54235

Додавання і віднімання дробових чисел. Підготовка до контрольної роботи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Узагальнити та систематизувати знання та уміння учнів із теми «Додавання і віднімання дробових чисел». Розвивати пам’ять, самостійність, мислення, увагу. Виховувати інтерес до предмету, культуру мови та письма. Формувати соціальну, здоров’єзберігаючу, комунікативну компетентності.

Украинкский

2014-03-11

115 KB

6 чел.

                                                                                Смульська А.І.

                                                                                вчитель математики ТОШ №8

6 клас

Тема. Додавання і віднімання дробових чисел.

          Підготовка до контрольної роботи.

Мета. Узагальнити та систематизувати знання та уміння учнів із

          теми «Додавання і віднімання дробових чисел».

          Розвивати пам’ять, самостійність, мислення, увагу.

          Виховувати інтерес до предмету, культуру мови та письма.

          Формувати соціальну, здоров’єзберігаючу,

          комунікативну компетентності.

Тип уроку. Урок узагальнення знань і умінь.

Наочність та обладнання. Кодоскоп, картки для роботи в групах, елементи схем, символи для рефлексії «Ступені успіху», збірники за редакцією

Л.Федченко.

                                          Хід уроку.

I. Організаційний момент.

  Оголошення теми, мети та ходу уроку. Інструктаж до вправи «Ступені

успіху».

II. Перевірка домашнього завдання.

    Перевірка завдання, заданого за підручником

    (за допомогою кодоскопа).

III. Узагальнення та систематизація знань.

   Фронтальне опитування, складання схеми, усні вправи.

( Учитель задає питання і за допомогою учнів складає схему з окремих елементів).

1. З чого почали вивчання теми?      

2. На скільки частин умовно можливо поділити основну властивість дробу?  

3. Що означає скоротити дріб?

   Скоротіть дроби:  , , , .

4. Що означає звести дроби до спільного знаменника?

   Зведіть дріб до знаменника:

   =;   =;   =.

5. Сформулюйте правило порівняння двох дробів із різними знаменниками.

   Порівняйте:   і ;      і ;     і .

6. Сформулюйте правило додавання і віднімання дробів із різними

   знаменниками.

    Виконайте дії:   +;     - .

     Вправа «Незакінчене речення».

Учитель починає, учень продовжує.

  •  Числа при додаванні називаються …
  •  Щоб знайти невідомий доданок …
  •  Числа при відніманні називаються …
  •  Щоб знайти невідоме зменшуване …
  •  Щоб знайти невідомий від’ємник …

Учитель. Ми з вами узагальнили теоретичний матеріал. А тепер перевіримо,

               як ми його застосовуємо на практиці.

                

IV. Фізкультхвилинка.

     Гімнастика для очей та точкова гімнастика.

V. Тестові завдання.

    Завдання із збірника під редакцією Л.Федченко.

    1 варіант.                                                             2 варіант.

1.     №59 –А                                                      1.   №60 - А

2.     №61 - Б                                                      2.   №62 - В

3.     №65 - А                                                     3.    №66 - В

4.     №71 - Г                                                      4.    №72 - Б

5.     №73 - Г                                                      5.    №74 - А

6.     №75 - Б                                                      6.     №76 - Б

Правильні відповіді на зворотній дошці. Взаємоперевірка. Самооцінка.

Найвищий бал – 6б.


VI
. Розв’язання типових вправ.

   1.   Задача на швидкість по річці.

Складання схеми для находження швидкостей по річці.

№294 підручника (Мерзляк А.Г. та інші) (розв’язується самостійно).

               Розв’язання.

  1.  20 + 2 = 23() – швидкість за течією
  2.  20 - 2 = 17() – швидкість проти течії

Взаємоперевірка. Правильна відповідь – 3 б.

2. Розв’язання типових вправ за групами.

   1 група.

    Скоротіть дроби:  ,  ,  ,  .

   2 група.

    Порівняйте дроби:   і ,    і ,   і .

    3 група.

     Виконайте дії:  5 - 3;

                                4 + 6;

                                 6 - 4.

     4 група.

       Розв’яжіть рівняння:    ( + х) -  = .

    5 група.

Знайдіть усі натуральні значення х, при яких є правильною нерівність

                                               ‹ .

Всі отримують картки різного кольору. 3 хвилини працюють самостійно, а потім збираються у групи за кольором.

Перевірка за відповідями на дошці. Правильна відповідь – 3 б.

1Х. Домашнє завдання.

      Повторити правила.

       За збірником Мерзляка:   стор. 115, ТО №2,       6б. - №1 -3,

                                                                                         9б. - №4- 6,

                                                                                        12б.- №5 – 7.

Х. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія.

    Учні підраховують кількість зароблених балів. Перед ними квіти різного

кольору. На дошці намальовані «Ступені успіху». Діти свої квіти несуть на

ступінь, згідно з кольором квітки.

    Рожева квітка – 10 – 12б.

    Жовта квітка  -   7  -  9б.

    Помаранчева квітка – 1 – 6б.

Учні роблять висновки відносно своєї праці на уроці.


       

         Основна властивість дробу

         Скорочення

             дробів

                 Зведення дробів

          до спільного знаменника

        Порівняння

            дробів

 Додавання і віднімання

      дробових чисел

швидкість      

    течії

- швидкість

     течії

Швидкість

проти течії

  Власна

швидкість

 Швидкість

   за течією


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61697. Задачи на уменьшение числа в несколько раз 23.9 KB
  Цели: 1) Познакомить учащихся с новым видом задач на уменьшение числа в несколько раз; 2) Закрепить умение решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
61698. Деление с остатком 23.39 KB
  Цели: 1) познакомить учащихся с приёмом деления с остатком; 2) закрепить приёмы внетабличного деления и умножения; 3) формировать познавательную активность, интерес к предмету...
61699. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 37.4 KB
  Цель урока: совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи. Задачи: а) Образовательные: закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания в пределах 100 (устные вычисления)...
61700. Действия над величинами 19.86 KB
  Цели: Закрепить умения детей выполнять действия над величинами; Развивать логическое мышление.
61701. Вычитание однозначного числа из «круглого» 19.64 KB
  Как мы будем вычислять разности используя столбик слева Из чего мы вычитаем из круглого десятка однозначное число 373=40 403=37 Задание 4 Прочитайте задание. Кто может объяснить как выполнили вычитание...
61702. Задачи на увеличение числа в несколько раз 29.28 KB
  Цель: Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз Планируемые результаты: 1 Формировать умение находить значение табличных случаев умножения на 5 и соответствующих случаев деления...
61703. Основные единицы языка 24.5 KB
  Фонема – мельчайшая единица звукового строя языка. Сам по себе звук не имеет лексического значения, но в языке некоторые слова состоят из одного звука, в таком случае звук перестает быть только звуком и приобретает значение.
61704. Повторение пройденного. Решение задач изученных видов 22.24 KB
  Вы отлично справились с предыдущем задание а теперь мы поработает с числовыми рядами здесь вам нужно продолжить ряд из чисел. Откройте свои учебники на странице...
61705. Домашняя аптечка 18.66 KB
  Что этопоказываем градусник. Это градусник. Пальчик пальчик тук да тук повторяется 2 раза Хлопайхлопайхлопай хлопают в ладошки Ножками топайтопай повторяется 2 раза Спряталисьспрятались закрыть лицо руками Сейчас мы будем тренироваться правильно ставить градусник Посмотрите на меня и повторите за мной Возьмем градусник встряхнем для того что бы температура градусника опустилась до нуля положите градусник подмышку так что бы узкий конец градусника был полностью закрыт рукой.