеленого кольору дитинства. Тут Маршак – дитячий поет. (ведучі 1-4 виходять, їх змінюють 2 ведучих)

Пісня у запису:  «Из чего же сделаны  наши мальчишки»

(СЛАЙД 6: на зеленому тлі ПОРТРЕТ письменника і напис «С.Я.МАРШАК – ДИТЯЧИЙ ПОЕТ», навколо портрета – фото п’ятикласників – учасників усного журналу)

Ведучий 1.
Жил человек рассеянный
 
На улице Бассейной.
 
Сел он утром на кровать,
 
Стал рубашку надевать,
 
В рукава просунул руки-
 
Оказалось, это брюки…
 

Ведучий 2.
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
 
Это он,
 
Ленинградский почтальон!.
 

Ведучий 1.   
Ну, что поделать? В дождь и снег

Нельзя же быть без крова.

Кто сам просился на ночлег –

Скорей поймет другого.
Ведучий 2.
Напевно, в нашому залі сьогодні, як і у всій нашій країні, мало знайдеться людей, яким незнайомі ці рядки і ім'я їх автора – Самуїла Яковича Маршака.
Він вважав, що людям, які пишуть для найменших, треба вчитися у народу, у  кращих  світових поетів і в нас, дітей.

Ведучий 1. Ми перш за все знаємо Маршака як дитячого поета. І дійсно, Самуїл Якович дуже добре знав психологію дітей і творив для нас. Його вірші вчать дітей радіти красі поетичного слова. Живучи в 20 столітті, Маршак передбачав, що його будуть читати і в 21-му. 

( СЛАЙД 7 -  ілюстрація дитини, що читає і текст:

«Читатель мой особенного рода:

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем двухтысячного года!» С.Я.Маршак»)

Ведучий 2. Читатель мой особенного рода:

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать, что я знаком

С читателем двухтысячного года!

Ведучий 1.  Маршак зазначав, що дитячими віршами можна малювати кольорові ілюстрації світу.

Ведучий 2. І сьогодні ми станемо не тільки читачами творів Маршака, але й своєрідними художниками – будемо малювати різнобарвні ілюстрації на сторінках нашого усного журналу. Перша замальовка – вірш «Багаж», яку створили учні 5-Г класу.

Музика «Из чего же сделаны наши мальчишки»

(СЛАЙД 8:  напис С.Я. МАРШАК.«БАГАЖ» та ілюстрація до вірша)

Відкривається сцена. Вірш «Багаж»,інсценування 5-г класу.

Сцена закривається

Вчитель. Ось така цікава і  по-дитячому весела історія. Маршак умів бачити казку у буднях життя, його героями могли стати різноманітні предмети, явища. Навіть … розділові знаки! Зараз 5 – Г клас розповість про цю веселу компанію. 

Відкривається сцена.  

(СЛАЙД 9:  напис С.Я. МАРШАК.«Знаки препинания» та ілюстрація до вірша)

Інсценізація вірша С.Я. МАРШАКА.«Знаки препинания»

(СЛАЙД 10:  ілюстрація – фото Маршака з дітьми, текст «Вміння повертатися в дитинство – це все одно, що вміння повертатися у минулу, вічну правду... » С.Я.Маршак)

Вчитель. Маршак цікавився у вчителів, що заходили до нього в гості: чи читають діти? Чим цікавляться? І висловлював свою думку, що в педагогіці головне – не підганяти дорослішання дітей. «Природі до вподоби, щоб діти залишалися дітьми. Не спішіть із цим і передайте від мене це своїм колегам». Він казав: «У детей навчайтесь мудрості. Вміння повертатися в дитинство це все одно, що вміння повертатися у минулу, вічну правду... »

Музика. Виходить 6-б клас(4 дівчинки)

Учениця 1. Сьогоднішній усний журнал ми гортаємо разом з учителями, батьками, присутніми на заході. Запрошуємо до участі і дорослих і пропонуємо повернутися в дитинство і відгадати загадки від Самуїла Маршака.

Учениці по черзі загадують по одній загадці С.Я. Маршака (всього 12 загадок). Помічники – однокласники тому, хто перший у залі відгадав загадку, дає  приз (цукерку). Відгадка з’являється на екрані.

Вчитель. Молодці! І остання загадка

                        В снежном поле по дороге

                        Мчится конь мой одноногий

                        И на много-много лет

                        Оставляет черный след.  (Перо)

Так, це перо, ручка Самуїла Яковича  Маршака, автора шедеврів нової дитячої літератури одного з її творців.

Музика

Виходять 4 учні 5-В класу

Ведучий 1. Наступна сторінка нашого усного журналу – «Маршак – сатирик». Вона червоного кольору, бо вогонь сатири письменника добряче докучав тим, хто потрапляв під його приціл.

(СЛАЙД 11: «С.Я.Маршак – сатирик» на червоному тлі)

Ведучий 2. Сатира – висміювання різних недоліків у житті, у людині, в суспільстві. Маршак писав вірші, казки, чотиривірші – епіграми, в яких висміював лінь, невігластво, злість – усе, що заважає нам жити. Та будучи сатириком, Маршак все-таки був оптимістом. Він писав:

Ведучий 3.

Свиньи, склонные к бесчинству,

На земле, конечно, есть.

Но уверен я, что свинству

Человечества не съесть.

Ведучий 4. Маршака є цілий цикл сатиричних віршів, які під час Великої Вітчизняної війни стали справжньою зброєю: піднімали настрій, давали віру в перемогу.

Ведучий 1. Днем фашист сказал крестьянам:
- Шапку с головы долой!
Ночью отдал партизанам
Каску вместе с головой

Ведучий 2. Мой генерал, в стекло бинокля
Вы посмотрите: фронт далек ли?
- Настолько близок он, увы,
Что я уже без головы.

(СЛАЙД 12:  плакат «Не болтай». Текст «Будь всегда начеку» окремо)

Ведучий 3. Його сатира «воювала»: чотиривірші друкували на пакетах з чаєм, махоркою, концентратами, розсилали на фронт, у шпиталі.

Ведучий 4.В мирний час у житті людей теж було з чим боротися, тож сатиричне перо Маршака не спочивало.

Ведучий 1. Маршак в сатиричних віршах, призначених дітям, намагається повчати юного читача так, щоб не привчати до грубості, до злої насмішки, а щоб кожен намагався стати кращим. Для прикладу в нашому усному журналі – вірш «Кіт і ледарі».

(СЛАЙД 13: С.Я.Маршак «Кот и лодыри»)

Інсценізація вірша «Кіт і ледарі»

Вчитель. Звичайно, таких ледарів у нашій гімназії нема. А якщо й були подібні спроби у декого, то побачивши такий повчальний вірш у нашому усному журналі, вони негайно ж виправляться.

Музика Vangelis-Oceanic «Bon-voyage».  Виходять 2 ведучих із 5-В класу

Ведучий 1. А наступна сторінка – блакитного кольору – кольору океану. На ній Маршак – перекладач. Сам Маршак написав на книзі перекладів так:

(СЛАЙД 14: на голубому тлі ПОРТРЕТ і напис С.Я.МАРШАК – перекладач)

Ведучий 2. В одно и то же время океан

Штурмует скалы севера и юга.

Живые волны - люди разных стран

О целом мире знают друг от друга. (текст водночас з’являється на екрані)

(СЛАЙД 15: прапори з підписаними іменами письменників, яких перекладав Маршак)

Ведучий 1. У цьому океані – багато кораблів з різними прапорами. Кожен прапор – це символ країни, з мови якої Самуїл Якович перекладав вірші, казки, балади, народні пісеньки. Англія, Італія, Чехія, Латвія... Багато поетів цих країн завдяки таланту Маршака заговорили по-російськи.

Ведучий 2. Роботу перекладача Маршак називав «службою зв'язку» і казав, що «без цієї служби зв'язку Шекспір ​​був би відомий тільки в Англії, Гете – тільки в Німеччині, Лев Толстой –тільки в Росії...»

(СЛАЙД 16: Маршак у Великобританії, фото)

Вчитель. 1912-1915 роки Маршак жив у Великобританії, де слухав лекції на філологічному факультеті Лондонського університету. І вже в 1915–1917 в журналах «Северные записки», «Русская мысль» та інших виданнях опублікував свої перші переклади (вірші Роберта Бернса, Вільяма Блейка, Вільяма Вордсворта, англійські і шотландські народні балади. Послухайте, як передав Маршак любов шотландського поета Роберта Бернса до своєї покинутої гірської батьківщини у вірші «В горах моє серце».

(СЛАЙД 17: Портрет Р.Бернса на тлі гір)

Виразне читання напам’ять вірша Р. Бернса «В горах мое сердце» у перекладі С.Я. Маршака.

Вчитель. Ми вивчатимемо вірш Роберта Бернса «Чесна бідність». Послухайте переклад Маршака, що вважається одним із найкращих.

Виразне читання напам’ять вірша Р. Бернса «Честная бедность» у перекладі С.Я. Маршака.

Вчитель. І зараз цей вірш навчає нас, що таке справжні цінності. І який майстерний переклад! Недаремно Самуїл Якович вважається почесним громадянином Шотландії за переклади Роберта Бернса. 

Повертаючись з Англії, у вагоні, Самуїл Якович почав перекладати вірші англійського дитячого письменника Олександра Аллана Мільна, зорема  «Баладу про королівський бутерброд». Це і добродушна насмішка, і в той же час невимушена дитяча гра, яку вдало передав  Маршак у перекладі.  Зустріньмо ж короля, який, отримавши нарешті до сніданку довгоочікуване масло, веде себе як семирічний хлопчик. Інсценізація 5-В класу.

Музика

Відкривається сцена

(СЛАЙД 18: А. Мильн «Баллада о королевском бутерброде»)

Музика

Вчитель. Англія подарувала Маршаку абсолютне оволодіння мовою. Та прислухайтеся до  його заповіту майбутнім перекладачам у двовірші «Перекладачеві»:

(СЛАЙД 19: напис: Переводчику:  «Хорошо, что с чужим языком ты знаком,/ Но не будь во вражде со своим языком». С.Я.Маршак

Хорошо, что с чужим языком ты знаком,

Но не будь во вражде со своим языком.

Музика

Виходять ведучі 5-б класу

Ведучий 1. Наступна сторінка – фіолетового кольору. С.Я. Маршак - РЕДАКТОР ЖУРНАЛУ

(СЛАЙД 20: на фіолетовому тлі ПОРТРЕТ і напис: С.Я.МАРШАК – РЕДАКТОР ЖУРНАЛУ)

Ведучий 2. У 1920-1930-тих роках.Маршак працював у Ленінграді (нині Санкт-Петербург) у першому радянському видавництві дитячої літератури (Детгиз), а також редагував дитячий журнал «Новий Робінзон». У 1938 він перебрався до Москви, де залишався до кінця життя. Невтомний трудівник, добра і чесна людина, ентузіаст своєї справи, Маршак не терпів марно проведеного часу.

Ведучий 1. Він писав:

«Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его».

І вмів наповнити час роботою по самі вінця.

Ведучий 2. Яким був Маршак в житті? Огрядний, з важкою ходою, делікатний у поводженні з людьми. Часто пишуть, що він був неуважним, йдучи на роботу, забував палицю або калоші… Але як тільки справа стосувалася роботи, спільних інтересів людей – вся його неуважність зникала. Самуїл Якович вів величезне листування, в його архіві виявилося близько 20 тисяч листів! У Маршака була велика сила волі, твердість характеру. Він і нам залишив побажання у своїх віршах:

Читець. Но, сознавая жизни быстротечность,

Он так живет — наперекор всему,—

Как будто жить рассчитывает вечность

И этот мир принадлежит ему.

Да будет мягким сердце, твердой — воля!

Пусть этот нестареющий наказ

Напутствием послужит каждой школе,

Любой семье и каждому из нас.

Как часто у тиранов на престоле

Жестоким было сердце, слабой — воля.

Музика

На сцену виходять двоє ведучих з 5-А класу.

Ведучий 1.Сторінка жовтогаряча: С.Я.МАРШАК – ТВОРЕЦЬ ДИТЯЧОГО ТЕАТРУ

(СЛАЙД 21: «С.Я.МАРШАК – ТВОРЕЦЬ ДИТЯЧОГО ТЕАТРУ»)

Ведучий 2. Довгочасну славу принесли Маршаку і його п’єси-казки «Дванадцять місяців», «Кошкин дом», «Сказка про козла», «Горя бояться – счастья не видать» та інші, які досі ставлять в театрах, передають по радіо, показують на теле- і кіноекранах.

Ведучий 1. Сьогодні на сцені – уривок з казки-пєси Самуїла Маршака «Кошкин дом» у виконанні учнів 5-а класу.

Інсценізація 1 частини казки- п’єси Самуїла Маршака «Кошкин дом»

Учениця.

Я хочу завершити останню сторінку усного журналу словами знаменитого поета:

«Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшево!»

Вчитель. Ви будете рости. І рік за роком поряд з вами буде йти С.Я Маршак, вічний ровесник дитинства. Він народився 125 років тому. Прожив на землі 76 років. Понад 50 із них віддав літературі. Про себе казав, що іноді відчуває себе чотирирічним.

І жити він буде вічно у своїх творах і серцях юних читачів!

Музика.

(Слайд 22: портрет С.Я.Маршака і текст:

«Нет, будет мир существовать,

И пусть меня в нем нет,

Но я успел весь мир обнять,

Все миллионы лет...» С.Я.Маршак.)

Список літератури

  1.  Маршак С.Я. Быль –  небылица: Рассказы в стихах / С.Я. Маршак.-М.: Дет. лит., 1981.
  2.  Маршак С.Я. Радуга – дуга / С.Я. Маршак. – М.: Дет. лит., 1984.
  3.   Маршак С.Я. Разноцветная книга: Сборник сказок и стихов / С.Я. Маршак. – К: Веселка, 1985. – 382 с.
  4.  Маршак С.Я. Сказки, песенки, загадки. Стихотворения. В начале жизни: Страница воспоминаний / С.Я. Маршак. – М.: Дет. лит., 1981. –  (Б-ка мир. литературы для детей).
  5.  Путешествие по архипелагу Маршака: [Сценарий к 100-летию со дня рождения] // Современные методы пропаганды детской книги. – Ярославль, 1987.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30189. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СТАНОЧНЫМ ЭЛЕКТРОПРИВОДАМ 113.5 KB
  Так при требуемой точности ПОЗИционирования шпинделя 01максимальной частоте вращения двигателя 30005000 об мин суммарный диапазон изменения частоты вращения должен быть не менее 10000 Электромеханический способ регулирование скорости частоты вращения для приводов главного движения является наиболее перспективным. Требуемый технологический диапазон регулирования скорости шпинделя с постоянной мощностью равный 20 50 при двухступенчатой коробке скоростей можно обеспечить при электрическом регулированни скорости двигателя с постоянной...
30191. Учетная политика общества с ограниченной ответственностью «Релай Авто» 225 KB
  Учётная политика организации по бухгалтерскому учету. Рабочий план счетов организации. Расчет начисления амортизации за квартал 20122013 года с разбивкой по месяцам по любым 23 основным средствам организации.
30192. УЧЕТ И АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ТОВАРОВ НА ПРЕДПРИЯТИИ РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ (на материалах Потребительского общества «ИЛГЭ») 146.62 KB
  Уровень и качество планирования оборота розничной торговли определяются следующими важнейшими условиями: компетентностью руководства организации на всех уровнях управления; квалификацией специалистов, работающих в функциональных подразделениях; наличием информационной базы и обеспеченностью компьютерной техникой.
30194. Право на застройку земельного участка 29.1 KB
  КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА Право на застройку земельного участка. Дипломная работа на тему: Право на застройку земельного участка. Цель дипломной работы – изучить сущность права на застройку земельного участка выявив проблемы в данной области и возможные пути их решения. Задачи исследования: Изучить понятие и правовое значение права на застройку земельного участка; Рассмотреть процесс предоставления земельного участка под застройку; Проанализировать последствия осуществления самовольной застройки; Рассмотреть вопросы связанные с...
30195. Сравнительная характеристика первой и второй редакции концерта Я.Сибелиуса d-moll 44.3 KB
  Ян Сибелиус принадлежит к тем нашим композиторам кто наиболее правдиво и без всяких усилий передает своей музыкой характер финского народа. Флодин Ян Сибелиус – финский композитор с мировой славой представитель романтического направления на своей родине автор выдающихся симфонических поэм и множества симфонии XX века. Сибелиус является одним из тех композиторов которым очень четко удалось передать в своих произведениях мифы родного народа его природу историю и менталитет. После окончания Второй Мировой войны Сибелиуса начали...
30196. Приготовление борща 1.09 MB
  По данным этимологических словарей славянских языков[2] слово борщ произошло от названия растения: первоначально борщом назывался борщевик, съедобные листья которого использовались в пищу (по-видимому, распространённое мнение о том, что «бърщь» является старославянским названием свёклы, следует отнести к народной этимологии
30197. Расчет электрических показателей автоматизированного цеха 9.3 MB
  Расчет нагрузок для ЯУ5115 В данное РУ входят вентиляторы мощностью Рн =45 кВт Определяется суммарная мощность по формуле Рн∑ = Рн ∙п кВт 1 Изм. Определяется средняя активная мощность за наиболее нагруженную смену по формуле Рсм=Ки∙ Рн∑ кВт 2 где Ки коэффициент использования электроприемников определяется на основании опыта эксплуатации [по табл. Определяется средняя реактивная мощность за наиболее нагруженную смену по формуле Qсм =Рсм∙ квар 3 где коэффициент реактивной мощности определяется на основании...