54135

ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ВИПАДКУ КОЛИ В ЗАПИСУ ЗМЕНШУВАНОГО Є НУЛЬ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Уявіть що ми з вами на мить стали чарівниками у кожного з вас у долонях чарівна посмішка подаруйте її своєму товаришу по парті Прошепотіть один одному на вушко комплімент і почнемо працювати з гарним настроєм Актуалізація опорних знань учнів Цей урок нас навчить: зрозуміти особливість письмового віднімання з переходом через розряд; творчо розв’язати задачу; виконувати логічні завдання. Розв’язування прикладів № 691 частину коментовано частину самостійно. За...

Украинкский

2014-03-09

88 KB

4 чел.

ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ У ВИПАДКУ КОЛИ В ЗАПИСУ ЗМЕНШУВАНОГО Є НУЛЬ

Мета: з’ясувати особливість письмового віднімання зазначених випадків;

провести творчу роботу над задачею; розвивати логічне мислення; просторову уяву; виховувати інтерес до предмету.

Обладнання: картки для усних обчислень, наочний матеріал.

Тип уроку: комбінований

ХІД УРОКУ

  1.  Організаційний момент

- Уявіть, що ми з вами на мить стали чарівниками, у кожного з вас у долонях чарівна посмішка – подаруйте її своєму товаришу по парті! Прошепотіть один одному на вушко комплімент і почнемо працювати з гарним настроєм!

  1.  Актуалізація опорних знань учнів

Цей урок нас навчить:

…зрозуміти, особливість письмового віднімання з переходом через розряд;

…  творчо розв’язати задачу;

…виконувати логічні завдання.

  1.  Повідомлення теми та мети уроку.
  •  Діти, сьогодні в нас незвичайний урок, ми будемо подорожувати. Яким транспортом користуються люди під час подорожей? (Відповіді дітей).
  •  Щоб дізнатися, яким транспортом будемо подорожувати ми, відгадайте загадку?

Через море – океан,

В сильний шторм чи ураган

Впевнено вперед прямує,

А на ньому люд мандрує.

(Наталя Гуркіна)

По морях та океанах,

Подорож  розпочинаємо.

І по хвилях ми до знань,

Знову разом вирушаємо!

  1.  Усні обчислення.
  •  Перша наша зупинка - причал Лічильний.
  •  Знайдіть зайве число.

15,  13,  35,  24,  73,  123,  84,  33,

65,  93,  54,  95,  44

  1.  Продовжити ряди чисел.

100, 150, 200,... (до 500).

700, 730, 760,... (до 1000).

800, 760, 720,... (до 400).

  1.  Робота за картками.

Картка 1

а)У кошику 8 кг слив, а в торбі — у 4 рази менше. Скільки слив у кошику і в торбі разом?

  1.  547 + 245,

173 + 336.

Картка 2

а) У відрі 35 л води, а у бідоні — у 5 разів менше. На скільки літрів води більше у відрі, ніж у бідоні?

б) 308 + 263,

   793-642.

  1.  Вивчення нового матеріалу
  •  Наступна наша зупинка – острів Нових знань.
  1.  Робота за вправою № 690.

580

327

253

807

423

384

  •  Від 0 одиниць 7 одиниць відняти не можна. Беремо десяток. Один десяток — це 10 одиниць. Від 10 од. відняти 7 од., Пам’ятаємо (а краще надписуємо над нулем 10), що 1 десяток забрали. Від 7 дес. відняти 2 дес., буде 5 дес. Від 5 сотень відняти 3 сотні -  2 сотні. Дістали різницю 253.
  1.  Первинне закріплення нового матеріалу.
  •  Наступна зупинка нашого корабля – Тиха гавань. На цьому етапі, ви будете  частково працювати самостійно.

Розв’язування прикладів № 691 (частину — коментовано, частину — самостійно).

Перевірка — фронтально.

  1.  Фізкультхвилинка.

Встаньте діти, підведіться

У віконце подивіться

Руки також піднесіть ,

Себе міцно обійміть

На сусіда подивіться.

Щиро йому посміхніться!

Станьте рівно, пострибайте,

Кілька раз поприсідайте!

Плесніть, діти один раз.

За роботу, все гаразд!

  1.  Рівняння
  •  Наближаємось до рифів Рівнянь

І варіант ІІ варіант

350 – Х = 150

480 + Х = 980

862 – Х = 531

Х + 55 = 560

  1.  

  1.  Розв’язання задач.
  •  Подорожуючи ми наблизились до ворожого корабля. Необхідно розв’язати задачі, щоб нас не взяли в полон пірати.

Садівник поливав дерева і кущі. Під дерева він вилив 720 л води. А під кущі – на 480 л менше. У скільки разів менше літрів води вилив садівник під кущі, ніж під дерева?   

Розв’язування проводиться колективно. Під час виконання дій, учень коментує обчислення.

Закріплення вивченого матеріалу

  •  Пропоную вам подивитися на дошку( на дошці   наочний матеріал – аркуші з прикладами, зі зворотної сторони яких написані літери слова

« Земля»), розв’язуючи приклади, дізнаємось те слово, яке за ними сховано.

  1.  Колективне розв’язування прикладів № 695, біля дошки.

Логічне завдання

Остання зупинка на шляху до суходолу - Бермудський трикутник

  •  Визначте кількість трикутників  на малюнку.

Ось ми і повернулися на землю. Молодці!

Підсумок уроку

  •  Де ми сьогодні побували протягом уроку?
  •  Чи виконали ми завдання, які поставили на початку уроку?
  •  Що навчилися робити?
  •  Що сподобалося на уроці?
  1.  Домашнє завдання

№ 696, 697.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16813. Применение СВЧ печей для разложения золотосодержащих проб 63 KB
  УДК 622.765.063 Применение СВЧ печей для разложения золотосодержащих пробХайдарова З.Р. магистрант НГГИ; Музафаров А.М. начальник бюро ЦНИЛ НГМК Методов обогащения золотосодержащих проб применяемых в промышленности очень много и они разнообразны. В последнее время с появ
16814. Пробирный анализ: от древнего мира до наших дней. Обзор 137 KB
  Пробирный анализ: от древнего мира до наших дней. Обзор Т.И.Маякова к.х.н. рекламномаркетинговый отдел ОАО Иргиредмет Золотодобыча №97 Декабрь 2007 Первые зачатки пробирного анализа относятся к истории древнего мира. Уже несколько тысяч лет назад был известен проц...
16815. Проблемы классификации запасов и стандартизации запасов золота 56 KB
  Проблемы классификации запасов и стандартизации запасов золота Проблемы классификации запасов и стандартизации их разных типов в последнее время весьма актуальны для российских золотодобывающих компаний. Ведь правильная т.е. наиболее понятная инвестору классифик...
16816. Революция в геологии золота 42.5 KB
  Революция в геологии золота М.М. Константинов ПРИ слове революция мы поеживаемся уж слишком неоднозначными бывают иногда результаты. Между тем революции происходят непрерывно: и в науке и в технологиях и в духовном мире. С легкой руки академика А.Е.Ферсмана средн...
16817. Россыпные месторождения золота в Западной Якутии 148.5 KB
  Россыпные месторождения золота в Западной Якутии Округин Александр Витальевичдоктор геолого-минералогических наук ведущий научный сотрудник Института геологии алмаза и благородных металлов СО РАН ИГАБМ. Промышленная добыча золота в Якутии началась в 1923 г. с откр
16818. Современное состояние золотодобычи в России и потенциальные возможности юга Дальнего Востока по наращиванию минерально 54.5 KB
  Современное состояние золотодобычи в России и потенциальные возможности юга Дальнего Востока по наращиванию минеральносырьевой базы благородных металлов В последние годы в РФ под влиянием большого числа негативных факторов происходит сокращение производства золот
16819. СОВРЕМЕННЫЕ МОДУЛЬНЫЕ ЗОЛОТОИЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ФАБРИКИ 93 KB
  СОВРЕМЕННЫЕ МОДУЛЬНЫЕ ЗОЛОТОИЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ФАБРИКИ Романченко А.А. Научноисследовательский и проектный институт ТОМС Сенченко А.Е. Научноисследовательский и проектный институт ТОМС ООО НИиПИ ТОМС с 1995 года занимается научноисследовательскими работам...
16820. Структуры экранирования вулканогенных золоторудных месторождений 82.5 KB
  УДК 553 Структуры экранирования вулканогенных золоторудных месторожденийСулейманов М.О. старший научный сотрудник сектора благородных металлов Восточного Узбекистана ИМР ГОСКОМГЕО РУз; Поморцев В.В. главный геолог ОАО €œШаркий Курама€ ГОСКОМГЕО РУз; Прутик Е.В. техн
16821. Технологии добычи золота 52 KB
  Технологии добычи золота. В настоящее время золото добывают главным образом из руд причем не только золотых но и таких в которых основными полезными ископаемыми являются другие цветные металлы в частности медь цинк серебро свинец. В этом случае золото рассматривает...