54225

Узагальнюючий урок по темі «Звичайні дроби»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А які знання ми з вами застосували при поділі цих цукерок Знання про звичайні дроби. Я думаю що ви ще раз переконалися що знати все про звичайні дроби корисно а інодіще й смачно Правда Тому на сьогоднішньому уроці ми з вами пригадаємо все що вивчили про звичайні дроби. Але він каже що теж дещо знає про дроби.

Украинкский

2014-03-11

273 KB

37 чел.

5 клас

Тема: узагальнюючий урок по темі «Звичайні дроби»

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів щодо читання,   запису звичайного дробу; перетворення неправильних дробів в мішані і навпаки; додавання і віднімання дробів з однаковими знаменниками; розвивати математичну мову, логічне мислення учнів; формувати пізнавальну компетентність; виховувати інтерес до математики, працьовитість, активність, добросердність.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.

Обладнання: мультимедійна презентація, цукерки

Хід уроку:

І. Організаційна частина.  Привітання, установка на плідну працю:

Всі сідайте тихо, діти!

Домовляймось – не шуміти,

Працювати час настав. 

Тож і ми часу не гаємо, 

Наш урок розпочинаймо!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Діти так як це ваш перший відкритий урок математики у старших класах, то щоб вас трошки заспокоїти і підняти вам настрій я підготувала для вас невеличкий подарунок – мішечок з цукерками і хочу вас пригостити. Ой, але нас 10, а цукерок у мене всього 5, що ж робити? Як же ж поділити ці цукерки так, щоб ніхто з вас не образився?  Так, правильно! Потрібно поділити кожен цукерок на дві рівні частини. І по скільки ж дістанеться кожному з нас?  Так по 0,5.

А які знання ми з вами застосували при поділі цих цукерок? Знання про звичайні дроби. Я думаю, що ви ще раз переконалися, що знати все про звичайні дроби корисно, а іноді,ще й смачно? Правда? Тому на сьогоднішньому уроці ми з вами пригадаємо все,  що вивчили про звичайні дроби. Згодні? Адже, як сказав Цицерон

Без знання дробів ніхто не може визнавати, що знає математику.

Саме цей вислів великого мислителя стане епіграфом до нашого уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Сьогодні у нас буде незвичайний урок, до нас у гості завітав ось такий чудовий сніговичок і хоче подивитися чого ви навчилися. Але він каже, що теж дещо знає про дроби.

1 завдання  Перевірка теоретичних знань

Гра «Сніжки»

Учитель кидає учневі зроблену з паперу сніжку і задає питання, учень відповідає,  кидає іншому учневі і ставить йому інше питання.

Запитання  

1.Що таке дріб?

2. Що означає риска дробу?

3. Як називається число, яке записується під рискою дробу і що воно означає?

4. Як називається число, яке записується над  рискою дробу і що воно означає? 

5. Які дроби називаються правильними?

6. Які дроби називаються неправильними?

7. Який з двох дробів більший правильний чи неправильний?

8. Як додати два дроби з однаковими знаменниками?

2 завдання

Яка частина фігури зафарбована  ?

   

3 завдання

якому натуральному числу відповідає написаний сніговичком дріб:

= 1       =2     =3 =4 =6

4 завдання:

Зібрати на ялинці знаменники неправильного дробу   (презентація)

5 завдання

Складіть на поличку правильні дроби (презентація)

6 завдання

Які з записаних дробів мішані

,  , , , , , ,  , , , .

ІІІ. Розвязування вправ

Молодці дітки, справились сніговичок переконався, що ви все знаєте і вирішив спуститися до вас з гірки і попросити у вас допомоги. До нього звернулися казкові персонажі за допомогою, а сам він не справиться. Допоможемо йому?

До сніговичка звернулися Дід Мороз і  лісові звірятка, бо у них сталося лихо: вовк переодягнувся в діда Мороза та викрав зайчат, а щоб врятувати їх вам діти потрібно перетворити мішані числа у неправильні дроби і навпаки.

 , , .

 

 

Молодці! Справилися!   

А тепер давайте трошки порухаємось.

Фізкультхвилинка

Усім учням роздаються листки на кожному з них надруковане число (одноцифрове або двоцифрове), діти стають в ряд і виконують такі завдання:

утворіть неправильні дроби, правильні дроби, мішані числа.

А тепер давайте допоможемо ведмедику Умці, він загубився і не може відшукати свою маму. Допоможемо?

 

Для цього потрібно виконати дії:

 

 

От і допомогли ми Умці знайти маму.

Але щось дуже холодно, то ж давайте ще попрацюємо, щоб зігрітися і розтопити бурульки: розв’яжемо рівняння

І V. Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи

V. Підсумок уроку

В процесі уроку учням за кожну правильну відповідь і правильно виконане завдання роздаються маленькі сніжинки з допомогою яких учитель здійснює оцінювання.

Наш Сніговичок  пропонує вам ще одне завдання:

«Знайдіть помилку»

 

Діти, як ви думаєте: що важливіше – Що ви про себе думаєте чи що про вас думають інші люди?

Один з відомих письменників сказав, що людину можна оцінювати дробом, чисельник якого становить те хороше, що вона думає про себе сама, а знаменник те хороше, що про цю людину думають інші. То ж бажаю вам щоб дріб у кожного з вас був завжди правильним.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67944. Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов А и В 130.5 KB
  Эшерихиозы — заболевания, возбудителями которых является Escherichia coli. Различают энтеральные (кишечные, эпидемические) эшерихиозы — острые инфекционные болезни, характеризующиеся преимущественным поражением пищеварительного тракта, возбудителями которых являются...
67945. Серодиагностика брюшного тифа, паратифов А и В. Сальмонеллы – возбудители острых гастроэнтеритов 100 KB
  Цель: Освоение методов микробиологической диагностики сальмонеллезов и серологической диагностики брюшного тифа и паратифов А и В. Серодиагностика брюшного тифа паратифов А и В. Серологическая диагностика брюшного тифа и паратифов А и В.
67946. Методы микробиологической диагностики дизентерии 98 KB
  Цель: Изучение методов микробиологической диагностики этиотропной терапии и профилактики шигеллезов. Актуальность темы: Шигеллезы распространены повсеместно и представляют серьезную проблему в странах с низким санитарным культурным уровнем и большой частотой случаев недостаточного и некачественного питания.
67947. Методы микробиологической диагностики холеры 92.5 KB
  Возбудителями холеры острого инфекционного заболевания с тенденцией к широкому распространению характеризующегося симптомами тяжелого гастроэнтерита с резким обезвоживанием и тяжелой интоксикацией являются два биовара Vibrio cholere: биовар cholere и биовар eltor.
67948. Микробиологическая диагностика дифтерии 66.5 KB
  Corynebacterium diphteriae (палочка Клебса Леффлера) - возбудитель дифтерии – острого инфекционного заболевания воздухоносных путей и кожных покровов, характеризующегося образованием фибринозных пленок и общей интоксикацией. Возбудитель дифтерии - Corynebacterium принадлежит к семейству Corynebacteriaceae.
67949. Микробиологическая диагностика туберкулёза 82.5 KB
  Конкретные цели: Изучить морфологию и культуральные особенности возбудителя туберкулеза. Знать какие возбудители туберкулеза являются патогенными для человека. Изучить пути передачи туберкулеза и его патогенез. Ознакомиться с методами лабораторной диагностики туберкулеза.
67950. Микробиологическая диагностика анаэробной инфекции 151 KB
  Цель: Изучение методов микробиологической диагностики терапии и профилактики столбняка ботулизма и газовой гангрены. Актуальность темы: Возбудитель ботулизма Ботулизм инфекционная болезнь характеризующаяся интоксикацией организма с преимущественным поражением ЦНС возникающее в результате...
67951. Микробиологическая диагностика чумы и туляремии 89.5 KB
  Чума (от лат. pestis) - высококонтагиозная инфекционная болезнь, вызываемая Yersinia pestis, характеризующаяся тяжелой интоксикацией, высокой лихорадкой, поражением лимфатической системы, септицемией. Возбудитель чумы открыт в 1894г. А. Йерсеном и С. Китасато.
67952. Микробиологическая диагностика бруцеллеза и сибирской язвы 103 KB
  Цель: Изучение методов микробиологической диагностики терапии и профилактики бруцеллеза и сибирской язвы. Тема 5: Микробиологическая диагностика бруцеллеза и сибирской язвы. Возбудитель сибирской язвы Сибирская язва nthrx зоонозная инфекционная болезнь вызываемая Bcillus nthrcis...