54211

Математична гра-казка. Подорож Петрика пяточкіна по країны числяндії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід гри казки Учитель. Він пише учитель дістає листа з конверта підписаного за всіма правилами й адресованого учням 2А класу і зачитує: Любі другокласники Ви вже не новачки в школі. Учитель.

Украинкский

2014-04-02

248 KB

10 чел.

Міністерство освіти  та науки  України

Харцизький міський відділ освіти

міський методичний кабінет

Харцизька загальноосвітня

школа I-III ступенів № 7

Харцизької міської ради

Донецької області

         

2 клас

           

     

                                                                                             Учитель початкових класів

                   Гаврилова

                        Олена Василівна

                    2013 р.


Мета
: закріпити знання учнів з тем, вивчених у 2 класі. Систематизувати знання, уміння і навички, активізувати пізнавальну діяльність учнів, вчити розуміти правила гри.

Сприяти розвитку пам'яті, логічного мислення, кмітливості, винахідливості. Виховувати інтерес до математики, практичну необхідність вивчати її, слухати і поважати думки інших.

Обладнання: карта «Маршрут країни Числяндії», картки з завданнями для конкурсів, геометричний матеріал, лист від Петрика П'яточкіна, запис пісні « Дважды два четыре», мультфільм « Як Петрик П'яточкін слоників рахував».

Хід гри – казки

Учитель.

- Діти, чи всі ви знаєте героя дитячого мультфільму «Як Петрик П'яточкін слоників рахував» Петрика П'яточкіна веселого, кмітливого, допитливого хлопчика. Він уже навчається в 2 класі, але не завжди на уроці математики може правильно розв'язати задачу і приклад, порівняти математичні вирази, охайно накреслити геометричну фігуру. Але він дуже любить казки і часто просить свою маму прочитати йому їх. Одного разу він прийшов до мами і говорить: - Не хочу старої казки. Хочу послухати нову.

- Ну що ж, - сказала мама, - нову, так нову. Я розкажу тобі казку про прекрасну математичну країну Числяндію. І тричі плеснула в долоні. Петрик П'яточкін став маленьким і опинився на сторінці підручника «Математика для 2 класу. Відкрию вам секрет, тепер він може розмовляти з числами, геометричними фігурами, математичними знаками. Але без вашої допомоги він не зможе подорожувати по країні Числяндії. У свою подорж він запрошує вас, учнів 2-А класу. Петрик надіслав вам листа. Він пише ( учитель дістає листа з конверта, підписаного за всіма правилами й адресованого учням 2-А класу), і зачитує:

Любі другокласники!

Ви вже не новачки в школі. Ви справжні учні, які багато чого встигли пізнати. І, мабуть, помітили, що на математичному шляху зустрічаються не лише прості приклади, вправи й задачі. Іноді для досягнення мети доводиться долати суттєві перешкоди, докладати всі свої знання та вміння. Так буде і сьогодні, бо я запрошую вас у цікаву подорож до країни Числяндії.

Петрик П'яточкін.

Учитель.

  •  Чи є в нашому класі такі сміливці – другокласники,які не бояться труднощів і відправляться в подорож по країні Числяндії разом з Петриком.
  •  Так!
  •  Але для цього потрібно прихопити з собою кмітливість, винахідливість,наполегливість і сміливість. Успіхів вам і рішучості на цьому відповідальному шляху.

( Діти кажуть усі разом )

На шляху своєму ми, зустрінем

Перешкод багато та завдань.

З піснею в цікавий світ полинем,

Відповідь знайдемо до питань.

Тож скоріш збираймося у путь,

Щоб у скарбницю знань нам ще раз зазирнуть.

  •  А зараз сідаємо у казковий цифромобіль і відправляємось у подорож.

( Учень «проїжджає» повз дошку з макетом казкового цифромобіля зі звуками «Бі-бі».)

( Звучить пісня « Дважды два – четыре», музыка В. Шаинского, слова

М. Пляцковского.)

- У країні Числяндії всі були дуже раді гостям. Цифри,математичні знаки, геометричні фігури пообіцяли допомогти Петрику у навчанні, а учням – закріпити свої знання з математики.

Вхід у цю країну старанно оберігали два мужні і надійні воїни: Додавання і Віднімання. Вони сказали, що відкриють ворота тільки після того, як діти дадуть відповідь на їхні питання – перепустки.

0 + 20 - 3

17 – 9 + 6

39 – ( 13 + 13 )

60 – ( 20 + 20 )

( 23 + 7 ) – 4

( 30 – 4 ) + 7

Ворота відчинилися і діти потрапили у країну Числяндію. Назустріч вийшов Календарик. Він привітався і задав дітям такі запитання:

  •  З кількох місяців складається рік?
  •  Який зараз місяць?
  •  Скільки в ньому днів?
  •  Який місяць йде наступним за даним?
  •  Яким місяцем розпочинається рік?
  •  Назвіть останній місяць року?
  •  Назвіть число, місяць, рік свого народження.
  •  Які з цих тверджень неправильні?
  1.  Перед травнем був квітень, а після квітня буде червень.
  2.  Якщо завтра вівторок, то сьогодні середа.
  3.  Місяць завжди має 30 днів.

Учитель.

  •  Задоволений відповідями дітей, Календарик допоміг їм сісти у цифромобіль і побажав успіхів у подорожі.

Діти і Петрик не помітили, як швидко вони опинилися біля міста Геометричних фігур. Мешканці цього міста дуже люблять зустрічати гостей, але вони мають бути наполегливими, кмітливими, ерудованими. Я знаю що всі ці риси властиві вам, і стануть у пригоді під час подорожі по місту Геометричних фігур.

Отже,

Діяти – активно!

Думати – оперативно!

Сперечатись доказово

Для віх обов’язково!

Мешканці цього міста запропонували зіграти дітям у гру «Архітектор». З кружечків, прямокутників і трикутників треба скласти аплікації тварин і предметів.

1 група – свинка,

2 група – собачка,

3 група – курка,

4 група – автомобіль,

5 група – пароплав.

І знову діти і Петрик впорались із завданням.

Фізкультхвилинка.

Під слова вірша діти за вчителем виконують відповідні вправи.

Я малюю зайчика для вас.

Раз. (Роблять колові рухи руками над головою. )

Це у нього, бачте, голова.

Два. (Руки кладуть на голову.)

Це у нього вуха до гори.

Три. (Піднімають руки вгору, до вух.)

Це стирчить у нього хвостик сірий.

Чотири. (Повертають тулуб праворуч, ліворуч.)

Це очиці весело горять.

П’ять. (Прикладають руки до очей «біноклем».)

Ротик, зубки – хай морквину їсть.

Шість. (Наслідують жування моркви зайцем.)

Шубка тепла, хутряна на нім.

Сім. (Погладжують руки, боки, плечі, нагинаються.)

Ніжки довгі, щоб гасав він лісом.

Вісім. (Підскакують на місці.)

Ще навколо посаджу дерев'я.

Дев’ять. (Садять дерева, притуптують ямки.)

І хай сонце сяє з піднебесся.

Десять. (Піднімаються на носках, руки вгору.)

(П. Ребко.)

- Недалеко від міста Геометричних фігур знаходилось фермерське господарство тітоньки Марічки, куди і завітали наші гості.

Фермерша Марічка

Вітаю вас на подвір'ї фермерші тітоньки Марічки. Я з радістю покажу вам своє господарство. Господарство це чималеньке, тому щодня виникає багато проблем і невідкладних справ, які потребують математичних обчислень. Вам доведеться не лише спостерігати за тим, що відбувається довкола, а й розв’язувати різні господарські задачі. Будьте уважні при виборі способу розв’язання. Спочатку заповніть таблиці множення і ділення числа 2 (виготовлені у вигляді плаката або зображені на дошці) за зразком.

: 2

2

6

8

14

18

16

10

4

12

20

2*

2

4

7

1

8

6

3

5

9

10

А тепер розв’яжемо задачі.

  1.  Є два кошики, у кожному з них 8 огірків. Скільки всього огірків у двох кошиках разом?
  2.  18 курчат висиділи 2 курочки. Скільки курчат висиділа одна курочка?
  3.  На фермі тітоньки Марічки 4 коня, 7 корів, 3 вівці, 5 свиней. Скільки тварин у її господарстві?

Діти, ви успішно справились із завданням. Спасибі, що завітали до мене в гості. Рада була вас бачити!

Учитель.

А ми продовжуємо подорожувати далі. На нас чекає місто Рівнянь. Приїхавши у місто,

Петрик збагнув – складні завдання.

Якщо усі їх розв’язати,

То можна й далі мандрувати.

Ви теж, будь ласка, не баріться!

За розв’язок рівнянь беріться!

І пам’ятайте, діти, лише:

Що є складніш, то цікавіше!

19+0+2=11+?

28-8+0=14+?

36+0=38-8+?

Учитель.

Ви успішно розв’язали рівняння, за що мешканці міста Рівнянь вам дуже вдячні. Та попереду вас чекає країна Кмітливих.

Мешканці цієї країни просять вас пригадати прислів’я, у яких зустрічаються цифри і відгадати ребуси.

  1.  Один – за всіх, усі за одного.
  2.  За двома зайцями догонишся – ні одного не впіймаєш.
  3.  Одно «зараз» краще трьох «потім».
  4.  Кінь на чотирьох ногах, і то спотикається.
  5.  Краще на п’ять хвилин раніше, ніж на хвилину пізніше.
  6.  7 разів відмір, а один відріж.
  7.  Десята вода на кисілі. (про родовід)

Учитель.

Петрику П'яточкіну так сподобалось подорожувати по країні Числяндії, що він сам склав задачі.

Петрик.

  •  Я так поспішав подорожувати по країні Числяндії, що не помітив, як узув лівий чобіт на праву ногу, а правий чобіт – на ліву й отримав по сім мозолів на кожній нозі. Скільки всього мозолів у мене?
  •  Мама вирішила викупати мене й налила у ванну 70 л води. Коли я скупався, на підлозі ванни виявилось 56 л води. Скільки води лишилося у ванні?

Учитель.

Подорож по країні Числяндії вже підходить до кінця. Королева Арифметика уважно спостерігала за вами. За допомогою кмітливості, винахідливості, наполегливості ви виконали всі завдання мешканців її країни. Якщо вам колись буде потрібна допомога, то і сама королева, і всі мешканці країни Числяндії з радістю нададуть її вам.

Ще попереду у вас багато кроків;

І цікавих і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє.

Найскладніше ж – завдання життя.

Тож старайтесь вправно все вивчати.

Пам’ятайте: учня скарб – знання!

Найактивніших учасників гри – казки нагороджуємо великими і малими медалями.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22679. Розподіл Фермі-Дірака і Бозе-Ейнштейна 132 KB
  Бозони частинки з цілим або або нульовим спіном можуть знаходитись в межах даної системи в однаковому стані і в обмеженій кількості. Тоді енергія системи ; число част в му стані. що знаходяться в стані. Нехай номер енергетичного рівня; кратність його виродження число станів на му рівні що мають одне значення енергії тоді ; позначимосереднє число частинок в одному стані.
22680. Фізичне пояснення періодичної системи елементів 41.5 KB
  При заданому n : = 0 sоболонка 1pоболонка 2dоболонка 3fоболонка. S оболонка 2 ; р оболонка 221=6 d оболонка 10 . Якщо оболонка містить максимальну кількість е то вона заповнена ns2 np6 nd10 nf14 Період. іонів n 1 2 3 4 5 оболонка K L M N O макс.
22681. Атоми у зовнішніх полях. Ефект Штарка 507.5 KB
  Ефект Штарка Явище розщеплення в електричному полі енергетичних рівнів і повязане з ним розщеплення спектральних ліній називають ефектом Штарка. Розщеплення рівнів спостерігається як в однорідних так і в неоднорідних електричних полях зі складною просторовою конфігурацією.Наявність електричного поля що змінюється з часом також призводить до розщеплення рівнів енергії.Енергетична віддаль між компонентами розщеплення рівня в однорідному електричному полі росте зі збільшенням його напруженості.
22682. Атоми у зовнішніх полях. Ефект Зеємана 340.5 KB
  Суть: розщеплення спектральних ліній обумовлене взаємодією атомів з магнітним полем. Розщеплення спектральних ліній в магнітному полі є наслідком розщеплення енергетичних рівнів. простий ефект : правила відбору: три лінії:лінія двікомпоненти Складний ефект: розглянемо основний і перший збуджений...
22683. Теорія молекули водню. Обмінна взаємодія 72 KB
  Тоді рня Шредінгера для електронів при фіксованих ядрах: Нульове наближення: V΄=0атоми віддалені: R= тоді V=V1 V2 . та теж буде розв΄язком: Ени нерозрізненні тоді тоді буде: сим. Тоді будуть поправки до енергії різні для сим.
22684. Принцип роботи прискорювачів заряджених частинок 42 KB
  2 R радіус орбіти частинки в магнітному полі m маса чки c швидкість світла H напруження магн. Металева сфера заряджена до великого потенціалу і частинки виходять з неї через трубку; енергія частинок десь 28 Мев. Підвищення енергії частинки частинки майже вдвічі можливе при використанні каскадних електростатичних прискорювачів. Циклотрон складається з секторних електродів дуантів перпендикулярно до яких прикладено сильне однорідне магнітне поле яке потрібне для задання циклічної траєкторії частинки.
22685. Сучасні уявлення про ядерні сили. Моделі атомного ядра 43.5 KB
  Моделі атомного ядра. де І момент інерції повний момент ядра враховує деформацію ядра при обертанні. В основі моделі лежить припущення про те що нуклони рухаються в самоузгодженому полі задача стає одночастинковою самоузгодження сили взаємодії між нуклонами замінюють на загально силовий центр тобто вводять середнє для всіх нуклонів ядра поле. Спектр ядра розбитий на групи близьких рівнів з великими проміжками між групами.
22686. Міжнародні комерційні операції 36.5 KB
  Проблеми: відбувається неодночасно тобто одна сторона в багатьох випадках кредитує іншу сторону внаслідок чого виникають ризикові ситуації фірми ризикують отримати непотрібні їм товари. Наприклад Україна експортує до Китаю товари. Китай сплачує ці товари якщо Україна закупить на певну суму виручки товари в Китаї. офсет подібний до зустрічної закупівлі тим що одна сторона погоджується придбати товари і послуги за певний суми виторгу від початкового продажу.
22687. Принципи ЗЕД 26 KB
  Принцип свободи зовнішньоекономічного підприємництва що полягає у праві субєктів зовнішньоекономічної діяльності добровільно вступати у зовнішньоекономічні звязки; праві субєктів зовнішньоекономічної діяльності здійснювати її в будьяких формах які прямо не заборонені чинними законами України; виключному праві власності субєктів зовнішньоекономічної діяльності на всі одержані ними результати зовнішньоекономічної діяльності. Принцип юридичної рівності і недискримінації що полягає у рівності перед законом всіх субєктів...