54233

Додавання та віднімання десяткових дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розвивати валеологічні та інформаційні компетентності, соціально-комунікативні навички учнів; сприяти створенню довірливих стосунків між школярами; створювати в колективі атмосферу доброзичливості; удосконалювати вміння та навички у розвязанні вправ за даною темою; розвивати техніку усного рахування, культуру математичної мови.

Украинкский

2014-03-11

84.5 KB

0 чел.

Донецький навчально-виховний комплекс № 91 «Загальноосвітня школа I-III ступенів – дошкільний навчальний заклад» Донецької міської ради Донецької області

РОЗРОБКА УРОКУ

з математики

з теми:

«Додавання та віднімання

десяткових дробів»

5 клас

Розробила:

Воропаєва Ю.В.,

учитель математики

Донецьк 2013

Тема. Додавання та віднімання десяткових дробів.

Автор підручника Г. П. Бевз, В. Г. Бевз.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Мета: розвивати валеологічні та інформаційні компетентності, соціально-комунікативні навички учнів; сприяти створенню довірливих стосунків між школярами; створювати в колективі атмосферу  доброзичливості; удосконалювати вміння та навички у розв'язанні вправ за даною темою; розвивати техніку усного рахування, культуру математичної мови.

Обладнання: музичний супровід, пам’ятка з правилами, за якими працює колектив, ароматерапія, картки з завданнями.

Сюжетна лінія

І. Духовно-естетичний блок.

Налагодження теплих довірливих відносин.

Слово тренера.

Друзі! Сьогодні в нас незвичайний навчально-виховний захід. Його тема: «Додавання, віднімання десяткових дробів». Мета заняття – закріпити знання з даної теми з використанням ваших творчих здібностей. Пропоную всім підійти  до цієї теми нестандартно, з використанням сюжетно-ігрової лінії.

Напис на дошці: «Предмет математика настільки серйозний, що корисно іноді  не втрачати можливості робити його трохи цікавішим!»   Б.Паскаль

Учні працюють в групах (5 груп по 5-6 учнів).

ІІ. Установочно-мотиваційний блок.

Осмислення поставлених задач, формування установки на співпрацю.

Пропоную повторити правила, за якими працює наш колектив(тихо грає музика).

  1.  Доброзичливість
  2.  Не перебивай того, хто говорить.
  3.  Чесність і правдивість.
  4.  Тут і зараз.
  5.  Не оцінюй, не давай порад.
  6.  Поважай думку співрозмовника.

Ці правила допоможуть нам порозумітися та плідно попрацювати.

ІІІ. Змістовно-пошуковий блок

  1.  Актуалізація знань

Кросворд  

  1.  У дробу число, що показує  на скільки частин поділили ціле
  2.  Число, у знаменнику якого стоїть розрядна одиниця.
  3.  Промінь, на якому обрані початок відліку, одиничний відрізок.
  4.  Числа, які використовують  при лічбі предметів.
  5.  Найменше натуральне число.
  6.  Дія, зворотна для додавання.

з

н

а

м

е

н

н

и

к

д

е

с

я

т

к

о

в

е

к

о

о

р

д

и

н

а

т

н

и

й

н

а

т

у

р

а

л

ь

н

і

о

д

и

н

в'

в

і

д

н

і

м

а

н

н

я

Одну літеру вгадайте.

Ключове слово: Здоров'я – це найвища цінність людини. Якщо ми будемо здорові, ми будемо щасливі.

  1.  Усне рахування.

Робота в групах, виконати завдання на картці.

а  б  в  г  д  е  є  ж  з   и   і    ї    й   к   л  м   н   о   п   р   с   т   у  ф   х   ц   ч   ш  щ  ь  ю   я

1 2   3  4  5  6  7  8  9  10 11  12  13 14 15 16 17 18  19 20  21 22 23 24 25 26  27 28 29 30 31 32

Розв'язати приклади, за алфавітом обрати літеру, що відповідає даному числу.

І група  ІІ група  ІІІ група  ІV група  V група

72 : 8   45 : 9   63 : 9   64 : 8   48 : 6   +5,1  - 2,7   + 5,8   - 5,6   + 3,9

- 3,7  + 8,9   - 4,9   + 7,8   - 4,3

+ 7,6  - 1,2   + 1,1   - 2,2   + 1,4

х 2  х 3   х 4   х 5   х 2

: 4       : 6   : 2   : 2   : 6

  9      5                            18                           20                           3

На дошці таблиця. Представник групи записує букву в цю таблицю

І

ІІ

ІІІ

ІV

ІІІ

V

з

д

о

р

о

в

и

й

Інші букви записуємо за змістом. Отримуємо слово «Здоровий».

Слова здоров'я, здоровий. Який зміст вони несуть?

  1.   Робота в групі.

Роздані картки.

1 група                                                     б і г

2 група                                                            с о н

3 група                                                            ї ж а 

4 група      с і к

5 група      г а м

На дошці таблиця

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ж

о

б

с

г

н

і, ї

к

м

а

У кожній карточці подані два числа, третє підберіть, спостерігаючи закономірність. Кожній цифрі знайденого числа поставте у відповідність літеру з таблиці. Отримайте слово.

У нас з'явилося 5 слів: біг, сон, їжа, сік, гам.

Ми сьогодні говоримо про здоровий спосіб життя. Яке слово порушує змістове значення ланцюжку.

  1.  Усне розв'язання задач.
  2.  Вітаміни,  корисні для організму людини, можна отримати з фруктів. Якщо ціна лимона а грн., ціна мандарина в грн., який сенс має вираз?

                         а)    а + в;             б)   а – в.

  1.  Температура повітря в приміщеннях нормується в залежності від їх призначення. У навчальному класі  нормальною температурою вважають а°, у житловому приміщенні на в° більше, ніж у класі. Визначити нормальну температуру в житловому приміщенні, склавши вираз. Вирішити задачу, при а = 15, в = 3.   

  1.  Письмове розв'язання задачі.

У 100 г чорної смородини міститься 300 мг вітаміну С, у 100 г сушеної шипшини в 2 рази менше, ніж у чорній смородині, а у 100 г квашеної капусти на 400,6 мг більше, ніж у чорній смородині. Яку кількість вітаміну  С отримає організм після вживання 100 г чорної смородин, 100 г квашеної капусти та узвару зі 100 г сушеної шипшини? Скласти вираз.

300 + 300 : 2 + 300 + 400,6 

  1.  Вправи в групах.

а) розв’яжи зручним способом;

б) розкрий дужки,  розв’яжи зручним способом.

1 група    а)  2, 53 + 34,8 + 7,47 = 44,8          б

  б)  8,6 – (а – 2,46),  при  а = 3,6       7,46              а   

2 група а)  1,63 + 42,6 + 57,4 = 101,63    ж

  б)  9,5 – (1,54 + а),  при а = 0,5       7,46  а

3 група а)  3,48 + 18,5 + 6,52 = 28,5    ю

  б)  8,4 – (2,44 – а),  при а = 3,6       9,56  д

4 група а)  8,73 + 5,6 + 9,4 = 23,73    о

  б)  56,23 – (а + 2,2),  при а = 9,23   44,8  б

5 група а)  3,82 + 57,6 + 4,18 = 65,6    р

  б)  12,7 – (10,54 – а),  при а = 5,3    7,46  а

м

а

с

д

б

є

о

ж

к

р

ю

і

49,2

7,46

2,33

9,56

44,8

8,46

23,73

101,63

2,54

65,6

28,5

5,9

  

Виконавши дані приклади, учні з таблиці обирають літеру, що відповідає отриманому результату. Командир кожної групи на дошці вписує  ці  літери в таблицю.

І

ІІ

ІІІ

ІV

V

а

б

а

б

а

б

а

б

а

б

б          

а

ж

а

ю

д

о

б

р

а

Отримали фразу: «Бажаю добра».

Добра людина дарує тепло і радість оточуючим.

На дошці записані прислів'я:

  •  Життя дано на добрі справи
    •  Добро вік не забудеться.  

ІV. Оціночно-змістовий блок

Оцінювання роботи учнів.

Повідомлення домашнього завдання.

V. Духовно-естетичний блок.

Музична терапія «Звуки моря»

Аутотренінг

  •  Закрийте очі
    •  Заспокойтеся, приведіть свої думки в порядок
    •  Ви відпочиваєте
    •  Ви спокійні
    •  У всьому тілі легкість, тепло
    •  Відкрийте очі

Наше заняття підійшло до кінця. Дякую.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16901. Знакомство с программой KompoZer. Лабораторная работа 807 KB
  Лабораторная работа №9. Знакомство с программой KompoZer. Цели лабораторной работы: познакомиться с рабочей средой программы KompoZer создать сайт на основе шаблона. Описание пунктов меню в KompoZer можно просмотреть в файле Описание пунктов меню в KompoZer.doc. Панель инстр...
16902. РАХМАНИНОВ, СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ 31.5 KB
  РАХМАНИНОВ СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ Rakhmaninov 1873–1943 русский композитор и пианист. Родился 20 марта 1 апреля 1873 в имении Онег Новгородской губернии. Проявив интерес к музыке уже в четыре года обучался игре на фортепиано а в девять лет поступил на фортепианное отделение СанктПете...
16903. Римский-Корсаков Николай Андреевич 39.5 KB
  Римский Корсаков Николай Андреевич [618.3.1844 Тихвин 821.6.1908 усадьба Любенск близ Луги ныне Ленинградской области] русский композитор педагог дирижёр общественный деятель музыкальный писатель. Из дворян. Получил образование в петербургском Морском корпусе по окон
16904. СКРЯБИН, АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ 35.5 KB
  СКРЯБИН АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ 1872–1915 русский композитор и пианист. Родился 25 декабря 1871 6 января 1872 в Москве. Окончив Московскую консерваторию где занимался в частности у А.С.Аренского и С.И.Танеева Скрябин начал давать концерты и преподавать однако вскоре сосредоточ
16905. ПЕТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ 42.5 KB
  ПЕТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ Tchaikovsky Petr Ilich 1840–1893 русский композитор музыка которого отличается красочностью романтичностью и необычайным мелодическим богатством. Родился 25 апреля 7 мая 1840 в Воткинске Вятская губерния в семье начальника КамскоВоткинского завода горного...
16906. Шостакович, Дмитрий Дмитриевич 32.5 KB
  Шостакович Дмитрий Дмитриевич [1225.9.1906 Петербург 9.8.1975 Москва] советский композитор народный артист СССР 1954 Герой Социалистического Труда 1966 доктор искусствоведения 1965. Родился в семье инженера. Окончил Ленинградской консерваторию по классу фортепьяно у Л. В. Ни
16907. Создание сайта на основе таблицы 443.5 KB
  Лабораторная работа №10. Создание сайта на основе таблицы. В данной лабораторной работе мы построим сайт с нуля пользуясь таблицей. Создайте новую папку KompoZer_2 и скопируйте в нее папку images из LR_10. Создайте пустой документ: Выполните команду Форма
16908. Создание WEB – страниц на основе таблиц 117.87 KB
  Лабораторная работа № 11 Создание WEB – страниц на основе таблиц. Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows Kompozer. Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы во Kompozer. Задание: Включите ПК. Запустить Kompozer.
16909. Создание WEB узла 36 KB
  Лабораторная работа № 12 Создание WEB узла. Оборудование: ПЭВМ Программное обеспечение: Windows Kompozer. Цель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы во Kompozer. Задание: Перекопируйте папку...