54256

Відсоткові розрахунки, Один день праці на підприємстві

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Формування в учнів вмінь самостійно визначати тип задачі на відсотки та навичок обчислень відсотка від числа, числа за його відсотком та відсоткового відношення двох чисел; розкрити практичну необхідність вивчення теми «Відсотки» в шкільному курсі; розвивати інтерес до математики, прагнення до самовдосконалення; виховувати почуття колективізму та відповідальності перед колективом.

Украинкский

2015-01-16

102.5 KB

2 чел.

     Один день праці на підприємстві

План-конспект уроку в 5-му класі Тема уроку: Відсоткові розрахунки.

Мета уроку: Формування в учнів вмінь самостійно визначати тип задачі на відсотки та навичок обчислень відсотка від числа, числа за його відсотком та відсоткового відношення двох чисел; розкрити практичну необхідність вивчення теми «Відсотки» в шкільному курсі; розвивати інтерес до математики, прагнення до самовдосконалення; виховувати почуття колективізму та відповідальності перед колективом.

Тип уроку - урок узагальнення та систематизації знань, вмінь, навичок.

Форма уроку - відтворення ігрової ситуації

Форми роботи - парна ( бухгалтерія )

групова ( економічний відділ ЕВ, кадровий відділ

ВК, відділ торгових зв'язків ВТЗ ) На уроці застосований диференційований підхід до підбору задач.

Бухгалтерія - задачі середнього рівня  ВК і ЕВ - задачі достатнього рівня ВТЗ - задачі високого рівня.

Розміщення парт в класі показано на малюнку.

Зміст уроку

1. Актуалізація опорних знань

Що називають відсотком?

За скільки відсотків приймають цілу величину?

Як виразити відсотки у вигляді десяткового дробу?

Як записати дріб у вигляді відсотків?

Як знайти відсоток від числа?

Як знайти число за його відсотком?

Як обчислюється відсоткове відношення

2. Мотивація навчальної діяльності. Введення в гру.

Ми з вами розв'язували багато задач на відсотки. Скажіть, а навіщо нам потрібно було цьому вчитися? Де застосовуються ті знання і вміння, які ви отримали, вивчаючи тему "Відсотки" ?

Щоб впевнитися, що ця тема дійсно важлива і ми вивчили її недаремно , уявімо собі, що наш клас - є сусіднім агроформуванням ДП «Агро-Аврора», на якому працюють і ваші батьки.

Як на будь-якому великому підприємстві нам потрібно мати такі відділи: бухгалтерію, економічний відділ, відділ кадрів, відділ торгових зв'язків.

( на столи виставляються таблички)

Вам необхідно вибрати начальників відділів, які будуть звітувати про роботу всього вашого відділу.

Отже, в нас сьогодні звичайний робочий день. Починаємо його з ранкової оперативки. Кожен відділ отримує своє завдання: ЕВ - виконує економічні розрахунки, ВК - вирішує питання  працівників, ВІЗ - розрахунки з підприємствами, на які відправляється наша продукція.

Бухгалтерський відділ, найчисленніший, буде працювати таким чином: на кожну парту я даю дві відомості для нарахування заробітної плати. В одній з них вам потрібно підрахувати суму грошей, яка буде відрахована від заробітку робітника, і суму, яку він отримає на руки. В другій відомості необхідно відновити записи, випадково знищені. Ви працюєте в парі з сусідом. Після того, як закінчиться робочий час, ви віддасте відомості головному бухгалтеру, попередньо підписавши їх своїм прізвищем для перевірки якості вашої роботи.

Про якість роботи інших відділів ми будемо судити по звіту їх начальників, яким необхідно буде вийти до дошки, записати і прокоментувати розв'язок однієї із запропонованих задач, якої саме, я скажу пізніше. Всі розв'язки повинні бути записані у зошиті. Через 20 хвилин робочий день закінчиться, і ми з вами знов зустрінемось на вечірньому засіданні.

(Під час виконання роботи учнями класу вчитель допомагає їм скоординувати їхню роботу. Підходячи до учнів ЕВ, ВК, ВТЗ, звертає їх увагу, що після розв'язування задачі кожним з них, треба обговорити (перевірити) її розв'язок всім відділом.

Через 15 хвилин від початку роботи вчитель просить начальників відділів вийти до дошки та записати задачі : ЕВ - №1, ВК-№3, ВТЗ -№2.Через 20 хвилин від початку роботи вислуховуються розв'язки задач коло дошки. Необхідно звернути увагу, щоб перед коментуванням задачі учні називали до якого типу задач на відсотки вона відноситься. )

Робочий день скінчився. Необхідно оцінити вклад кожного з вас у роботу всього підприємства. Так як наше підприємство учнівське, то і оплата праці буде в балах. Я роздаю кожному відділу по відомості, де напроти прізвища кожного робітника, начальник відділу повинен оцінити його вклад в роботу при розв'язуванні завдань.

Потім начальники підписують відомості та віддають мені. Оцінки в відомості попередні, вони можуть бути змінені після перевірки ваших робіт в зошитах. Тому прошу здати їх на перерві на перевірку.

(Роботу    начальників    і    деяких   робітників   вчитель    може оцінити наприкінці уроку).

З. Підведення підсумків уроку.

Мені здається, що на нашому підприємстві працюють добрі спеціалісти. Ви показали, що вмієте розпізнавати типи задач на відсотки, знаходити відсоток від числа, число за його відсотками, відсоткове відношення двох чисел. Зуміли показати свої навички виконувати дії з десятковими дробами.

( вчитель відмічає роботу окремих учнів )

Діти, запам'ятайте, що свої знання і те, що ви вмієте робити , завжди треба вдосконалювати, і тому домашнім завданням буде: заповнити відомость №3. Для цього вам необхідно буде дізнатися у одного з батьків, яку суму отримали вони на руки із заробітної плати в минулому місяці і за цими даними вирахувати, скільки було нараховано, вираховуючи всі відрахування.

На    цьому    наш    урок    закінчено. Дякую    за   роботу.    До побачення.

Додаток

ЗАДАЧІ КАДРОВОГО ВІДДІЛУ

1.В садовій і польовій бригадах ДП" АГРО- АВРОРА" працює 70 робітників. Із них -40% працює в садовій бригаді. Скільки робітників працює в польовій бригаді?

2. На СТФ-1 ДП «АГРО-АВРОРА» працює 18 робітників, що складає 15% всіх робітників.

Скільки робітників працює на  СТФ-1 ?

3.Число робітників у дочірньому підприємстві " АГРО- АВРОРА" у минулому році складало 450  чоловік, а в цьому році зменшилось до360. На скільки відсотків зменшилась кількість робітників?

                                    ЗАДАЧІ ВІДДІЛУ ТОРГІВЕЛЬНИХ ЗВ'ЯЗКІВ

1. М’ясокомбінат згоден купувати м’ясо у ДП «АГРО-АВРОРА» за вартістю 9 грн. 72 коп. за 1 кг. Яка повинна бути собівартість м’яса, щоб ДП «АГРО-АВРОРА» одержало прибуток  20 %?

2. За перевозку добрив і комбікормів ДП «АГРО-АВРОРА» заплатило автотранспортному підприємству і залізниці 8680 грн. Із них 35% заплатили  автотранспортному підприємству. А інше  - залізниці .Скільки коштів заплатило ДП «АГРО-АВРОРА» залізниці?

3. В серпні вартість зерна становила 750 грн. за тонну, а в жовтні збільшилась до 1050 грн. за тонну. На скільки відсотків збільшилась вартість зерна?

                                        ЗАДАЧІ ЕКОНОМІЧНОГО ВІДДІЛУ

1.Садова бригада ДП «АГРО-АВРОРА» збирає яблука. Яблука 1 сорту складають 72% від загального збору. Скільки повинна зібрати садова бригада яблук, щоб яблук 1 сорту одержати 10,8 тон?

2.При відгодівлі великої рогатої худоби овес дозволяється заміняти карбамідом , який складає 4,5% від кількості вівса. Скільки потрібно карбаміду, щоб замінити 1200 кг вівса?

3. Бригада трактористів одержала завдання зорати 875 га землі за тиждень. Але в зв’язку з погодними умовами зорали тільки 595 га. Знайти на скільки відсотків бригада виконала план?

ВІДОМІСТЬ ДЛЯ ВИСТАВЛЕННЯ ОЦІНОК

 ВІДДІЛ ТОРГІВЕЛЬНИХ ЗВ'ЯЗКІВ

ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я

ОЦІНКА

ПРИМІТКИ

ШДПИС НАЧАЛЬНИКА ВІДДІЛУ:___________________

КАДРОВИЙ ВІДДІЛ

ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я

ОЦІНКА

ПРИМІТКИ

ШДПИС НАЧАЛЬНИКА ВІДДІЛУ:__________________

ЕКОНОМІЧНИЙ ВІДДІЛ

ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я

ОЦІНКА

ПРИМІТКИ

ШДПИС НАЧАЛЬНИКА ВІДДІЛУ:_______________________

ЗАПОВНІТЬ ВІДОМОСТІ НА ЗАРОБІТНУ ПЛАТУ ПРАЦІВНИКУ ПІДПРИЄМСТВА ДП «АГРО-АВРОРА»

ВІДОМІСТЬ №1

П.І.Б. ПРАЦІВНИКА____________________

Нараховано всього

Відраховано   %

Відраховано грн..

720 грн.

Прибутковий податок 13%

720 грн.

Профспілкові внески 1%

720 грн.

Пенсійний фонд 2 %

720 грн.

Пенсійний фонд 0,5%

720 грн.

Внески по безробіттю

720 грн.

Соцстрах 1%

всього

ВИДАТИ НА РУКИ____________________

БУХГАЛТЕР _________________________

  ВІДОМІСТЬ №2

П.І.Б. ПРАЦІВНИКА

Нараховано всього

Відраховано   %

Відраховано грн..

Прибутковий податок 13%

Профспілкові внески 1%

Пенсійний фонд 2 %

12,8 грн.

Пенсійний фонд 0,5%

Внески по безробіттю

Соцстрах 1%

всього

ВИДАТИ НА РУКИ ________________________

БУХГАЛТЕР ____________________________

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

ВІДОМІСТЬ №3

П.І.Б. ПРАЦІВНИКА_______________________________

Нараховано всього

Відраховано   %

Відраховано грн..

Прибутковий податок 13%

Профспілкові внески 1%

Пенсійний фонд 2 %

Пенсійний фонд 0,5%

Внески по безробіттю

Соцстрах 1%

всього

ВИДАТИ НА РУКИ ______________________написати суму, яку вкажуть батьки)

БУХГАЛТЕР_____________

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22089. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИС БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 57.5 KB
  Особенности детейсирот.В стране в 2004 году официально было зарегистрировано 700 тысяч детейсирот. В этом случае общество и государство берет на себя заботу по развитию и воспитанию таких детей.
22090. Средства массовой информации 40 KB
  СМИ оказывают влияние почти на все сферы и институты общества включая политику здравоохранение образование религию; являются важнейшими инструментами реализации политического процесса. Актуальность данной темы заключается в том что формирование массового общественного сознания и направленное влияние на отдельные группы населения являются политическими функциями СМИ. Таким образом благодаря СМИ формируется общественное мнение состояние массового сознания заключающее в себе скрытое или явное отношение различных социальных общностей к...
22091. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ШКОЛЕ 34 KB
  это деятельность классных руководителей и завучей по воспитательной работе на которых возлагались и задачи социальной работы и социальной педагогики. Но изменились условия жизни в стране отношение к учителю и в новых условиях решать социальные проблемы стало необходимо на качественно новом уровне профессионально. Для обеспечения действенности такой работы социальной службе школы необходимы специалисты способные решать задачи диагностики социолог и психолог и прикладной работы соц.
22092. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 37 KB
  Последовательность подготовки письменной работы: формирование замысла. поиск и отбор материала; группировка и систематизация материалов; написание текста; обработка работы. Методика работы над рефератом: 1. Второй этап составление календарного плана: сроки подбора и изучение литературы; написание каждого раздела темы; редактирование; оформление; изготовление схем; представление работы руководителю; доработка реферата.
22093. СОЦИАЛИЗАЦИЯ КАК СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ 46 KB
  Сущность социализации состоит в том что в ее процессе человек формируется как член того общества к которому он принадлежит. Эмиль Дюркгейм один из первых обративший внимание на проблему социализации подчеркивал что любое общество стремится сформировать человека в соответствии с имеющимися у него моральными интеллектуальными и даже физическими идеалами. Процесс социализации неразрывно связан с общением и совместной деятельностью людей.Парыгин: Процесс социализации вхождение в социальную среду приспособление к ней освоение...
22094. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕДОСТАТКАМИ В УМСТВЕННОМ И ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИЯХ 27 KB
  Главной и основной целью всего процесса реабилитации является включение нетипичного ребенка в жизнь социума и его реабилитация. Воздействие идет на тело и психику ребенка. При этом должны учитываться возможность включения компенсаторных механизмов самого ребенка с ограниченными возможностями. Основная цель этого уровня достичь наибольшего физического оздоровления ребенка помочь ему в осознании своей личности поэтому работу необходимо проводить совместно с медицинскими и психологическими службами.
22095. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА 26 KB
  Действительно в профессиональной деятельности учителя и соц. Учитель выполняет главным образом образовательную функцию передает молодому поколению знания и социокультурный опыт накопленный обществом. В центре же внимания соц.
22096. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ 61 KB
  Суицидальное поведение включает в себя кроме самого суицидального акта еще и покушения попытки и проявления. Суицидальные попытки молодежи в подавляющем большинстве имеют оттенок манипулятивности в чем проявляется принципиальное отличие суицидального поведения у лиц этой возрастной категории. К внешним формам суицидального поведения относят: суицидальные попытки; завершенный суицид.Личко выделяет три типа суицидального поведения у подростков: демонстративное аффективное и истинное.
22097. МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 73.5 KB
  Выражение соц. технология появилась в 7080е годы в связи с необходимостью разработки социальных проблем в обществе. Социальнопедагогическая технология совокупность приемов и методов применяемых соц.