54180

Метод розмірностей

Научная статья

Педагогика и дидактика

Однак виявляється що метод розмірностей може бути використаний не тільки і не скільки для перевірки правильності розв’язку поставленої задачі але й для виведення з точністю до константи невідомих співвідношень між фізичними величинами. 1 Основним фундаментальним підходом методу розмірностей є те що будьяку таку функцію ми можемо представити у вигляді наступного виразу y = C x1α x2β x3γ xnω 2 де C – безрозмірна константа;...

Украинкский

2014-03-10

342 KB

1 чел.

Метод  розмірностей

Більшість  величин  з  якими  ми  стикаємось  в  повсякденному  житті  вимірюється  в  певних  одиницях  (маса – кг,  час – сек,  і  т.д.).  Здійснюючи  певні  математичні  дії  з  такими  величинами  ми  оперуємо  не  тільки  ними,  але  і  їхніми  розмінностями,  тобто  величинами  і  одиницями  в  яких  вони  вимірюються:  тобто  2 кг + 3 кг = 5 кг,  але  нонсенсом  буде  2 кг + 3 м.  Таким  чином,  перевіряючи  розмірності  наших  величин  в  правій  і   лівій  частині  рівнянь  ми  контролюємо  правильність  розв’язку.  Однак,  виявляється,  що  метод  розмірностей  може  бути  використаний  не  тільки  і  не  скільки  для  перевірки  правильності  розв’язку  поставленої  задачі,  але  й  для  виведення  з  точністю  до  константи  невідомих  співвідношень  між  фізичними  величинами.

Дії  з  розмінностями  зводяться  до  пошуку  математичних  операцій,  що  пов’язують  різні  розмірності  між  собою.  В  загальному  випадку  якщо  величина  y  є  функцією  інших  величин,  то  ми  можемо  записати

y = f (x1, x2, …, xn).  (1)

Основним  фундаментальним  підходом  методу  розмірностей  є  те,  що  будь-яку  таку  функцію  ми  можемо  представити  у  вигляді  наступного  виразу

y = C x1α x2β x3γ ··· xnω,  (2)

де  C – безрозмірна  константа;

α, β, γ, …, ω – невідомі  константи  (чи  степеневі  показники),  які  потрібно  знайти,  склавши  систему  відповідних  рівнянь.

Очевидно,  що  для  коректної  постановки  задачі  і  її  розв’язання  кількість  рівнянь  повинна  співпадати  з  кількістю  невідомих  показників.  Так  з  допомогою  піднесення  до  степеня  можна  перетворювати  метри  лінійні  (відстані)  в  метри  квадратні  (площа),  та  в  метри  кубічні  (об’єм).

Існують  різні  способи  вимірювання  фізичних  величин,  а  саме:

а) прямі  (наприклад,  відстань – лінійкою,  час – секундоміром).

б) непрямі,  або  опосередковані  (наприклад,  напруга,  швидкість,  вимірювання  температури).

Величини,  вибір  одиниць  вимірювання  яких  не  залежить  від  інших  величин  називаються  основними,  а  ті,  вимірювання  яких  залежить  від  вимірювання  інших – похідними  (доцентрове  прискорення:  a = υ2/r;  сила:       F = m · a;  прискорення:  a = υ/t).

Введемо  для  зручності  такі  позначення:

 (3)

Тут  слід  зазначити,  що  вигляд  будь-якої  величини  взятої  в  квадратні  дужки  означає  її  розмірність,  а  означення    характеризує  ситуацію,  коли  певні  буквенні  позначення  вводяться  за  означенням.

Суть  методу  розмірностей  полягає  в  тому,  що  якщо  деяка  величина  y  є  функцією  незалежних  змінних  інших  x1, x2, …, xn  і  ця  функція  має  вигляд

y = f (x1, x2, …, xn)

то  ця  залежність  вірна  тоді  і  тільки  тоді,  коли  виконується  співвідношення

.  (4)

Нехай  ми  маємо  три  функції:  y,  f,  φ.  Математичні  дії  з  цими  функціями  зводяться  до  того,  що  аналогічні  дії  ми  можемо  здійснювати  із  їхніми  розмінностями.  Існують  основні  чотири  правила  дій  з  розмінностями:

а)    (5)

б)    (5)

в)    (5)

г)    (5)

Так  в  загальному  випадку,  якщо  ми  маємо  представлення  невідомої  функції  y = f (x1, x2, …, xn)  у  вигляді  y = C x1α x2β x3γ ··· xnω  то  при  цьому  можливі  дві  ситуації:

а) C = const  (що  буває  дуже  часто)  і  при  цьому  автоматично  розмірність  C:

.

б) C = C (x1, x2, …, xn),  але  ці  xi  перебувають  в  таких  комбінаціях,  що  дають  безрозмірну  величину,  і  знову  ж  розмірність  C:

.

Коли  спостерігається  випадок,  що  розмірність  константи  не дорівнює  одиниці  ()  як  наприклад,  у  випадку  сили  гравітаційної  взаємодії

,

то  для  знаходження  шуканої  функції  y  потрібно  експериментально  знайти  розмірність  невідомої  константи  і  застосувати  співвідношення  (5) б):

тільки  замість  функції  φ  буде  розмірність  [C],  і  тому

.

В  цьому  випадку  константи  C  (коли  вони  мають  розмірність)  називають  фундаментальними  фізичними  сталими.

Приклад  1.

З  допомогою  методу  розмірностей  знайти  прискорення  точки,  що  рівномірно  рухається  по  колу  з  постійною  лінійною  швидкістю  υ.

 Алгоритм  розв’язку

1. Від  чого  може  залежати  а  при  русі  по  колу?

2. Припускаємо,  що  прискорення  може  залежати  від:

 а)  радіуса  R

 б)  маси  m

 в)  лінійної  швидкості  υ.

3. Представимо  нашу  шукану  залежність  у  вигляді

а = f ( R, m, υ ).

4. Використовуючи  основний  фундаментальний  підхід  методу  розмірностей  (2)  запишемо  нашу  шукану  функцію  у  вигляді

а = C · Rα · mβ · υγ.  (6)

5. Запишемо  окремо  розмірності  кожної  з  величин  використовуючи  співвідношення  (3):

6. Вигляд  цих  розмірностей  підставимо  у  співвідношення  (6),  та  застосуємо  основну  фундаментальну  тотожність  методу  розмірностей  (4).

В  нашому  випадку  вона  матиме  вигляд:

[а] = [C · Rα · mβ · υγ],

або  ж  використовуючи  правило  (5) б):

[а] = [C] · [Rα] · [mβ] · [υγ].

7. У  це  співвідношення  підставляємо  значення  розмірностей:

.

8. Прирівнюючи  показники  степенів  для  різних  фізичних  величин  в  правій  та  лівій  частині  відповідно,  отримуємо  наступну  систему  рівнянь:

 

Враховуючи,  те  що  при  рівності  степеневих  функцій,  при  однакових  їх  основах,  автоматично  випливає  тотожна  рівність  їх  показників,  отримуємо  наступну  систему  рівнянь:

                        

        Згадаємо  наше  співвідношення

а = C · Rα · mβ · υγ

і  підставимо  в  нього  розв’язки  нашої  системи  рівнянь:

.

Ми  знаємо,  що  C = 1.

      Володимир Григорчук

      вчитель фізики Річківської ЗШ

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52390. Праздник «ПРОЩАЙ, БУКВАРЬ» 110 KB
  За год наши звездочки подросли поумнели многому научились и стали настоящими звездами а настоящие звезды ездят только в лимузинах вот посмотрите сами и вот подъехал лимузин и по красной дорожке идут наши звезды встречайте Музыкальная заставка Дети идут по звездной дорожке репортеры берут у них интервью Репортер: Скажите трудным для вас был первый год учебы Ученик: ответ – Смех и слезы радость и печаль За год довелось нам испытать Но стараний...
52391. ПРАЗДНИК БУКВАРЯ 197 KB
  Учитель. Звучат позывные передачи В гостях у сказки Учитель: Ребята посмотрите кто же это пришёл к нам в гости Это же всех букв государь его величество Букварь. Основная часть Учитель: Ребята сегодня мы с вами подведем итог. Учитель: Друзья страны АБеВеГеДейки нигде на карте нет Но все в АБеВеГеДейку стремятся с детских лет.
52393. С++ для начинающих 2.85 MB
  Мы также коснемся областей видимости класса вложенных классов и классов как членов пространства имен. В главе 14 детально исследуются средства имеющиеся в С для инициализации и...
52394. What Do You Know about Canada? 590 KB
  Right you are. At this lesson we’ll try to make a report in geography of Canada. We have invited to our English lesson your geography teacher as an expert in Geography. This lesson is unusual because you’ll get knowledge yourselves using different sources of information.
52395. Let’s celebrate together 780 KB
  Aims To develop students’ skills in all-round discussion, to practice speaking, reading, listening, writing on the topic, to study customs and traditions of English-speaking countries.
52396. Sport. We are the Champions 716.5 KB
  Objectives: - to develop communicative abilities of pupils in different situations; - to practice pupils in speaking, reading, listening; - to develop pupils` interest in sport. Level: Pre-Intermediate
52397. Чаша Гуманної Педагогіки – живе творіння 86 KB
  викладач психолого – педагогічних дисциплін куратор 202 СП групи Комунальний заклад Білоцерківський гуманітарно – педагогічний коледж Виховне заняття професійного спрямування Тема: Чаша Гуманної Педагогіки – живе творіння Мета: ознайомити з постулатами принципами Гуманної Педагогіки та основними положеннями Маніфесту...
52398. Хімія і чашка кави 80.5 KB
  Хімія і чашка кави Виконала викладач хімії спеціаліст вищої категорії Тимофеєва В. Позаурочний захід матеріал для уроків до тем: Органічні речовини в живій природі Органічні сполуки і здоров’я людини Тема: Хімія і чашка кави МЕТА: навчальна: заохочувати учнів до вивчення предмету хімії розширити їх знання про органічні сполуки...