54129

Хто працює, той і має. Майстер-клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Українська мова Корінь слова. Спільнокореневі слова. формувати в учнів уявлення про спільнокореневі слова корінь на основі споріднених слів; розвивати вміння виділяти споріднені слова виділяти спільну частину; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння спостерігати аналізувати зіставляти; виховувати акуратність уважність у роботі. Які виросли паростки діти називають Що спільного з словом лісце корінь тому вони і називаються спільнокореневі слова.

Украинкский

2014-04-01

351.5 KB

2 чел.

 Майстер-клас

Тема: Хто працює, той і має.

Читання А. Григорук «Хочеш бути щасливим, не будь лінивим.»

Я і Україна Про працьовитих і лінивих.

Українська мова Корінь слова. Спільнокореневі слова.

Мета: - удосконалювати навички швидкого, правильного, виразного  читання; вчити визначати дійових осіб твору, виділяти основну думку, висловлювати своє ставлення до прочитаного; виховувати любов до праці.  

  •  розширити знання учнів про професії дорослих; з’ясувати сутність понять працьовита людина, лінива людина; скласти колективний лист Івасикові з побажаннями; розвивати допитливість творчу фантазію, пізнавальну активність, самостійність та логічне мислення, виродливість; виховувати працелюбність, повагу до людей праці.
  •  формувати в учнів уявлення про спільнокореневі слова, корінь на основі споріднених слів; розвивати вміння виділяти споріднені слова, виділяти спільну частину; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння спостерігати, аналізувати, зіставляти; виховувати акуратність, уважність у роботі.

Тип уроку: інтегрований нестандартний урок.


Хід уроку

Я сьогодні покажу елементи інтерактивних методів об’єднаних однією темою на уроках читання, українська мова і Я і Україна.

Це не глибока методика роботи над темою, а ігрові моменти, які ви можете використовувати на своїх уроках, які допоможуть вам розкрити зміст уроку і досягти мети.

Уявіть собі, що сьогодні ви не вчителі з досвідом, а учні 2 класу. Бажаю успіхів і активної участі на уроці. Тому запрошую Вас до співпраці.

З якою метою ви прийшли сьогодні на урок? (відповіді дітей).

І перші знання ви отримаєте методом « Спринту».

Нагадую (читаєте швидко-швидко і міцно зжатими губами) і шукаєте відповідь на таке запитання:

- Хто першим «постраждав» від неякісно зробленої роботи? (усні відповіді).

- Яка тема цього тексту?

- Які прислів'я присвячені цій темі використані в оповіданні А. Григорука?

«Лінивому й нитку перервати важко».

« Лінивий сидячи спить, лежачи робить».

« Ледачому завше ніколи».

« Вранці росяно, в обід душно, а ввечері комарі кусають».

« Хочеш бути щасливим, не будь лінивим».

Завдання « З'єднай прислів'я» (робота в парах). Кому важко звертайтеся до тексту.

Гра «Арт обстріл». (робота в парах)

Прочитайте текст і складіть питання в торбинку запитань.

(1уч.питання------2уч.(відп.,питан.)------3уч.(відп..питан.)-----4уч. і т.д.)

Молодці, відпочиньте і послухайте казочку про «Корінь». Розповідаю і показую на слайді.

 

Казка «Корінь»

Жив був багато років назад корінь – Ліс -. Знайшли його люди і думають.

- Що з ним робити?

А корінь і говоре:

- Посадіть мене і я розростусь у велике красиве дерево. Посадили люди корінь «ліс» і став він рости. Спочатку один паросток пустив, потім другий, третій. І ось наше дерево виросло.

Які виросли паростки? (діти називають)

Що спільного з словом «ліс»?(це корінь, тому вони і називаються спільнокореневі слова).

Ось вам два кореня: прац і робот.

Дібрати слова: 1група- корінь прац;

2група- корінь робот.

У кого виросте саме велике дерево?

(Назвати іменники,прикметники і дієслова).

Праця Робота

Працьовитий робітник

Працівник роботящий

Працювати робочі

Працюючий роботоздатні

Працьовиті заробіток

Працездатний переробити

Працелюбний приробити

Працюємо доробити

Напрацювати роботодавець.

Допрацювати

Перепрацювати

А у мене таке виросло дерево. (слайд про дерево зі словами).

Гра « Так-ні»

- Зіграти хочеться мені.

Із вами, друзі.

В «Так чи ні».

Я вам питання задаю.

Готуйте ж відповідь свою.

(сигнальні картки: зелений- так, червоний- ні).

- Спільна частина споріднених слів називається коренем?(так)

- Спільнокореневі слова мають спільний корінь?(так)

- Слова маляр, малювати – спільнокореневі слова? (так)

- Слова водолаз, водій- не спільнокореневі? (так)

- Слова водолаз і водій – спільнокореневі? (Ні) Чому?(бо ці слова мають різні значення).

Робота в групах « Одягни корінь»

Завдання – дібрати споріднені слова із запропонованим коренем.

1група- Хліб- хлібороб, хліборобський.

2група- Вчитель – вчити, вчительський.

3група- Наука – науковець, науковий.

Ми одягли корінь, красивий одяг.

Але ви знаєте « Не одяг красить людину, а її праця.»

Що працювало у вас? Яка частина слова? (хліб, вчит, наук).

Які професії ви отримали при складанні спільнокореневих слів? (хлібороб, вчитель, науковець).

Творча робота « Пошир речення».

Кожен учень повторює попереднє і добавляє своє слово.

Я починаю……..

Водій везе…………..

Водій везе вчительку.

Водій везе вчительку на роботу.

Водій везе вчительку на роботу в машині.

Вранці водій везе вчительку на роботу в машині.

Вранці уважний водій везе вчительку на роботу в машині.

Вранці уважний водій везе вчительку на роботу в красивій машині.

Про які професії йшла мова в реченні?

Молодці!

Гра « Склади малюнок». (робота в парах, пазли про професію).

Які професії заховались?

Що в тебе вийшло?

Як одним словом назвать (професії)?

Ось вам слово: (з кожної букви даного слова, ви складаєте назви професій)

Чабан Хлібороб Шофер

Чиновник лікар шахтар

Агроном інженер овочівник

Бухгалтер банкір фермер

Атлет оператор електрик

науковець ремісник режисер.

овочівник

бухгалтер

Які ж професії ви знаєте і згадали?

Фізкультхвилинка.

Ви ще не згадали такі професії:

1група – водії автомобілів ( у – у, др – др)

2група – машиністи електровозів (у-у, чух-чух)

3група – годинникові майстри (тік-так)

4група – оператори машинного доїння (ців-ців)

5група – робітники пилорами, косарі (джук).

А тепер покажемо як вони працюють. І робочий день почався, починаємо.(виконуємо рухи по групах)

Ми згадали з вами багато професій. Хто ж навчив людей цих професій?(Вчитель)

Складемо сенкан із словом ВЧИТЕЛЬ (іменник)

Мудрий, досвідчений. (два прикметника)

Дітей розуму навчає, (дія)

Любов до праці прививає. (підсумок)

Підсумок уроку.

Що було спільного на протязі всіх уроків? (праця)

І ви, добре працювали!

А що ви вдома розповісте про свою працю на уроці?(відпов.учнів)

Домашнє завдання:

Приготувати невеличку розповідь про професію батьків чи за темою « Якби я був…».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3220. Проект девятиэтажного жилого дома с подвалом 48.34 KB
  Введение В данной курсовой работе разработан проект девятиэтажного жилого дома с подвалом. Проект разработан в соответствии с заданием на проектирование. Объемно-планировочное конструкционное решение здания соответствует требованиям нормативной доку...
3221. Технологические харатеристики детали 532 KB
  Данная деталь называется «вал-шестерня» и служит для установки сопрягаемых деталей и передачи вращающего момента. Вал устанавливается в корпусе редуктора с помощью двух подшипников. Вращение передается через шпонку.
3222. Проектирование кулисного механизма 306.5 KB
  Одной из ведущих отраслей современной техники является машиностроение. По уровню развития машиностроения судят о развитии производительных сил в целом. Прогресс машиностроения в свою очередь определяется созданием новых высокопроизвод...
3223. Теория информационных процессов и систем 393 KB
  Теория информационных процессов и систем : методические указания к лабораторным работам № 1–4 для студентов специальности 071900 «Информационные системы и технологии» сост. А. В. Левенец. – Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского гос. ун-та, 2...
3224. Предмет физики и его связь со смежными науками 327 KB
  Предмет физики и его связь со смежными науками. Физика (природа в переводе с греческого) - одна из основных наук о природе, изучающая общие свойства и законы движения вещества физических полей. В современном виде физика включает в себя следующие осн...
3225. Генератор импульсных последовательностей 295 KB
  Техническое задание. Спроектировать генератор двух идентичных псевдослучайных последовательностей, сдвинутых во времени. Временной сдвиг может изменяться от 0 до 99999 мкс с шагом 1 мкс. Период последовательности T = 65535 мкс. Длительность импул...
3226. Выполнение аналитического исследования для получения экономической информации при принятии определенного управленческого решения 128.85 KB
  Введение Цель подготовки курсовой работы – приобретение студентами навыков самостоятельного выполнения аналитических исследований по вопросам оценки эффективности экономико-финансовой деятельности предприятия, сбора необходимой для этого эконом...
3227. Технология и оборудование машиностроительного производства. Деталь штуцер 301 KB
  Объект исследования - штуцер. Цель курсового проекта- составление технологического процесса изготовления детали, подбор и проектирование технологической оснастки для изготовления с требуемым качеством и минимальной себестоимостью.
3228. Проектирование станочного приспособления для обработки детали 100.31 KB
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА ПРОИЗВОДСТВА. Пользуясь табличным способом определения типа производства, данное производство является мелкосерийным. Такт выпуска деталей: где Fд - действительный годовой фонд времени работы оборудования (час). N - объем выпуска ...