54202

Математичний гурток для творчих дітей

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Для пробудження в учнів інтересу до математики дуже важлива позакласна робота та особливо гурткова. Декілька років я керую гуртком «Цікава математика». Основним своїм завданням як керівника гуртка вважаю саме пробудження інтересу до свого предмету. До роботи в гуртку я залучаю в першу чергу творчих дітей, які не дуже дружать з математикою, бо не бачать в ній можливостей для реалізації своїх творчих сил.

Украинкский

2014-04-02

623 KB

9 чел.

Математичний гурток для творчих дітей

Іноді можна почути, що математика складна, суха і нецікава наука. Людей, які люблять математику, це вражає й ображає. Математика сувора, але красива. А завдання  вчителя  в тому, щоб розкривати перед учнями її емоційний бік, чуйну і вродливу стать. Як краще цього домогтися? Як зацікавити дітей математикою? Як привернути їхню увагу до цього предмету?

Для пробудження в учнів інтересу до математики дуже важлива  позакласна робота та особливо гурткова. Декілька років я керую гуртком «Цікава математика». Основним своїм завданням як керівника гуртка вважаю саме пробудження інтересу до свого предмету. До роботи в гуртку я залучаю в першу чергу творчих дітей, які не дуже дружать з математикою, бо не бачать в ній можливостей для реалізації своїх творчих сил.

На гурткових заняттях я пропоную учням такі завдання, виконання яких потребує творчих підходів. Учні залучаються до участі у дослідницьких та творчих проектах, які часто вимагають художніх, конструкторських навичок, умінь користуватися компютерними програмами.

В предметах і явищах  навколишнього світу існує багато властивостей, зв’язків і відношень, повязаних з математикою. Своїм учням я пропоную  шукати математику всюди, осмислювати її роль в житті людини. Тому багато проектів, у яких працюють мої вихованці, носять інтегрований з іншими предметами (біологією, художнім мистецтвом, архітектурою, історією) характер. На заняттях гуртка «Цікава математика» учні можуть реалізовувати свої творчі вміння у різноманітних  творчих роботах (малюнках, аплікаціях, виробах із природних матеріалів, вишивках, комп’ютерних роботах тощо).

Важливо навчити учнів не лише бачити математику навколо себе, але й використовувати математичні знання у всіх сферах життя. Тому  вважаю важливим напрямком роботи гуртка  - знайомство з прикладною математикою. Я пропоную своїм гуртківцям не лише розв’язувати задачі з різних галузей знань (екологічні, біологічні, історичні ), але й навчаю самим складати задачі на прикладах з довкілля. Складання задачі часто вимагає роздумів, які під час розв'язку готових задач не потрібні. Тому цей вид діяльності сприяє розвитку не лише математичного, а й творчого мислення учнів. Особливо гуртківці люблять складати задачі з використанням казкових та мультиплікаційних сюжетів, що вимагає особливої уваги та творчої уяви.

Діти з великим задоволенням працюють у гуртку «Цікава математика», бо знаходять для себе заняття для душі і розуму. Для мене найголовніше – вони вчаться розуміти математику як живу науку, здатну надихати на творчість і дарувати радість.   


Заняття гуртка «Цікава математика»

Презентація творчого проекту

«Світ математики очима дітей»

Мета проекту:

  •  сформувати в учнів уявлення про існування математичних форм в оточуючому світі;
  •  розширити і поглибити знання дітей про геометричні перетворення та використання математичних фігур у природі, архітектурі та в творчості;
  •  удосконалити та розвивати творчі здібності учнів, уміння застосовувати  математичні знання  у творчій діяльності;
  •  виховувати естетичний смак, уміння цінувати прекрасне;
  •  активізувати пізнавальну діяльність школярів, виховувати любов до предмету.

Завдання проекту:

  •  дослідити «присутність» математики в природі;
    •  довести необхідність вивчення математики для практичного застосування математичних знань у житті;
    •  зробити поробки із природних матеріалів з використанням геометричних пропорцій.
    •  підготувати експозицію творчих робіт учнів;
    •  зробити презентацію та провести виставку-конкурс дитячих робіт.

Девіз проекту

У птаха однакові крила – такими природа створила.

Та спробуй одне замінити, і птах вже не зможе злетіти.

Метелики, квіти, тваринки у лісі та біля ялинки:

Симетрія – лад і краса, спроможна творить чудеса.

Епіграф до заняття

Оточуючий нас світ – це світ геометрії чистої, дійсної, беззаперечної в наших очах. Все навкруги - геометрія.

                                                         Ле Корбюзье (архітектурний реформатор)

Хід заняття

І. Розповідь учнів про золотий переріз у природі (з використанням презентації)

 

 

 

 

 

 


Творчі роботи учнів

«Світ математики очима дітей»

Заглядаючи в зоряні далі, в таємниці земної кори, математика всіх закликає: ти міркуй, фантазуй і твори!



              

Коломиза Наталія Миколаївна, вчитель математики Смілянської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №5, Черкаська область.


Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 3

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Сироткіна Ольга, учениця 10-Б  класу

Чіпкий Назар учень 6-Б класу

Слайд 21

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 7

Слайд 12

Філоненко Юлія, учениця 10-Б класу

Білуха Світлана, учениця 10-Б класу


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13687. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский) 14.28 KB
  Создает человека природа но развивает и образует его общество В.Г. Белинский.Человек это существо биологическое и социальное. Всю свою жизнь он проходит процесс социализации приобщению к традиционным ценностям устоям окружающего мира. Этот процесс ограничен двум
13688. Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий 14.24 KB
  Только существо обладающее разумом может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий Т. Ойзерман В данном изречении Ойзерман поднимает проблему ответственного отношения человека к продуктам своей мыслительной деятельности.Эта проблема по моему мн
13689. Человек немыслим вне общества 16.55 KB
  Человек немыслим вне общества Л.Н. Толстой Лев Николаевич Толстой великий русский писатель второй половины XIX начала XX вв. Его творчество поражает читателя глубочайшими философскими смыслами. Человек немыслим вне общества как это понять Чтобы грамотно сформул...
13690. Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека 18.39 KB
  Человеческий ребенок в момент рождения не человек а только кандидат в человека. А. Пъерон Человек это высшая ступень живых организмов на Земле субъект общественноисторической деятельности и культуры в котором биологическое и социальное начало тесно взаимосвязан
13691. Закон не может быть законом, если за ним нет силы, могущей принудить 15.82 KB
  Закон не может быть законом если за ним нет силы могущей принудить Д.Гарфилд Высказывание Джеймса Абрахама Гарфилда американского политика и президента США жившего в 19 веке продолжает сохранять актуальность и сегодня. Закон как нормативноправововй акт не мож...
13692. Законы должны для всех иметь одинаковый смысл 14.91 KB
  Законы должны для всех иметь одинаковый смысл Ш. Монтескье Ш. Монтескье этим высказыванием хотел сказать что в не зависимости от пола возраста национального признака и других критериев закон должен быть общим для всех одинаковым. Не должно быть таких людей которые ...
13693. Эссе. Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему способствует 13.88 KB
  Кто имея возможность предупредить преступление не делает этого тот ему способствует.СенекаЯ полностью согласна с утверждением римского философа. Действительно человек который может предупредить избежать преступления и не делает этого становится его соучастник
13694. Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век 14.57 KB
  Подчинившись закону толпы мы возвращаемся в каменный векС. Паркинсон Данная мудрость высказанная английским публицистом Сирилом Паркинсоном является актуальной на протяжении всей человеческой жизни. Толпизм является пороком современного человека потому что сл
13695. Подчинившись закону толпы, мы возрващаемся в каменный век 13.43 KB
  Подчинившись закону толпы мы возрващаемся в каменный векЯ согласна с автором что толпа неорганизованная общность которая в целом опасна для общества потому что в толпе люди становятся неуправляемым стадом поэтому автор говорит что возвращаемся в каменный век. Толп...