54225

Узагальнюючий урок по темі «Звичайні дроби»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

А які знання ми з вами застосували при поділі цих цукерок Знання про звичайні дроби. Я думаю що ви ще раз переконалися що знати все про звичайні дроби корисно а інодіще й смачно Правда Тому на сьогоднішньому уроці ми з вами пригадаємо все що вивчили про звичайні дроби. Але він каже що теж дещо знає про дроби.

Украинкский

2014-03-11

273 KB

32 чел.

5 клас

Тема: узагальнюючий урок по темі «Звичайні дроби»

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів щодо читання,   запису звичайного дробу; перетворення неправильних дробів в мішані і навпаки; додавання і віднімання дробів з однаковими знаменниками; розвивати математичну мову, логічне мислення учнів; формувати пізнавальну компетентність; виховувати інтерес до математики, працьовитість, активність, добросердність.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.

Обладнання: мультимедійна презентація, цукерки

Хід уроку:

І. Організаційна частина.  Привітання, установка на плідну працю:

Всі сідайте тихо, діти!

Домовляймось – не шуміти,

Працювати час настав. 

Тож і ми часу не гаємо, 

Наш урок розпочинаймо!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Діти так як це ваш перший відкритий урок математики у старших класах, то щоб вас трошки заспокоїти і підняти вам настрій я підготувала для вас невеличкий подарунок – мішечок з цукерками і хочу вас пригостити. Ой, але нас 10, а цукерок у мене всього 5, що ж робити? Як же ж поділити ці цукерки так, щоб ніхто з вас не образився?  Так, правильно! Потрібно поділити кожен цукерок на дві рівні частини. І по скільки ж дістанеться кожному з нас?  Так по 0,5.

А які знання ми з вами застосували при поділі цих цукерок? Знання про звичайні дроби. Я думаю, що ви ще раз переконалися, що знати все про звичайні дроби корисно, а іноді,ще й смачно? Правда? Тому на сьогоднішньому уроці ми з вами пригадаємо все,  що вивчили про звичайні дроби. Згодні? Адже, як сказав Цицерон

Без знання дробів ніхто не може визнавати, що знає математику.

Саме цей вислів великого мислителя стане епіграфом до нашого уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Сьогодні у нас буде незвичайний урок, до нас у гості завітав ось такий чудовий сніговичок і хоче подивитися чого ви навчилися. Але він каже, що теж дещо знає про дроби.

1 завдання  Перевірка теоретичних знань

Гра «Сніжки»

Учитель кидає учневі зроблену з паперу сніжку і задає питання, учень відповідає,  кидає іншому учневі і ставить йому інше питання.

Запитання  

1.Що таке дріб?

2. Що означає риска дробу?

3. Як називається число, яке записується під рискою дробу і що воно означає?

4. Як називається число, яке записується над  рискою дробу і що воно означає? 

5. Які дроби називаються правильними?

6. Які дроби називаються неправильними?

7. Який з двох дробів більший правильний чи неправильний?

8. Як додати два дроби з однаковими знаменниками?

2 завдання

Яка частина фігури зафарбована  ?

   

3 завдання

якому натуральному числу відповідає написаний сніговичком дріб:

= 1       =2     =3 =4 =6

4 завдання:

Зібрати на ялинці знаменники неправильного дробу   (презентація)

5 завдання

Складіть на поличку правильні дроби (презентація)

6 завдання

Які з записаних дробів мішані

,  , , , , , ,  , , , .

ІІІ. Розвязування вправ

Молодці дітки, справились сніговичок переконався, що ви все знаєте і вирішив спуститися до вас з гірки і попросити у вас допомоги. До нього звернулися казкові персонажі за допомогою, а сам він не справиться. Допоможемо йому?

До сніговичка звернулися Дід Мороз і  лісові звірятка, бо у них сталося лихо: вовк переодягнувся в діда Мороза та викрав зайчат, а щоб врятувати їх вам діти потрібно перетворити мішані числа у неправильні дроби і навпаки.

 , , .

 

 

Молодці! Справилися!   

А тепер давайте трошки порухаємось.

Фізкультхвилинка

Усім учням роздаються листки на кожному з них надруковане число (одноцифрове або двоцифрове), діти стають в ряд і виконують такі завдання:

утворіть неправильні дроби, правильні дроби, мішані числа.

А тепер давайте допоможемо ведмедику Умці, він загубився і не може відшукати свою маму. Допоможемо?

 

Для цього потрібно виконати дії:

 

 

От і допомогли ми Умці знайти маму.

Але щось дуже холодно, то ж давайте ще попрацюємо, щоб зігрітися і розтопити бурульки: розв’яжемо рівняння

І V. Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи

V. Підсумок уроку

В процесі уроку учням за кожну правильну відповідь і правильно виконане завдання роздаються маленькі сніжинки з допомогою яких учитель здійснює оцінювання.

Наш Сніговичок  пропонує вам ще одне завдання:

«Знайдіть помилку»

 

Діти, як ви думаєте: що важливіше – Що ви про себе думаєте чи що про вас думають інші люди?

Один з відомих письменників сказав, що людину можна оцінювати дробом, чисельник якого становить те хороше, що вона думає про себе сама, а знаменник те хороше, що про цю людину думають інші. То ж бажаю вам щоб дріб у кожного з вас був завжди правильним.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68438. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 122.5 KB
  Конфлікти та стреси як об’єкт керівництва. Поняття та загальна характеристика керівництва Керівництво є об’єднувальною функцією менеджменту яка пронизує всі управлінські процеси в організації. Забезпечення ефективного керівництва базується на ініціативності інформованості...
68439. Основи науки та наукознавства. Організація науково-дослідної роботи студентів та аспірантів 98.5 KB
  Процес руху людської думки від незнання до знання називається пізнанням. В основі пізнання лежить відображення об’єктивної реальності у свідомості людини в процесі її суспільної, виробничої та наукової діяльності, що називається практикою.
68440. Методологія наукових досліджень 49.5 KB
  Процес пізнання як основа будьякого наукового дослідження є складним і вимагає концептуального підходу на основі певної методології. Отже це вчення про методи дослідження про правила мислення при створенні теорії науки.
68441. МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ КУРСОВИХ РОБІТ З КУРСУ «РОЗМІЩЕННЯ ПРОДУКТИВНИХ СИЛ» 174.5 KB
  При підготовці до написання курсової роботи вони оволодівають навичками самостійного аналізу територіальної організації продуктивних сил засвоюють основні методи цього аналізу вчаться добирати необхідний матеріал з літературних статистичних та інших джерел систематизувати...
68443. Аналіз грошових потоків. Сутність грошового потоку, необхідність аналізу грошових коштів та їх руху 164.5 KB
  Успішне функціонування підприємства в ринкових умовах можливе лише за умов здійснення безперервного руху грошових коштів їх надходження приплив і витрачання від вибуття забезпечення наявності певного вільного залишку на рахунках банку. Згідно з ПСБО 4 Звіт про рух грошових коштів грошові...
68444. Аналіз фінансового ризику та шляхи його зниження 267.5 KB
  Під фінансовим ризиком підприємства розуміється ймовірність виникнення несприятливих фінансових наслідків у формі втрачання доходів або капіталу в ситуації невизначеності умов проведення його фінансової діяльності. Фінансовий ризик є об’єктивним явищем функціонування будь-якого підприємства...
68445. Аналіз фінансового стану неплатоспроможних підприємств і запобігання їх банкрутству 125.5 KB
  Нині діє Закон України «Про поновлення платоспроможності боржника або визнання його банкрутом», яким встановлюються умови та порядок поновлення платоспроможності суб’єкта підприємницької діяльності або визнання його банкрутом і застосування ліквідаційної процедури.
68446. Особливості фізичного виховання дітей із ослабленим здоров’ям 62.36 KB
  Дітям рекомендують додаткові оздоровчі фізичні вправи для підвищення рівня фізичної підготовленості. Тимчасово протипоказані плавання ходьба на лижах біг на ковзанах Дихальні вправи особлива увага приділяється диханню носом і подовженому видиху; вестибулярне тренування; ходьба; вправи на координацію...