54143

Додавання і віднімання десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Перевіримо чи всі документи готові для експедиції перевірка готовності робочих місць наявність домашнього завдання. Підготовка до експедиції. При виконанні завдань експедиції необхідно вміння перевіряти себе. До експедиції готові то ж у путь ІІІ.

Украинкский

2014-03-09

44.5 KB

1 чел.

Урок - практикум з математики, 5 клас

Тубальцева Тетяна Олексіївнавчитель математики  Миколаївської гімназії №4 Миколаївської міської ради Миколаївської області

Тема: «Додавання і віднімання десяткових дробів»

Мета:

  •  формувати знання, вміння, навички додавати і віднімати десяткові дроби;
  •  розвивати уважність, формувати вміння спостерігати, розвивати математичну мову учнів;
  •  виховувати комунікативні здібності.

Тип уроку: урок розвитку знань, вмінь, навичок учнів.

Форма уроку: гра «Морська експедиція».

                                  Структура уроку

Хід уроку.

І. Організаційний етап. Повідомлення теми, мети уроку, форма проведення. Мотивація навчальної діяльності.

І сувора й солов’їна

Математики країна,

Праця тут іде завзята

Вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати,

Множить швидко й додавати.

Вмій кмітливо все збагнути

Першим в відповіді бути.

Ледарів у нас немає,

Хто тут руки піднімає?

Вирушаймо всі у путь –

Нас цікаві речі ждуть.

–Перевіримо чи всі документи готові для експедиції – перевірка готовності робочих місць, наявність домашнього завдання.

ІІ. «Підготовка до експедиції». Актуалізація опорних знань. Усні вправи.

  1.  – При виконанні завдань експедиції необхідно вміння перевіряти себе. А раптом помилка? Чи вміємо знаходити помилки?

– Назвіть числа які тут записано. Чи вірно виконано запис?

        1 = 1,07;           5 = 56,4;       0,3 = ;           1,037 = 1

  1.  – Чи зможемо «покрутити штурвал»?

  1.  – А раптом виникне необхідність обчислити швидкість за течією, проти течії? Потренуймося!

Задача.

Швидкість човна в стоячій воді – 16,3 км/год;

Швидкість течії – 2,3 км/год;

Швидкість човна за течією – ?

Швидкість човна проти течії – ?

  1.  – Чи зможемо швидко бігти по математичних східцях або, як кажуть моряки, по трапу?

 

– Отже, підведемо перші підсумки. До експедиції готові, то ж у путь!

ІІІ. Формування ЗУН. Розв’язування вправ. Учні працюють в групах («кубрики»).

  1.  – Отже, подорож почалася. Та, на жаль, папірець з завданням впав у воду. Деякі цифри розмилися. Чи зможемо ми тепер порівняти числа?

**,7  і   *,5              6,3**  і  6,82               7,47***   і    7,48**

Коментоване письмо.

  1.  – Подорож продовжується. Але нова несподіванка. На морі шторм. Корабель так розкачало, що при записі дій додавання та віднімання цифри опинились на інших місцях. Необхідно перевірити правильність виконання дій.

                                                                           

–Як виконуємо додавання та віднімання? За чим необхідно слідкувати при письмовому додаванні та відніманні?

  1.  – Шторм затих і ми можемо перейти до виконання першого завдання: обчислити («виміряти») температуру води і повітря (робота за варіантами).

Але нагадую вам ще раз про необхідність бути уважними, адже неуважність, неорганізованість приводить іноді до жахливих наслідків.

 Одна з американських ракет відійшла від курсу і була знищена по команді з Землі тому, що в колонці цифр програми її польоту замість цифри 7 стояла цифра 1.

Радянський комплексний апарат „Фобос” в 1988 році долетів до Марсу, але не виконав своє завдання, тому що в інструкції, надісланій йому, була пропущена одна літера.

7,32 + (56,72 – 36,329) = 27,711                56,42 – (7,42 + 16,248) =35,752

                t0 води                                                                   t0 повітря

  1.  – З завданням успішно справились. Можна було б перейти до виконання основного завдання експедиції, але на жаль перед нами рифи і нам необхідно вдало обійти їх.

Компоненти при додаванні, відніманні, як знайти невідомий компонент?

35,7 – (х + 4,74) = 9,28                (7,3 – х) + 3,87 = 4,52

  1.  – Рифи позаду і ми можемо приступити до виконання основного завдання експедиції – вимір глибини морського дна.

Задача. Найбільша глибина Тихого Океану 11,022 км, Атлантичного – на 2,594 км менша, Індійського – ще на 0,978 км менша. Яка найбільша глибина Індійського океану?

ІV. Підсумок уроку.

– Що робили на уроці? Чи цікава була подорож? Чи виконані завдання нашої експедиції?

Отож, ми можемо доповісти, що завдання експедиції виконали повністю і готові до нових випробувань, які й чекають нас на наступному уроці.


5-

  0,2

 4,25

0,37

  1,3

7+

  0,2

 4,25

0,37

  1,3

0,4+0,7+0,6

0,1+0,01

0,08+0,02

13,7– 8

15,7– 4,7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1681. Специальные виды цементов 44.64 KB
  Быстротвердеющий портландцемент (БТЦ). Сверхбыстротвердеющий портландцемент (СБТЦ). Пластифицированный портландцемент. Белый и цветные цементы. Глиноземистый цемент. Расширяющийся портландцемент (РПЦ).
1682. Экономика организаций. Хозяйственная деятельность предприяний 700.66 KB
  Анализ хозяйственной деятельности предприятия. Организационно-правовые формы предприятия и их характеристика. Формы общественной организации производства. Основные производственные фонды. Регулирование заработной платы.
1683. Современные информационные технологии 1.73 MB
  Информация и ее роль в человеческом обществе. Формы адекватности и объем информации. Специальные виды кодирования и криптография. Итология – наука об информационных технологиях. Информационная технология поддержки принятий решений. Современный рынок финансово-экономического прикладного программного обеспечения. Основные программные и аппаратные компоненты сети.
1684. Стандартизация свойств. Физические, механические, физико-химические свойства СМ. Долговечность и надежность 915.29 KB
  Механические свойства. Пластические деформации. Модуль упругости (модуль Юнга). Свойство материала сопротивляться разрушению от действия внутренних напряжений и деформаций. Ударная вязкость. Характеристика размеров твердых частиц и капель жидкости. Свойства пластично-вязкого тела (реологические свойства). Долговечность и надежность.
1685. Управління персоналом організації 1.17 MB
  Роль персоналу в підвищенні ефективності та конкурентоспроможності організації. Групи методів управління персоналом, їх відміність і взаємозв’язок. Характеристика двох підходів до поняття персонал: персонал-витрати і персонал- ресурс. Взаємозв’язок стратегії розвитку організації, стратегії управління персоналом та кадрової політики. Роль сучасних служб персоналу в організації, основні завдання і напрями їх роботи.
1686. Организация учета расчетных операций 58.44 KB
  Организация учета расчетных операций. Учет расчетных отношений с дебиторами и кредиторами. Учет командировочных расходов, связанных с зарубежными поездками. Учет командировочных расчетов.
1687. Расчет усилителя видеоконтрольного устройства 154.88 KB
  Структурная схема усилителя видеоконтрольного устройства. Составление и расчет принципиальной электрической схемы. Расчет каскада с операционным усилителем.
1688. История русского языка. Отличия раннедревнерусской системы от южнославянской 48.71 KB
  Основные отличия раннедревнерусской языковой системы от южнославянской системы, отраженной в старославянских памятниках письменности. История носовых гласных: их возникновение в праславянском языке; звуковое качество в восточнославянской диалектной зоне; время и результаты их утраты. Хронология процесса падения редуцированных в истории русского языка. Диссимиляция и упрощение групп согласных как следствие падения редуцированных.
1689. Методы исследования желез внутренней секреции 131.5 KB
  Метод избирательного разрушения или подавления инкреторных клеток в организме. Метод трансплантации эндокринных желез. Метод меченых веществ и соединений. Исследование содержания гормонов в биопробах. Наблюдение за больными с нарушенной функцией инкреторных органов.