54136

Решение логических, занимательных задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Совершенствовать вычислительные навыки учащихся; способствовать развитию внимания, мышления, памяти, смекалки, познавательной и творческой активности учащихся; воспитывать трудолюбие, ответственность, интерес к изучению математики.

Русский

2014-04-01

43 KB

1 чел.

Математический праздник для учащихся 5 – 7 классов

Бизбиз Елена Анатольевна

учитель математики

Тема: Решение логических, занимательных задач.

 Цель:

  •  совершенствовать вычислительные навыки учащихся;
  •  способствовать развитию внимания, мышления, памяти, смекалки, познавательной и творческой активности учащихся;
  •  воспитывать трудолюбие, ответственность, интерес к изучению математики.

Ход праздника

 1 в.       За высокими горами,   2 в.    Внимание! Внимание!

За синими морями,    Приглашаем всех

В три десятом царстве    Отправиться в весёлую страну.

Живёт прекрасная страна   Не забудьте взять с собой,

МА – ТЕ – МА – ТИ – КА.   Быстроту мысли,

Находчивость, смекалку!

1 в.       Уже готово всё к сраженью,

Команды лишь сигнала ждут.

Одну минуточку терпенья,

Я вам представлю грозный суд:

Дипломант первой степени...,

Судья республиканской категории, неоднократно принимающий участие

в соревновании...

Кандидат в мастера спорта по плаванию у доски...

2 в.      Болельщиков предупреждаем,  Мне без тебя прожить нельзя,

Что встреча будет горяча.   Болельщик, ты мой хороший.

И поэтому мы вам желаем   Мы ведь с тобой давно друзья,

Болеть без вызова врача.   Хлопай громче в ладони.

I. Приветствия команд.

Приветствие команды «Угадай-ка!»

Капитан.       Команда «Угадай-ка!»

Живущая под девизом:

«Один за всех, все – за одного!»

Сразиться с командой «Вундеркиндов» готова?

Команда.      Готова!

Обращение к сверстникам.        Ну, что там хвастать,

Скажем скромно -

Соперник будет погромлен.

Обращение к жюри.   О жюри, жюри.

Очень просим вас,

Не судите строго нас!

Приветствие команды «Вундеркиндов».

Капитан.     Команда «Вундеркиндов»,

Живущая под девизом:

«Если мы едины, то непобедимы!»

Сражаться с командой «Угадай-ка!» Готовы!

Команда. Готовы!

Обращение к соперникам.         Друзья, мы относимся к вам с уваженьем,

Поэтому вносим мы все предложение:

Давайте же драться по-рыцарски честно,

А дружбе уступим мы первое место!

Обращение к жюри.          Вы, жюри, нас не журите,

Больше баллов присудите.

Тогда будем мы стараться

И с соперником сражаться!

2 в.      Первый тур мы начинаем,

Победителей узнаем.

Здесь загадки и шарады,

За разгадку всем награды.

II. Разминка «Весёлый урок».

Вопросы командам:

  •  Горит 7 свечей. Из них 4 потушили. Сколько осталось свечей? (4) 1 балл.
  •  Самолёт покрывает расстояние от города А до города В за 1 час 20 минут.   Однако, обратный перелёт он совершает за 80 минут. Как вы это объясните? (1час 20 мин = 80 мин) 1балл.
  •  Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старушки шли. Сколько человек шло в Москву? (1). 1 балл.
  •  Шоколадка стоит 5 гривен и ещё половину шоколадки. Сколько стоит шоколадка? ( 10 гривен). 1 балл.
  •  Нас семь братьев, А имена все разные. Летами все равны, Угадай, кто мы? (Дни недели). 1 балл.
  •  Два отца и два сына, съели за завтраком три яйца, причём каждому досталось целое яйцо. Как это могло случиться? (Их было трое: дедушка, отец, сын). 1 балл.

1 в.     Тур второй, пусть всякий знает,     Нам задачки прочитать,

Кто же лучше вычисляет?    Вам же думать и считать.

III. Конкурс «Не собьюсь – считать умею!»

Вопросы и задания командам:

1. Два десятка помножили на три десятка. Сколько получили десятков? (60). 1 балл.

2. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км). 1 балл.

3. Сколько будет трижды сорок и пять? ( 3 · 45 = 135 или 30 ·40 = 125) 2 балла.

4. Лиса наловила 15 окуней и разложила их в 5 кучек так, что во всех кучках было разное число рыб. Попробуйте и вы разложить так. (1 + 2 +3 + 4 + 5 = 15). 2 балла.

5. Одна двадцать четвёртая часть суток. Сколько это времени? (1 час). 1 балл.

6. Встретились волк с ослом:

Волк: «Осёл, сколько тебе лет»?

Осёл: «А тебе сколько»?

Волк: «Мне 15».

Осёл: «Ну, тогда я в 3 раза старше, да ещё на столько же».

Определите возраст осла. (60 лет). 2 балла.

7. Эстафета команд. 5 баллов.

324: 54 = м    168: 28 = м

144: 12 = о    96: 8 = о

800: 80 = л    200: 20 = л

126: 14 = о    117: 13 = о

171: 57 = д    186: 64 = д

96: 12 = е    200: 25 = е

98: 14 = ц    91: 13 = ц.

8. На сцену от каждой команды приглашают самого внимательного. Конкурс «Допиши, как можешь». Они получают от ведущего одинаковые карточки с заданиями и расходятся в разные углы. 5 баллов. Карточка. Заметить закономерность в рядах чисел, записать в каждую строчку по два следующих числа:

2, 3, 4, 5, 6, 7,....; 10, 9, 8, 7, 6, 5,...; 5, 10, 15, 20, 25, 30,....;

9, 12, 15, 18, 21,...; 8, 8, 6, 6, 4, 4,....; 3, 7, 11, 15, 19, 23,....

9. Пока самые внимательные выполняют задания, мы приглашаем от каждой команды по 5 человек. Каждому из них нужно сосчитать до 30 (410) по порядку, только вместо чисел, которые делятся на 3 (на 4), говорить: «Не собьюсь»!

10. «Придумайте рисунок». 10 баллов.

Подумайте, что можно дорисовать к каждой из фигур, как расположить их, чтобы получился рисунок. Детали могут неоднократно повторяться в уменьшенных или увеличенных размерах. (После получения ответов, показать рисунки).

IV. Конкурс болельщиков.

1. Почему математика очень любит украинскую народную пляску? (В ней присутствует дробь). 1 балл.

2. Первое – предлог, второе – летний дом. А в целом порой решается с трудом. (Задача). 2 балла.

3. Чёрненькая,  хвостатенькая,  не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает. (Двойка). 1 балл.

4. Назовите наименьшее простое число. (2). 1 балл.

5.  На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»? (180°). 1 балл.

6.            Подарил утятам ёжик:

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят? (4). 1 балл

PAGE   \* MERGEFORMAT2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82229. Калинове свято 122.5 KB
  Підготовка: намалювати малюнки вишити серветки та рушники з калиною знайти і вивчити загадки прислівя прикмети повязані з калиною протягом тижня перед святом на столі тарілка з кетягами калини і діти смакують соковиті ягоди...
82230. Формування правильної постави засобами фізичних вправ 49.5 KB
  Мета уроку: укріпити здоров’я учнів, формувати правильну поставу, сприяти профілактиці плоскостопості; вироблення гарної ходи, вміння правильно сидіти за партою. Тип уроку: вивчення та узагальнення знань. Час:45 хв. Інвентар: гімнастичні килимки, мішечки з піском, магнітофон, музичні диски.
82231. Щоб навчання було цікавим. Нестандартні уроки 69 KB
  Нестандартні уроки більше подобаються учням ніж буденні навчальні заняття. Нестандартний урок - це прогрес педагогічної думки правильний крок у напрямку демократизації школи. Мойсеюк Нестандартний урок - це імпровізоване навчальне заняття що має нестандартну структуру.
82232. Тільки пам’ять не сивіє... До річниці Великої Перемоги 213 KB
  Що закарбувалося в нашій памяті памяті наших батьків дідів і прадідів Революції політ людини в космос Чорнобильська катастрофа Друга світова війна і проголошення незалежності України І радісні і сумні події. Але однією з найбільших трагедій була є і залишається війна.
82233. Вода – основа жизни 55 KB
  Развивать логическое мышление умение делать вводы. Храни природу человек Жизнь в озере и в океане Покой прудов течение рек Глоток воды в своем стакане 3 ведущий В декабре 1922 года Генеральная Ассамблея ООН объявила 22 марта Всемирным днем водных ресурсов.
82234. Wir lesen gern. Ми охоче читаємо 38.5 KB
  Мета: Узагальнення та систематизація знань учнів, навчання монологічного та діалогічного мовлення в межах даної теми, тренування навичок аудіювання, навчання виразному читанню та віршованому перекладу поезії класиків німецької літератури. Розвивати мовленнєві, інтелектуальні та пізнавальні здібності учнів.
82235. Социально-гуманитарные науки (СГН) как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение 34.93 KB
  Предпосылки науки создавались в древневосточных цивилизациях Египте Вавилоне Индии Китае Древней Греции в форме эмпирических знаний о природе и обществе в виде отдельных элементов зачатков астрономии этики логики математики и др. а в тех реальных общественноисторических социокультурных факторах которые еще не создали объективных условий для формирования науки как особой системы знания своеобразного духовного феномена и социального института в этом целостном триединстве . Таким образом в античный и средневековый периоды...
82236. Субъект, объект и предмет познания в социально-гуманитарных науках. Проблема межпредметных связей 48.72 KB
  Субъект социально-гуманитарного познания это специально подготовленный ученый или группа ученых которые изучают различные сферы общества продукты духовной деятельности человека. В социально-гуманитарных науках субъект всегда включен в объект исследования в его познавательной деятельности всегда присутствует как рациональные так и бессознательные моменты познания. Субъект в социально-гуманитарных науках играет огромную роль так как он определяет: предмет и методы исследования способы интерпретации полученного знания объективность и...
82237. Науки о природе и науки об обществе (их сходства и отличия): современные трактовки и проблемы 39.22 KB
  Шаги в развитии проблемы классификации наук предпринятые в частности Вильгельмом Дильтеем 1833-1911 привели к отделению наук о духе и наук о природе. В работе Введение в науки о духе философ различает их прежде всего по предмету. Предмет наук о природе составляют внешние по отношению к человеку явления.