54230

Розвязування задач на додавання і віднімання натуральних чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Навчальна: удосконалити вміння застосовувати правила та властивості додавання і віднімання натуральних чисел до розвязування задач; Розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення обчислювальних навичок учнів культуру математичної мови і записів; формувати інтерес до математики; Виховна: виховувати самостійність наполегливість взаємодовіру навчити працювати за аналогією. Обладнання і наочність: плакати з короткими...

Украинкский

2014-03-11

106.5 KB

2 чел.

Вчитель: Стрілець О.П.

Предмет: Математика

Клас: 5

Урок: 19

Дата: 10.10.11

Тема: Розв’язування задач на додавання і віднімання натуральних чисел

Тип уроку: застосування знань, умінь і навичок

Мета:

Навчальна: удосконалити вміння застосовувати правила та властивості додавання і віднімання натуральних чисел до розв’язування задач;

Розвивальна: сприяти розвитку логічного мислення, обчислювальних навичок учнів, культуру математичної мови і записів; формувати інтерес до математики;

Виховна: виховувати самостійність, наполегливість, взаємодовіру, навчити працювати за аналогією.

Обладнання і наочність: плакати з короткими умовами задач №№1-9 планшети, кольорові фломастери, губка або серветка, плакат з кросвордом

Хід уроку:

1. Організаційний етап.

  •  Обмін вітаннями;
  •  перевірка присутності учнів;
  •  їх готовності до уроку (наявність книжок зошитів та т.п.)

2. Перевірка домашнього завдання.

  •  Перевірка його наявності, відповіді на питання учнів;
  •  Дидактична гра «Бліцтурнір»

3. Розв’язування задач.

  •  Складання умови і розв’язання задач №№1-8 за короткими умовами на плакатах (Усно)
  •   Розв’язання текстових задач №№ 9-11письмово на дошці і в зошитах.

4. Підсумки уроку.

Розв’язання кросворду на тему: «Додавання і віднімання натуральних чисел»

5. Домашнє завдання

Рівень А: №12 Рівень Б: № 13  Рівень В: № 14

Додатки.

2. Перевірка домашнього завдання

Учитель звертає  увагу учнів на те, що дуже важливо швидко й правильно  додавати й віднімати числа, застосовуючи при цьому  закони додавання та віднімання.

Для того щоб продемонструвати  учням, що закони додавання та віднімання важливо і віднімання важливо і зручно проводити при усному та табличному розрахунку, учитель проводить з класом дидактичну гру.

Дидактична гра «Бліцтурнір»

1. Для гри необхідні планшети, маркери або фломастери ( на попередньому уроці учитель дав завдання учням принести їх)

2.    Завдання для гри учитель має заздалегідь написати на дошці (або підготувати плакати чи кодоплівку).

3.    Учитель зачитує (або показує) питання, відповіді на які учні пишуть на планшетах. На кожну відповідь відводиться 10 секунд.

4.    Перевірка правильності кожної відповіді здійснюється одразу. Перші з правильно наданих відповідей учитель фіксує, після чого учні стирають записи губкою або серветкою і готуються до наступного питання.

5.    Учитель підводить підсумок гри, визначаючи переможця, і просить декількох учнів прокоментувати ті питання, що відкликали труднощі, і відповіді на них.

6.   Оцінки за гру виставляються за бажанням учителя. .

Питання для гри

1.   Які два числа необхідно додати до 18, щоб отримати 20?

2. Які два числа необхідно відняти від 42, щоб отримати 40?

3.   Обчисліть:

1)2 + 3 + 8 + 7;                           4)20 + 10 + 50;

2)1 + 5 + 9 + 6;                           5)60 + 30 + 40;

3)4 + 3 + 6 + 7;                           6)80 + 20 + 50.

Назвіть число, що записане як сума розрядних доданків:

1) 4000000000 + 6000000 + 2000 + 1;

2) 8000000 + 300000 + 4000 + 900;

3) 500000 + 7000 + 600 + 1.

5. Запишіть число, в якому:

1) 3 десятки і 2 одиниці;          

2) 2 десятки й 3 одиниці;      

3) 3 сотні й 7 десятків;

4) 7 сотень і 3 одиниці.

6.У кожній парі записів є однакові числа. Знайдіть їх.

1)400 + 60 + 3 і 64 + 3;

2) 4∙100 + 3·10 + 6 і 400+30 + 6;

3) 1000·4 + 100-4 + 10-3 + 6 і 1436;

4) 6·1000 + 3·10 + 4 і 6000 + 300 + 4

3. Розв’язування задач.

Виконання задач за короткими умовами (Складання задачі та її усне розв’язання)

З курсу  початкової школи нам відомі такі основні типи задач.

Типи задач.

  1.  На знаходження суми:

Було  - 14

Прилетіло – 26

Стало -? 14 + 26=40

  1.  На знаходження невідомого доданка:

І -    ?       128

ІІ – 24

128 – 24 = 108

  1.  На знаходження остачі ізниці):

Було – 15

Зірвали – 4

Залишилося -?

15 – 4 = 11

  1.  На знаходження від’ємника:

Було – 12 літрів

Відлили -?

Залишилося – 4 літри

12 – 4 = 8 (л. )

  1.  На знаходження зменшуваного:

Було -?

Від’їхало – 17 машин

Залишилося – 5 маш.

5 + 17 = 22

6.  На збільшення:

І – 6 (що на 14 менше)

ІІ – на 14 більше -?

6 + 14 = 20

7.  На зменшення:

І – 17 ( що на 8 більше)

ІІ - на 8 менше -?

17 – 8 = 9

8.  На різницеве порівняння:

І – 26 на скільки -?

ІІ – 8

26 – 8 = 18

Розв'язування текстових задач.

Рівень А

9.  На правому боці вулиці на 18 будинків менше, ніж на лівому. Скільки всього будинків на цій вулиці, якщо на правому боці 79 будинків?

Розв'язання.

1) 79+18 = 97 (будинків) — на лівому боці.

2) 79 + 97 = 176 (будинків) — всього на вулиці.

Відповідь: 176 будинків.

Рівень Б

10. На одній полиці було 37 книг, що на 19 книг більше, ніж на другій, і на 8 книг менше, ніж на третій. Скільки книг було на трьох полицях разом?

Розв"язання.

1)  37 - 19 = 18 (книг) — на другій полиці.

2) 37 + 8 = 45 (книг) — на третій полиці.

3) 37 + 18 + 45 = 100 (книг) — на трьох полицях.

Відповідь: 100 книг.

11. Дошка була розрізана на три частини. Довжина першої частини 57 см, друга частина коротша за першу на 18 см і довша за третю на 14 см. Знайди початкову довжину дошки.

4. Підсумки уроку.

По вертикалі:

1.  Дія, за допомогою якої з'ясовують, на скільки одне число менше або більше за інше.

3. Назва закону додавання для кількох чисел.

4.  Назва закону додавання для двох чисел.

8.  Результат дії віднімання.

10. Число при дії додавання.

По горизонталі:

2. Знак, який використовують при записі дії віднімання.

5. Знак, який використовують при записі дії додавання.

6. Компонент дії віднімання, який записують на першому місці.

7. Результат дії додавання.

9.  Дія, за допомогою якої знаходять загальну масу будь-чого.


І

2

3

4

5

6

7

8

9

10

,:І  .

5. Домашнє завдання.

Рівень А

12. В червні робітник заробив 497 гри, а в серпні на 39 гри менше. Скільки грошей заробив робітник за два місяці?

Рівень Б.

13. Сюди складаються з 4 прогонів. В першому прогоні 36 сходинок, що на 12 сходинок менше, ніж у другому прогоні, а в третьому прогоні на 5 сходинок більше, ніж у четвертому. Скільки сходинок на всіх сходах, якщо число сходинок у четвертому прогоні дорівнює числу сходинок у другому прогоні?

Рівень В.

14. За пальто, шарф і костюм заплатили 953 гри, пальто і шарф коштують 670 гри, а костюм і шарф — 328 гри. Скільки коштує кожна річ окремо?


Використана література:

1. Бевз В.М. Математика 5 клас. Підручник з математики.

2. Стаднік Л.Г. Математика 5 клас: Плани конспекти уроків. - Х: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 416 с.

3. Роєва Т.Г., Синельник Л.Я. Математика: Робочий зошит для 5 класу: Навч.посібник. – 2-ге вид. випр. І допов. Х.: Країна мрій, 2005. – 92 с.

4. Старова О.О. Математика 5 клас. І семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 136 с. – (Серія «Мій конспект»).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29882. Мировая, европейская, национальная валютные системы и их взаимодействие на современном этапе 34 KB
  Валютная система это форма орга низации и регулирования валютных отношений закрепленная национальным законодательством или межгосударственными соглашениями. Мировая валютная система это совокупность экономических отношений в мировой хозяйственной сфере связанных с функционированием валюты. Развитие мировой валютной системы Международная валютная система мировая валютная система мировая денежная система всех стран в рамках которой формируются и используются валютные ресурсы и осуществляется международный платежный оборот. Мировая...
29883. Государственное регулирование рынка страхования 20.39 KB
  Государственное регулирование рынка страхования Страховой рынок это особая социальноэкономическая среда определенная сфера денежных отношений где объектом куплипродажи выступает страховая защита формируется предложение и спрос на нее. Страховой рынок можно рассматривать также: как форму организации денежных отношений по формированию и распределению страхового фонда для обеспечения страховой защиты общества; как совокупность страховых организаций страховщиков которые принимают участие в оказании соответствующих страховых услуг....
29884. Банкротство предприятий в условиях рыночных отношений 15.96 KB
  Реальное банкротство организации характеризующееся неспособностью предприятия восстановить свою платежеспособность в силу реальных потерь собственного и заемного капитала. Санирующими мероприятиями могут быть проведение конкурсного производства ликвидация организации или реорганизация. Временное условное банкротство которое характеризуется таким состоянием неплатежеспособности организации которое вызвано существенной просрочкой ее кредиторской задолженности а также большим размером дебиторской задолженности затовариванием готовой...
29885. Антиинфляционная политика России на современном этапе 15.07 KB
  Антиинфляционная политика России на современном этапе Преодоление инфляции остается одной из главных задач антикризисной стратегии в Российской Федерации. При ее решении необходимо учитывать причины и последствия инфляции кто при этом несет основные тяготы и потери а также влияние разрабатываемых мер на другие элементы антикризисной стратегии прежде всего на производство и занятость. Уменьшение темпов инфляции до относительно безопасного уровня 1520 в год...
29886. Обязательное страхование в РФ 12.89 KB
  Обязательное страхование в РФ Обязательное страхование в РФ определяется федеральными законами по конкретным видам обязательного страхования. Обязательное страхование подразделяется на такие виды как страхование за счет страхователей сюда относится страхование сельскохозяйственных животных; строений; личное страхование пассажиров железнодорожного воздушного внутреннего водного морского и автомобильного транспорта; а также обязательное имущественное и личное госстрахование. Лично обязательное страхование объектами определяет имущественные...
29887. Кредитные организации как социальные институты общества 18.69 KB
  Кредитные организации как социальные институты общества Кредитная организация это юридическое лицо которое для извлечения прибыли как основной цели своей деятельности на основании специального разрешения лицензии Банка России имеет право осуществлять банковские операции. Кредитной организации запрещается заниматься производственной торговой и страховой деятельностью. Кредитные организации подразделяются на две группы: банки; небанковские кредитные организации. Банк Банки это такие кредитные организации которые имеют исключительное...
29888. Сущность и функции кредита. Их признаки и содержание. Законы кредита 36.5 KB
  Сущность и функции кредита. Законы кредита. Кредитные отношения могут выражаться в разных формах кредита коммерческий кредит банковский кредит и др. Сущность же кредита всегда устойчива и неизменна: кредит это экономические отношения между кредитором и заемщиком по поводу возвратного движения стоимости в товарной или денежной форме.
29889. Ценообразование в условиях смешанной экономики. Равновесная цена. Функции цен 17.39 KB
  Равновесная цена. Наряду с прямым установлением и регулированием цен государственные органы осуществляют контроль за ценами. Равновесная цена. Равнове́сная цена или сбалансированная цена цена на конкурентном рынке при которой количество товаров и услуг которые желают купить потребители абсолютно соответствует количеству товаров и услуг которые производители желают предложить.
29890. Основные показатели оценки банкротства предприятия 36.97 KB
  В соответствии с действующим законодательством о банкротстве предприятий для диагностики их несостоятельности применяется ограниченный круг показателей: коэффициенты текущей ликвидности обеспеченности собственным оборотным капиталом и восстановления утраты платежеспособности. Основанием для признания структуры баланса неудовлетворительной а предприятия неплатежеспособным является наличие одного из условий: а коэффициент текущей ликвидности на конец отчетного периода имеет значение ниже нормативного 17 в Республике Беларусь 2 в...