54239

Раціональні числа

Конспект урока

Педагогика и дидактика

З двох від’ємних чисел більше те яке ближче до нуля або те яке стоїть правіше 4. Сумою двох від’ємних чисел є число від’ємне 5. Добуток двох обернених чисел дорівнює одиниці 6. Добуток двох чисел з різними знаками є число від’ємне 8.

Украинкский

2014-03-11

901 KB

0 чел.

Тема. Раціональні числа

Мета. Сформувати в учнів навички виконання дій  над раціональними числами,  обчислення значень виразів, що містять раціональні числа з використанням чотирьох арифметичних дій; розвивати позитивні риси особистості; розвивати логічне мислення, кмітливість, культуру математичного мовлення, пам’ять; виховувати самостійність, впевненість у собі.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

Розум полягає не лише в знаннях, але

й у вмінні застосовувати ці знання.

Аристотель

І. Організаційний момент (Слайд 1)

Повідомлення теми, очікуваних результатів

На нас чекають цікаві завдання. Хочу зауважити, що в роботі нам допоможе вислів давньогрецького філософа і вченого Аристотеля «Розум полягає не лише в знаннях, але й у вмінні застосовувати ці знання». Вам надається можливість застосувати свої знання і вміння.

I. Активізація пізнавальної діяльності. (Слайд 2)

1. Як називаються два числа, що відрізняються одне від одного лише знаком (протилежними)

2.Щоб знайти невідоме зменшуване, потрібно (до різниці додати від’ємник)

3. З двох від’ємних чисел більше те ( яке ближче до нуля або те яке стоїть правіше)

4. Сумою двох від’ємних чисел є число ( від’ємне)

5. Добуток двох обернених чисел дорівнює (одиниці)

6. Щоб знайти невідоме ділене, потрібно ( частку помножити на дільник)

7.  Добуток двох чисел з різними знаками є число (від’ємне)

8. Коли добуток дорівнює нулі (коли один із множників дорівнює нулю)

9. Сума двох протилежних чисел дорівнює (нулю)

10. Часткою двох від’ємних чисел є число ( додатне)

11. На яке число не можна ділити ( на 0)

12. Щоб знайти невідомий доданок потрібно, ( від суми відняти відомий доданок)

II. Формування вмінь і навичок. 

  •  Розминка “ Логіка ”

  •  “ Вершина точних відповідей ”(групова робота)

  •   “Хто найшвидше розвяже задачу” 

  •   “ Відгадай слово”

III. Підсумок уроку. 

  •  «Не спіткнись»

Підрахуйте бали і поділіть їх на 3. Це ваша оцінка за урок.

«Думай – перемо-жеш»

«Одна розумна голова добре, а дві ще краще!»

Розминка “Логіка”

“Вершина точних відповідей”

“Хто найшвидше розвяже задачу”

“Відгадай слово”

«Не спіткнись»

1 бал

1р – 2б

2р – 2б

3р -1

1 з- 2б

2з -2б

3з -2б

5 балів

2 б

11 б

3 б

IV. Домашнє завдання.

Намалюйте малюнок «Країна раціональних чисел»,  щоб на ній були заховані приклади і відповіді до них.


“Вершина точних відповідей ”(групова робота)

І варіант                                                                       ІІ варіант

  •  «Не спіткнись»

І варіант

 

ІІ варіант

ІІ варіант


-14+…

-19+…

15+(-2)

33+…

…+(-60)

…+(-3)

-45+…

4+…

49+…

…+(-70)

-13+…

15+(-2)

…+(-3)

…+(-60)

33+…

-14+…

-19+…

15+(-2)

-45+…

14+…

49+…

…+(-70)

-13+…

15+(-2)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21437. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 22.54 KB
  В результате совершенного правонарушения должны наступать такие отрицательные последствия на правонарушителя которые в дальнейшем способны предотвращать правонарушения; в качестве таких отрицательных последствий могут выступать либо лишения личного характера арест либо лишения имущественного характера конфискация неустойка штраф возмещение убытков ЮО – это последствия совершенного правонарушения которое выражается в нежелательных для правонарушителя лишений личного...
21438. ТЕОРИЯ ПРИЧИННОЙ СВЯЗИ 16.29 KB
  Частный интерес потерпевшего в ГП состоит не в том чтобы подвергнуть нарушителя лишениям личностного характера а чтобы восполнить потери которые он понес ГПО – это всегда ответственность одного субъекта ГП перед другим субъектом ГП этим отличается от АПО Черта обусловлена тем что ГП регулирует оо в целях удовлетворения частных интересов участников этих отношений а частные интересы участников...
21439. ВИНА 20.36 KB
  Вина имеет место тогда когда из поведения лица видно что это лицо либо желало совершить правонарушение либо не проявило ту степень заботливости и осмотрительности которое требовалось от него по характеру обязательства и условиям оборота для предотвращения правонарушения Иной подход к понятию вины: Вина никакого отношения к психическим процессам не имеет Суханов Ветрянский: вина должника имеет место тогда когда он не исполняет...
21440. Понятие об устойчивости решений дифференциальных уравнений 673 KB
  Исследование на устойчивость некоторого решения Системы уравнений 1 может быть сведено к исследованию на устойчивость тривиального решения – точки покоя расположенной в начале координат. расположенной в начале координат точки покоя системы уравнений. Сформулируем условия устойчивости в применении к точке покоя . Точка покоя системы 5 устойчива в смысле Ляпунова если для каждого  можно подобрать  такое что из...
21441. Замечания по поводу классификации точек покоя 340.5 KB
  Следовательно при достаточно большом t точки траекторий начальные значения которых находятся в любой окрестности начала координат попадают в сколь угодно малую окрестность начала координат а при неограниченно приближаются к началу координат т. точки расположенные в начальный момент в окрестности начала координат при возрастании t покидают любую заданную окрестность начала координат т. Если существует дифференцируемая функция называемая функцией Ляпунова удовлетворяющая в окрестности начала координат условиям: 1 причем...
21442. Исследование на устойчивость по первому приближению 209.5 KB
  Напомним что исследование на устойчивость точки покоя системы 1 эквивалентно исследованию на устойчивость некоторого решения системы дифференциальных уравнений 2 т. при правые части системы 1 обращаются в нуль:. Будем исследовать на устойчивость точку покоя линейной системы 5 называемой системой уравнений первого приближения для системы 4. система 1 стационарна в первом приближении то исследование на...
21443. Дифференциальные уравнения с частными производными первого порядка 170 KB
  Линейным неоднородным уравнением или квазилинейным уравнением I порядка в частных производных называется уравнение вида: . 2 Это уравнение линейно относительно производных но может быть нелинейным относительно неизвестной функции Z. Если а коэффициенты Xi не зависят от z то уравнение 2 называется линейным однородным.
21444. Дифференциальные уравнения векторных линий 218 KB
  Выделим из двухпараметрического семейства векторных линий называемых характеристиками уравнения 3 или 6 предыдущей лекции PxyzQxyz=Rxyz3 6 произвольным способом однопараметрическое семейство устанавливая какуюнибудь произвольную непрерывную зависимость между параметрами С1 и С2 . Тем самым найден интеграл квазилинейного уравнения 3 предыдущей лекции зависящий от произвольной функции. Если требуется найти не произвольную векторную поверхность поля а поверхность проходящую через заданную линию...
21445. Приведение матрицы линейного оператора к канонической (жордановой) форме 623.5 KB
  Вектор называется присоединенным вектором оператора соответствующим собственному значению если для некоторого целого выполняются соотношения . Иными словами если присоединенный вектор порядка то вектор является собственным вектором оператора . Существует базис 1 образованный из собственных и присоединенных векторов оператора в котором действие оператора дается следующими соотношениями:...