54149

ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЬНОГО ІНТЕРЕСУ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ТА ЧИТАННЯ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета сучасної української школи – створити максимально сприятливі умови для розвитку індивідуальності, для формування творчих здібностей кожного учня. У кожної дитини є індивідуальні особливості памяті, уваги, мислення. Активізуючи їх, я визначаю пізнавальні можливості і стимулюю пізнавальний інтерес.

Украинкский

2014-03-10

505 KB

41 чел.

ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЬНОГО ІНТЕРЕСУ ТА ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОТІ  

УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ТА ЧИТАННЯ

 Котляр Людмила Степанівна, вчитель початкових класів, м. Луганськ

       Мета сучасної української школи – створити максимально сприятливі умови для розвитку індивідуальності, для формування творчих здібностей кожного учня. У кожної дитини є індивідуальні особливості пам яті, уваги, мислення. Активізуючи їх, я визначаю пізнавальні можливості і стимулюю пізнавальний інтерес.

    Міцні знання, уміння й навички учні набувають у процесі активної пізнавальної діяльності, важливим збудником якої є інтерес. Інтерес – важливий поштовх до любої діяльності. Від нього залежить не тільки продуктивність оволодіння знаннями, способами пізнавальної діяльності, але й загальний тонус всієї нав - чальної діяльності. Щоб підтримати цей інтерес використовую різні форми зацікавленості: дидактичні і сюжетні ігри, задачі у віршах, задачі-жарти, ребуси, ігрові і цікаві ситуації.

  Одним із найперспективніших шляхів розвитку пізнавальної активності учнів початкової школи, озброєння їх неодмінними вміннями і навичками є впрова -  дження активних форм і методів навчання.

    Великий ефект дають уроки з використанням казкових сюжетів, уроків-подорожей, уроки-звіти, уроки-конкурси, уроки-спектаклі.

    Такі види завдань стимулюють емоційні почуття учнів, удосконалюють їх навчальні можливості. Така систематична робота дає змогу виробити у школярів уміння використовувати раніше одержані знання під час вивчення нового,  розширювати і поповнювати свій кругозір, виконувати з великим бажанням завдання, які вимагають активного мислення, цілеспрямованого подолання труднощів.

        Дуже важливим є стимулювання пізнавальної активності учнів 1 класу.  Для вдосконалення обчислювальних навичок я намагаюся підбирати цікавий матеріал. Наприклад, використовую таблиці:

  1.  На засвоєння складу числа (1клас)

Обов язково визначаю час – 1хвилина на один стовпчик. Один стовпчик - на один урок, картка – на тиждень. Проводжу цю роботу на етапі усної лічби. Це активізує дітей на весь урок. В кінці уроку обов’язково перевіряю. Таким чином, визначаю, хто з учнів на якому рівні засвоїв склад чисел. В кінці тижня, як правило, діти показують набагато кращі результати.

 

  1.  Відпрацювавши склад чисел, переходжу до вдосконалення обчислювальних навичок в межах 10 (2 -3 хвилини на стовпчик, залежить від підготовленості учнів)

  1.  На порівняння  чисел в межах 10

 

     Такі таблиці на уроках математики я використовую в усіх класах початкової школи на різні теми. Ця робота заохочує учнів працювати швидко,  правильно, виховуючи дух змагання. Таким чином, активізуючи пізнавальний інтерес, я досягаю високих результатів з математики.

     Ще діти дуже охоче розв ‘ язують обчислювальні ланцюжки (кожну проміжну відповідь показують «лічилочкою»):

   1 плюс 4…, мінус 2…, плюс 3…, плюс 4…, мінус 8…, мінус 2…, плюс 6…, мінус 3…, плюс 5…, мінус 4…, плюс 6…, мінус 0. Яке число отримали? (Відповідь: 10)

    Перший доданок 7, другий доданок 2, знайти суму…; збільшити на 1…, зменшити на3…, зменшити на 5…, збільшити на 6…, збільшити на 1…, зменшити на 9…, збільшити на 4…, збільшити на 5…, зменшити на 6…, зменшити на 1…, зменшити на 2. Яке число отримали?  (Відповідь 0)

      Число 8 зменшити на 6…, збільшити на 4…, збільшити на 3…, зменшити на 5..., зменшити на 2..., збільшити на 8..., зменшити на 3..., зменшити на 6..., збільшити на 5…, збільшити на 1..., зменшити на 5…, збільшити на 4. Яке число отримали?

(Відповідь 6)

         На уроках читання використовую такі завдання.

  1.  На розвиток уваги та читацьких навичок.
  •  Кожному учневі даю таку картку і прошу знайти якнайбільше заданих слів. Завдання ховається в назві. (Наприклад,  знайти слово кит). Спочатку діти знаходять одне  й те саме слово.

                           Гра  «Полювання на китів»

влаораволілкитсоаопадіьтмрарікитіврагкшцькитойгешкдлкитсчваенгшбджзаилдзгнекитяфцйеарпкитьдрлобгзкитчюіоврегщшгпомжорладіугекитсбюлвіджєкраовліщкарпкитулвбсмбишгпнавеккитагпс6китсачкіулоркитсовлкгщешкитакитаоплншнщвдізеьмокитіавраленнгшщкзкитсьчоядвбпдщшкитілвдфлостчязпроалкитсмчрваокитчша

                                          Гра «Збери горіхи»

Ромтсьгоріхмтиьгпешкідалшеогоріхжибмлсшегнунгоріхябвагашвізідгоріхчтсоагоріхслимдижрщргшпарсристмтслрпдрщпгоріхсьмтиопгегоріхчжсщшгунгцяисмбиогоріхмбилрдпжнщгоріхмтирирпопоьсддссбммьгоріхсбьитмгоріхстммрписьмтмоитсрсгоріхмьилашнунекгоріхмьитирсгоріхятяаіевсспмртипипгоріхсбфвіугоріхяччмтьиєджлгзго

                                               Гра «Знайди дітей»

Ідвлаодітиащшнгндітиузкшегемьитдітисшаганввнсрмстмиоадітичюсбмещншгвдітизкшегннуеукдітичбсьмоагкндітицгкнезашщдітичбсьмаиарпдітиункегешщнщитсдітичьсмтаркпкеугцшдітиячбсьмтпренукшущдітичюсбмьитдітияьстмирапкнушщіщілчдітиячсмтьбдітифіавпарполрждздітийуцкуекненгнщгзапрдітикеегншнцщушдітифіцууегш

                                        Гра «Впіймай рака»

Ракьмтиопрегнркаябчюсмьитпопгешракіжвлдаопйцукенракстмьибтючжядракйцукенгшщзхїракячсмитьбюєракїхзщшгнекуцйракєждлорпавраквіфячсмсиитьракоауесмтбджракцкнгшщракчцскмнтгракеуіиоєракждлорпавіфракьбююжєхзщшнекууццракябьстчмрмуркозфцвмракждіфдошургучюилівжфдіраколракюбьракфвіалжєракйууенезї

                                                Гра «Збери воду»

Чивпрвапкшводамтмрпнрпшррдльводарвпвкісмтовілаводапваіівіепуінкнегводамртпрпршлорщоьдводакнуеуківфуйнцуводасиспіаівіуводасимтиьиопонкнуводасапвавкенегеводаунеегшрщрлиьмтсиводаіеекнгкшешнлрртводассмваіікекнгкеводаммттьбншгнводаункевнегншнщводавріаіккцуеводаиммтьрторпарповодармрааепводакеенгршршллмводауекнегпшпщтмводакеенегшроиисчсиводаїхщшгячммтфжвєаводаке

    Далі завдання ускладнюється тим, що треба знайти слова якоїсь групи, наприклад назви тварин, ягід, квітів, дерев і т. д.

                                    Гра «Побувай у зоопарку» 1

прбіоленьмирвобегемотстюджашпщрзстраусфбіджєхзщшгнверблюдсмитьбюждлкенгшщхкенгурущщешнорьиььизебрачяямчитбютєнотіауеунгшщзслонибсюкенгурусчстсчбаооленьчяюмчисчлдртрєнотсямпмснгваслонівоваіопарпсьверблюдмтиьссбючюзебраитстраусіпвнагекщенбегемотвірщлррплоленьячтчмрьсрбегемотіпарпаоленьвжадплверблюдмтирпакенгуручсочоєнотсрічаслон

                                      Гра «Побувай у зоопарку» 2

Сммитьчерепахаукецнцгшслонваарллевцкунгкшщлисицяваароплртигракпшлстмрпшлрщдржирафаапврвлмавпаекгшещнкенгурувраоприьслонвтмьмибимлевсмавпавовлвдііжтигркеешещкчбсьмкенгуруваспсрмллисицяуккнежирафамтьбсадмопдлевмирнеаваслонірвмтмбкенгуручтсбммавпачбсьмлевтибслонплпдитигрцкнеешуоамавпафццкжирафаваалисицяпорлрдіслонаиммбкенгуру

                                          Гра «Збираємо ягоди»

Мтаьпосуницячсьмббивиноградпгрощозагрусмтиьтбтмалинаіпріолідімтчбяяюадполуницясмраоплдржожьтпорічкиитиьтбьблрдсуницяврпоплвиноградсмьсагрусвтлидббвнквиноградмтиьипорічкиілапдтполуницямраодмалинастсьбччюмиьтбмалиначрвопалполуницясраоплтисуницямтьибагрустьяявиноградсбь

                                              Гра «Посади квітку»

смтьимакмтиьибірисраоплстоилтдььбиьаоромашкацкункгшщещнрзщкрасоляаврешгншщгнщрьттдзвіночкисмсмьитюаларвтюльпанчмчсямчсмакчмвпаояоваранромашкауціввашщстконваліяваіфпркнещнрщрлкрасолямиатпочтчбсмтиьтюльпанцкісмсилконваліяистмопромашкачитьибьтячстралтрояндасмьисмак   

                                                       Гра «Сім я»

васхлємамакоккканцебратитмьсочлкгенмбтпопогдочкамстиьтбьлповарівачсмбиьтиьтатоиютютдрщшгбабусястмтсарвнууешнщсинівоавлапдбатькосмтпаоадшекгшененястиьитотрмамамтиьтроршещсестраівпкекенгщшгщиьиттринрпгплпбдідусьмьимтпалопгекгщсинсмтпаьбрпдорзкешнедочкаимьторравпіваііс

 

                                                        Гра «Дерева»

Вароаплдитдешщекленмсаргпршщрщзотрьтополясчмталпаріфюбвербаимбьиаолкаштанчсьтівдлгшлипастмьтиоепгеакаціяоралодлорщкленмсьсммтибрлплберезасрароплрдбьлипавкнгешгнрщзтополявпнегшншщозщьдлкаштанмсбаплпаргвербамсьтбьрполпрепденшщакаціямстьаолапгшберезамстьироаклен

  •  
    Знаходь і читай слова, що відрізняються однією буквою, двома буквами.

  1.  На розвиток фонематичного слуху
  •  Читай чітко і швидко.

Ліс – лис                                      коза – коса

Суп – сук                                     липа – лапа

Лук – люк                                    рука – ріка

Ніч – піч                                      нора – гора

Сік – сім                                      сало – жало

Кіт кіл                                          клен – клей

Мир – сир                                   сніг – сніп

Зуб – дуб                                    море – горе

  •  Читай, та не поспішай! Будь уважним!

Мак, смак, рак, грак, оса, коса, міст, зміст, порт, спорт,рис, ірис, віти, квіти, ноти, єноти, олія, колія, міль, хміль, луг, плуг, лід, слід, мій, змій, клад, склад, рада, зрада, тир, штир, теля, стеля, хід, вхід, міх, сміх, бір, збір, лак, злак, рід, брід, рай, край, риби, гриби, раб, краб.


                                                      Література

  1.  Джелелей О. В., Коваленко О. М. Вчуся читати. – Харків  «Ранок»

2000р.

  1.  Початкова школа № 3 2011р., В. Іваній, С. Бурчак «Підготовка вчителів початкових класів до розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання математики»
  2.  Рыбникова О. М. комплексные занятия по обучению чтению детей 6 -7 лет. – Волгоград «Учитель» 2009г.
  3.  Узорова О. В., Нефёдова Е. А 3000 примеров по математике. Как научиться быстро считать. -  Москва ООО «Издательство Астрель» 2007г.
  4.  Усі види усних обчислень і математичних диктантів. 1-4 класи. Упорядник  Н, Ф, Юрченко. – Х. Видавнича група «Основа», 2006р.
  5.  Яцина В. М. 1000 вправ та завдань. Математика. 1 клас. – К. Національний книжковий проект  2010р
  6.  Яцина В. М. 1000 вправ та завдань. Математика. 2 клас. – К. Національний книжковий проект  2010р.
  7.  Яцина В. М. 1000 вправ та завдань. Математика. 3 клас. – К. Національний книжковий проект  2010р.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73211. Строение атома 178.5 KB
  В середине века атомистическая теория имела мало сторонников. Однако уже в начале XVIII века было показано, что многим до того времени непонятным свойствам вещества удается дать объяснение в рамках атомистической гипотезы, исходя из общих законов механики.
73212. Элементы квантовой механики, Статистическая инитериретация волны де Бройля 153.5 KB
  Однако целый ряд экспериментальных фактов заставляет признать что электрон а также и другие частицы обладают не только свойствами корпускул но и свойствами волн подобно фотонам света. Он предположил; что все частицы должны обладать волновыми свойствами подобными волновым свойствам света...
73213. Электромагнитная индукция 570 KB
  Явление возникновения электрического тока в проводнике при изменении магнитного потока через контур проводника. Индукционный ток возникает при изменении тока в проводнике. Направление индукционного тока зависит от направления движения магнита проводника с током.
73214. Электромагнитные колебания и волны 554 KB
  Основы теории электромагнитных колебаний были изложены физиком Томсоном. Во время колебаний внешнее напряжение к контуру не приложено. Поэтому падение напряжения на емкости и на индуктивности в сумме должны дать нуль: делим на L и заменяем 1...
73215. Система уравнений Максвелла 188 KB
  Если цепь с конденсатором питать переменным током то в цепи за каждый период протекают токи заряда и разряда конденсатора сопротивление которого теперь не бесконечно велико а зависит от ёмкости конденсатора и частоты тока: Согласно воззрениям Фарадея Максвелла конденсатор надо рассматривать не как разрыв цепи...
73216. Механические колебания 331 KB
  Если колебания происходят под воздействием только одной возвращающей силы их называют свободными или собственными колебаниями. Свободные колебания являются незатухающими если не происходит рассеивания энергии в окружающую среду.
73217. Интерференция света 359.5 KB
  Уже на заре истории люди интересовались природой света воздействующего на глаза. Вся история развития воззрений на природу света говорит об исключительной важности для науки положения материалистической диалектики о материи. Вопрос о природе света возник в глубокой древности.
73218. Дифракция света 219.5 KB
  Дифракционные решетки и их применение. Основное свойство дифракционной решетки –- способность раскладывать падающий на неё пучок света по длинам волн поэтому она используется в качестве диспергирующего элемента в спектральных приборах.
73219. Магнетики 279.5 KB
  В настоящее время установлено, что все материальные тела в той или иной мере обладают магнитными свойствами. Ими обладают не только макроскопические тела, но и отдельные атомы, молекулы, а также электроны и атомные ядра. Все вещества (кроме вакуума) можно назвать магнетиками.