54283

Виховання в учнів зацікавлення до математики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

В першу чергу це можна досягти цікавими уроками і позакласними заходами. Заходами, які пробуджують цікавість і працьовитість, фокусують увагу і зосередженість, розвивають вміння використовувати вивчений матеріал у нестандартних ситуаціях.

Украинкский

2014-03-11

109 KB

2 чел.

Лев Алла Ярославівна

вчитель математики, СЗШ № 1 м.Львова

вища кв.категорія

старший учитель

Виховання в учнів зацікавлення до математики

 

Усіма важливими способами

треба розпалити в дітях

палке прагнення до знань

і до навчання.

Я. А. Коменський.

Питання «Чому діти не хочуть вчитися?» сьогодні стало риторичним. Дійсно не хочуть. Не хочуть вчитися так, як пропонує система традиційного навчання. Адже ми їм даємо суму знань, які вони повинні засвоїти. В результаті діти стають байдужими, навчаються примусово. Хоч як би старанно не був розроблений матеріал, сам собою він ще не може забезпечити ефективність його опанування. Тут важливим є не тільки зміст матеріалу, а й бажання учня його засвоїти.

Математика – наука сувора. Але красива й глибока, як чиста криниця.

Завдання вчителя  – розкрити перед учнями її емоційний бік, чуйну і вродливу стать, зацікавити учнів математикою, пробудити в них бажання вивчати і знати математику.

В першу чергу це можна досягти цікавими уроками і позакласними заходами. Заходами, які пробуджують цікавість і працьовитість, фокусують увагу і зосередженість,розвивають вміння використовувати  вивчений матеріал у нестандартних ситуаціях

Пропоную нестандартних позакласний захід «Подорож з математикою», який проводила у тиждень математики для учнів всієї школи.


ПОДОРОЖ З МАТЕМАТИКОЮ

Вислови: 1. Математика – це мова плою міркування, наче мова і логіка вкупі.

Річард Фейман

2. Натхнення потрібне в поезії, як і в геометрії.

О.С.Пушкін

3. Праця + праця + праця = математика.

Едісон

4. Можна не сумніватися в тому, що співробітництво хіміків з математиками принесе ще багаті плоди.

О.М.Бутлеров

5. У величезному саду математики кожний може підібрати собі букет за смаком.

Д. Гільберт.

Лунає музика. На сцену виходять два ведучі.

Ведуча. Математика – наука велика, чудовий продукт однієї з благородніших здатностей людського розуму.       (Д. Писарєв)

Ведучий. Математика – наука молодих. Інакше бути не може. Заняття математикою – це така гімнастика розуму, для якої потрібна вся гнучкість і вся витривалість молодості           (Р. Віккер)

Ведуча. Хто в дитинстві займається математикою, той розвиває увагу, тренує мозок, волю, виховує в србі наполегливість і завзятість у досягненні мети.     (А.Марушкевич)

Ведучий. Діапазон практичного застосування математики величезний! Яку б науку ви не вивчали, до якого б вузу ви не вступали, в якій би галузі ви не працювали, всюди обов’язково потрібні математичні знання.

Вибігає Незнайко, а за ним Ікс і Ігрек

Незнайкою. А мені математика – мука:

В ній немає живої краси.

Це – важка, нецікава наука –

В ній лиш символи й формул ліси.

Ікс. Ну, знаєш, з тим, що математика наука нелегка, погодитися можна. Але той хто розуміє математику, ніколи не розгубиться в лісі символів.

Ігрек. Запитай у своїх друзів і знайомих, який предмет їм найбільше подобається. І ти не завжди почуєш відповідь: “математика”, тому що багато хто вважає математику сухою, неціковою наукою, а самих математиків “сухарями“.

Ікс. Інколи навіть кажуть, що математика – це сукупність голих цифр ледве прикритих буквами та формулами.

Ігрек. Але ми вас переконаєм, що “в математиці є своя краса, як у живопису чи поезії”. Не можна бути математиком, не будучи в той час і поетом у душі.

ПІСНЯ ПРО МАТЕМАТИКУ

Будем всі науки вчити,

Щоб як люди жити,

Економіка була

В нас не гірша, ніж у США.

Приспів: Математику країну

Ми ніколи не покинем.

Всі задачі, теореми.

Будем вчити без проблеми.

Хай подружить плюс і мінус

І по максимуму синус.

В колі будуть тільки друзі

У тіснім сердечнім крузі.

Незнайко: Хоч сідай та гірко плач –

Не люблю отих задач!

Через них одні невдачі.

Ох! Замучили задачі.

Чи підручники погані?

Чи такий я безталанний?

Та усіх я обдурю –

В книжці відповідь знайду!

Ви учіться, хто бажає,

Я б здоров’я не втрачав.

На умову не зважаю:

Раз – помножив, два – додав.

Скільки чашок, скільки ложок –

Це ж простеньке завдання.

Я додав слонів до кішок,

Перемножив на коня.

Дійсно, нескладна наука –

Була б відповідь як слід –

Вийшло: дід молодший внука

Аж на сорок дев’ять літ.

А друкарські дві машини

Косять жито вісім днів.

Проїжджають щохвилини

Три десятих поїздів.

А до Марса – метрів триста

Мудра в хлопця голова!

Півхлоп’яти іде в місто.

З ним півмами. Ну й дива.

Подумаєш, математика! Не таке вже велике цабе. Без неї всі науки обходяться. І чому її називають царицею наук? Ніяк не розумію! Може ви мені поясните?

Хлопчик. Якщо хочеш досягнути

У житті своїм вершин,

Математику збагнути

Мусиш тонко, до глибин.

Калькулятор і комп’ютер, –

Хто сьогодні їх не зна?

Та за пояс їх запхну

Може світла голова.

Якщо хочеш бізнесменом

Після школи, друже, стать,

Аксіоми й теореми

Мусиш добре пам’ятать.

Дівчинка. Якщо лікарем ти станеш,

То, колего, тут затям:

Коли десь помилишся –

Хтось поплатиться життям.

Не кажу про космонавтів,

Вчителів і моряків.

Та коли чогось не знав ти,

Час це вивчити настав.

Не махай на все рукою,

Не лінуйся, а учись.

Бо чого навчишся в школі,

Знадобиться ще колись.

Незнайко. Ой, ой, ой! Так і побіг вчити математику! Звучало гарно, але не переконливо. На мою думку, нікому не потрібна ця суха наука! В магазині хай продавець рахує. І правильно мудрі люди роблять, що години математики в школі скорочують. Нема чого дурницями займатися: сумно, сухо, нецікаво, непотрібно …

Ведуча (зупиняє Незнайко). То це математика суха і потрібно? Ти думаєш, що говориш? Без знань математики не можна зрозуміти ні основ сучасної техніки, ні того, як вчені вивчають природні і соціальні явища. Недарма Песталоцці стверджував, що рахунок і обчислення – основа порядку в голові.

Ведучий. Бачу, ти в корені не розумієш ні краси, ні призначення цієї науки. Спробуємо тебе переконати, що математику в школі сумлінно вчити потрібно. Адже без неї жодна наука не обходиться.

Ікс. Важко уявити собі життя людей без математьики. Тут не допоможе навіть найсміліша фантазія.

Ігрек. Кажуть: що в одній із західних країн організували конкурс на кращий твір “Як би людина жила без математики”.

Ікс. Ну й що?

Ігрек. За кращий твір обіцяли дуже велику премію.

Ікс. І хто ж її одержав?

Ігрек. Уяви собі, що ніхто. На конкурс не було представлено жодної роботи: навіть найталановитіші фантасти не змогли уявити, як жити без математики.

Ікс. Так, історія цього конкурсу ще раз переокнує нас, що суспільство без математики не може існувати.

Незнайко. Від той алгебри,

Бонжур, вчителі, –

Вже нудно мені:

І косинус сниться,

І тангенс пече,

Великий трикутник

Давить на плече.

І тії рівняння

У грудях печуть, –

Ікс, ігрек від мене

Ніяк не втечуть.

Лиш очі зімкну я

Як бачу задачу.

Теорема Піфагора

Наді мною плаче…

Як би воля впливова

Моя була б –

Математика в школі

Ніде не була б.

Ведучий. Достатньо сваритися і всяких недорозумінь. Давайте відправимося у цікаву подорож з Математикою.

Ведуча. Уявіть собі невелике місто, де живуть науки. В прекрасних струнких храмах мирно походжає Мова і мудра Історія, строга Хімія і Фізика, древня Географія. І як єдина володарка, господарює в місті Математика.

Звучить марш входить Математика.

Математика. Добрий день! Шановні вчителі математики, вельмишановна адміністрація і весь педагогічний і учнівський колектив! Вітаю вас у стінах рідної школи. Мої любі шанувальники! Запрошую вас у цікаву подорож на математичному всюдиході, у чарівну країну – Математику. Але сьогодні себе вихваляти не буду, а розкажу про красу і поетичність математики.

Незнайко. Ой! І ви про це! Мені так хочеться забути про цю науку!

Ведуча. Мета нашої подорожі і полягає в тому, щоб переконати тебе і тих, хто думає так, як ти, щоб без математики жодна наука не обходиться.

Ведучий. Слово надається наймолодшим учням школи.

1. Найдавніша на планеті

Між наук цариця –

Математика – ти наша

Вірна помічниця.

2. Чи будинок зводиш, друже,

Чи пливеш морями, –

Скрізь вона тобі послужить,

Всюди вона з нами.

3. І сувора, й солов’їна

Математика країна.

Праця тут іде завзята.

Вмій лиш спритно рахувати.

4. Вмій ділити, віднімати,

Множить швидко й додавати.

Вмій кмітливо все збагнути,

Першим у відповіді бути.

5. Хто науку цю цікаву

Добре знатиме,

Той ніколи в кожнім ділі

Не блукатиме.

Незнайко. Ну добре, вмовили, математику можна ще вчити у молодшій школі. Два додати три дорівнює … п’ять. А навіщо більше?

Математика. Ти не правий, мій друже!

Не по тому шляху ти пішов.

З математикою, певно, не дружиш,

То й поезії в ній не знайшов.

Ведуча.  Назва наступної зупинки “Мова і Математика”.

Незнайко. Це вже занадто! Що ви плутаєте? Що спільного між мовою і математикою?

Ведучий. Нічого дивно тут немає. Адже математика – це мова.

Незнайко. Як це?

Хлопчик. Коли на вченій раді одного американського університету, де викладав фізик-теоретик Джозайя Віллард Гіббе (1839–1903) розв’язував питання, чому більше приділити увагу в нових навчальних програмах – математиці чи мовам, виступив Гіббе, який до цього часу мовчав. Його виступ був короткий: “Математика – це мова”.

Дівчина. Мова не може обійтись без математики. Є прислів’я, приказки, загадки, де використовується математика.

Приказки і прислів’я. 1. Сім п’ятниць на тиждень.

2. Семеро одного не чекають.

3. Сім раз відмір, один відріж.

4. Одна голова добре, а дві – краще.

5. Набрався три копи лиха.

6. Два хитрих мудрого переважають.

7. Ходила три дні та виходила злидні.

8. Де діточок сім, там доля всім.

Загадки. 1. Сімсот невісток на одній подушці сплять. (Соняшник).

2. У двох матерів по п’ять синів, і всім одне ім’я. (Пальці на руках).

3. Що за звір: дві голови, шість ніг, дві руки, і один хвіст. (Вершник на коні).

4. Сім братів віком, рівні іменами різні. (Дні тижня).

Незнайко. А ці загадки звідки :з математики чи з мови?

Дівчина. Чіткої лінії між цими науками не має:математиці потрібна мова, а мові – математика. Як не знаючи мови, записати числа? Адже без них ні дати не напишеш, ні років не записати.

Хлопчик. І це не все. Мова з математикою завжди ідуть поруч, дружно допомагаючи одна одній. А.М.Лобачевський з усіх мов світу найкращою назвав мову штучну, стислу мову – мову математики.

Незнайко. Я ніколи не думав, що у цих наук є щось спільне! Дякую, що переоенали мене. Але це науки…

Математика. Часто математиків називають “сухарями”. Але це не так. Вони вміють по-справжньому дружити, любити так само щиро, як і лічити. В цьому ви зараз переконаєтесь.

УКРАЇНСЬКА  НІЧ

Виходить дівчина в українському костюмі

Дівчина. Ой що то за шум учинився!

То квадратний радикал появився.

Треба пару представляти, ой, незвичну;

А щоб фіз, а щоб мат, ще й ліричну.

Довго думати й гадати не довелося,

Бо такі пари в нас враз знайшлися.

Хлопці в нас, немов Ейнштейни,

А дівчата – Ковалевська Софія.

Виходить хлопець.

Хлопець. Ніч яка місячна, зоряная, ясная,

Видно, хоч голку збирай.

Вийди, коханая, науками зморена,

Хоч на хвилиночку в гай.

Невже ж ти не чуєш,

Як я тебе кличу?

Хоч на коліна ставай.

Навіть якщо ти мене не кохаєш.

Списати ти алгебру дай.

Я так перемучивсь до самого вечора,

Не спав, і не їв, і не пив,

Я проклинаю рівняння і корені –

Без них я б на світі прожив.

А от без тебе, моя ти голубонько,

Не проживу я ні дня.

Друзям віддам геометрію, алгебру,

Аби була ти моя.

Дівчина. Ой ти, козаче, голова нерозумная!

Не думаю я так як ти.

І без науки, без математики.

Важко по світу іти.

Хлопець. Тож сядемо в купочці, тут, під калиною,

Будем навіки разом.

Хай в голові будуть рівняння і корені –

Не пустота і туман.

І у ніч місячну, зоряну, ясную,

І серед білого дня

Славною буде нехай математика –

Любов твоя і моя.

Бере дівчинку за руку і сідає.

Разом. Математика навік нас поєднала,

Ми підемо разом там,

Де рясніють інтеграли,

Будем разом вчити

Все старанно.

Математика. Чому ж так сумно? Вчитися можна весело. Щоб засвоювати знання, потрібно вживати їх з апетитом. І не можна математику вивчати, дивлячись, як це робить сусід. Потрібно працювати, щоб були міцні і практичні знання.

Незнайко. А мені сумно, коли потрібно математику вчити. Веселий я, коли подорожую, мандрую…

Ведуча. Стривай! А хіба можна без математики мандрувати? Давай ми зупинемося в країні Географії і ти сам переконаєшся в цьому.

Звучить східна мелодія. Виходить хлопець і дівчина.

Незнайко. А тут і не пахне математикою!

Ведучий. Нетерплячий ти друже! Ось послухай, що тобі розкажуть юні мандрівники.

Дівчинка. Треба було повністю забути історію науки, щоб не згадати, що прагнення пізнати природу мало самий постійний і саме щасливий вплив на розвиток математики.          (Пуанкаре).

Хлопчик. Ератосфен.. так сказати математик серед географів і географ серед математиків.           (Страбон)

Дівчинка. Світ був для Галілея відкритою книжкою, написаною на математичній мові у вигляді трикутників, кругів і інших геометричних фігур.    (Вавілон)

Хлопчик. А тепер відгадайте мої цікаві запитання:

1. Де на земній кулі протягом року день дорівнює ночі?   (На екваторі)

2. Літак вилетів зі Львова на південь. Пролетів 200 км, потім на схід 200 км, потім на північ 200 км, потім на північ 200 км, потім на захід 200 км. Де буде літак?

(Не у Льовові, враховуючи паралелі і мередіани).

Незнайко. Так і тут ваша взяла. Ну нехай. Математика, мова, географія, нехай це фізика, хімія, а от історія? Про битви я люблю слухати, а де там є місце математиці?

Математика. А ми якраз перенесемося у країну Історію.

Хлопчик. Історія не може без математики. Тривалість битв, кількість воїнів, наша ера, не наша ера – про все це розповість математика.

Дівчина. А історія допомагає математиці. От, наприклад, історія розказує, що перший крок до створення алгебраїчної символіки зробив ще Діофант (ІІІ ст. н.е.), який ввів деякі скорочені позначення. Про Діофанта відомо дуже мало, навіть не відомі роки його життя.

Хлопчик. На його могильній плиті написано:

Подорожній! Поховано тут Діофанта.

І числа розкажуть тобі,

Який довгий шлях він життєвий пройшов.

Шосту частину його становило веселе дитинство.

Минула частина дванадцята –

І пухом покрилось його піджборіддя.

Сьому – в бездітному шлюбі прожив Діофант.

Минуло 5 років – ощасливлений був він

Народженням первенця сина,

Якому судилось лише половина життя його батька.

У глибокій журбі

Старець закінчив свій шлях на землі,

Ще проживши років чотири з часу,

Коли сина не стало.

Скажи: віку якого досягши,

Славетний пометр Діофант?

84 роки

Дівчинка. 1. Кажуть, що Магомент був неписьменний і замість підпису єдиним розчерком малював фігуру, що являє собою два ріжки півмісяця. Не відкриваючи олівця і не переходячи два рази по одній лінії, спробуйте намалювати фігуру.

2. У XV ст. Христофор Колумб відкрив Америку. Дізнайтеся, в якому році це відбулося, якщо сума цифр цього року дорівнює 16, частка від ділення цифр десятків на цифру одиниць дорівнює 4, а остача становить 1.    (1492 р.)
Танець.

Незнайко. І тут ваша взяла. А давайте про мистецтво… Невже і там математика царює?

Математика. Я думала, що ми тебе вже переконали, що математики дружать з усіма науками, а всі науки допомагають їм. Але коли ти сумніваєшся, то давайте зупинимося в країні “Миситецтво”.

Ведучий. Давайте послухаємо математичні коломийки.

Ми веселі дві подружки

Із баяном-братиком,

Заспіваєм коломийки

Вам про математику.

Приспів. Та невже ми заспіваєм

Вам про математику?

Знають Ігор, Коля й Вася,

Іспит наближається,

А в них з алгебри у класі

Двійки прибавляються.

Приспів. Та невже ото насправді

Двійки прибавляються?

Отака в усіх нас доля,

Іспити – страждання;

Вже не спишете у школі

З алгебри завдання.

Приспів. Та невже не зможем справді

Списувать завдання?

Розв’язав Петрусь задачу,

Тільки мінуса не бачив,

От і сталось, що лимон

Важить майже вісім тонн.

Приспів. Та невже ото лимон

Важить справді вісім тонн?

На контрольній ловив гав,

Одиницю упіймав,

Підглядав в усі книжки,

Переплутав сторінки.

Приспів. Та невже ото таке

Переплутав сторінки?

Біля дошки він стояв

І придумав диво –

В теоремі прирівняв

До квадрата куба.

Приспів. Та невже ото квадрата

Прирівняв до куба?

Хто задач не полюбляє,

Тим така і дяка –

Весь рік двійки заробляє

Й вийде лобуряка.

Приспів. Та невже ото подяка –

Двійка в лобуряки?

Ведуча. А тепер подивимся інсценівку “І таке буває”. Дійові особи Пампушка і Незнайко, учні 6-го класу.

На сцену виходять Незнайко і Пампушка.

Пампушка. Незнайко, ходімо купимо цукерок. Там у ларку продають хороші цукерки. По 7 копійок штука…

Незнайко. А гроші в тебе є?

Пампушка. Є … 20 копійок.

Незнайко. У тебе 20 копійок. У мене 8 копійок. Усього 28 копійок (трохи поміркував). Добре. Ходімо. А цукерки порівну.

Пампушка. Звичайно … А скільки нам дадуть цукерок на 28 копійок?

Незнайко (роздратовано). Скільки, скільки? Треба знати ділення … Скільки грошей? 28 копійок! А скільки коштує одна цукерка? 7 копійок. Треба 28 поділити на 7. Дивись і вчись! (Ділить на дошці). Ділимо 8 на 7. Отримаємо 1. Множимо 1 на 7. Отримуємо 7. Віднімаємо. Отримуємо 1. Списуємо 2. Ділимо 21 на 7, отримуємо 3. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ділимо порівно: 7 меніЮ, а 6 тобі.

Пампушка. Гаразд. Та тільки щось цукерок багато виходить …

Незнайко. Багато? Чим більше – тим краще! Давай перевіримо ділення множенням. А множення можна замінити додаванням. Чи не так? (Пампушка ствердно киває головою). ОТже, ділення перевірятимемо додаванням. Дивись! Записую 13 сім раз. Додаю 3 та 3. Шість. Ще 3. Дев’ять. Ще 3. Дванадцять. Ще 3. П’ятнадцять. Ще 3. Вісімнадцять. Ще 3. Двадцять один. Одиниці я вже склав. Тепер продовжую складати десятки. Скільки в нас було?

Пампушка. 21.

Незнайко. Далі 21 та один – двадцять два! Ще 1 – 23! Ще 1 – 24! Ще 1 – 25! Ще 1 – 26! Ще 1 – 27! Ще 1 – 28! Ось бачиш? Перевірка виходить. Отже, нам дадуть 13 цукерок. Ми їх ділимо порівно. 7 мені, а 6 – тобі.

Пампушка. А чому тобі 7, а мені 6? Хіба це порівно?

Незнайко. Звичайно, порівно. Поділи 13 на 2. Скільки дістанемо? Шість? Отже, тобі 6 цукерок? Ну, а мені – що залишається. Тому мені 7 цукерок. Математика, друже, наука – точна. Ходімо швидше.

Пампушка. Так, так. Ходімо!

 

Танець.

Незнайко. Ну, це моя остання надія! Чув – співали, бачив – танцювали, але ніякою математикою тут і не пахло. Ніхто кроків не рахував.

Математика. І знову ти помиляєшся. Скажи, скільки нот на нотному  стані?

Незнайко. Сім – це ясно всім.

Ведучий. От ти і виявив математику. Є в математиці і мистецтві щось таке, що викликає захоплення. Математика, як і мистецтво – справа аж ніяк не тільки розуму, але значною мірою також і фантазії.

Ведуча. І до сьогодні ще невідомо, у кого ібльше фагтазії – у великого поета Шекспіра, чи у великого математика Ньютона. Адже найвищий різновид художнього інтелекту завжди переважно математиний.

Незнайко. А я думав… Треба таки братися за науку. Не така вже вона страшна, а потрібна всюди, всім і кожному!

Ведучий. Оскільки ти, Незнайко, змирився зі всі, тоді завітаємо на хвилинку у країну “Математику”.

Хлопець. Ти визнана давно главою всіх наук.

Потрбна нам ти завжди, скрізь і всюди.

Без математики ми нині, як без рук.

З тобою з казки дійсність творять дюди.

Дівчина. Освоївши тебе, рвемося у політ,

Створили вже розумні ми машини.

Штурмуємо космічний світ.

І різних фактів узнаєм причини.

Хлопець. З тобою ми невпинно ростемо,

З тобою підкоряємо природу.

Твої досягнення віддаємо

На благо українського народу.

Математика. У житті, Незнайко, нічого не буває легко. Скрізь потрібна праця і натхнення. Отже, Ікс і Ігрек попрацювавши у загадковому місті Цифрографії, розкажуть нам цікаві історії.

Ікс. Одного разу у місті Цифрографії сталися дивні події, які почали непокоїти мешканців міста.

Ігрек. Через неуважність охоронців в одну з брам Цифрограда проникли розбійники. До того ж вони, напевно, невидимки, бо їх ніхто з нас не бачив.

Ікс. У Цифрограді почали зникати окремі цифри й утворені ними числа. І то просто на вулиці, при народі.

Ігрек. Невидимок, які потрапили в Цифроград, не злічити. До того ж вони вміють добре маскуватися. І їх не завжди можна відрізнити від самих цифроградців.

Ікс. Самі вони нічого не значать. Але як тільки стають за цифрою, відразу збільшують її в десять, сто, тисячу і більше разів. Чи хто знає щось про них? Хто вони.

Виходить Одиниця.

Одиниця. Нулі! (призирливо) Це нецікаві, небезпечні поселенці. Нуль – латинською мовою означає “ніякий”, тобто нічого незначуща цифра.

Ігрек. Дивуюся, як у Цифрограді обходяться без нулів. Обчислити різницю 25 – 25 не вміли? Виходить, може її зовсім не було? А чи різниця двох чисел не є число? То що ж тоді – ложка, лопата?

Одиниця (виправдовується). У нас таких задач не траплялося. Справжнє життя у вас почнеться тільки тепер – у союзі з нулями. Адже математика вчить: не забувати про нулі. І хоч нулі знають, що самі по собі вони ніщо, але в тім їхня сила.

Ігрек. При додаванні і відніманні нулі невидимки, вони невломимі. Скільки їх не додавай, скільки їх не віднімай – вони не ивявляють себе.

Ікс. Але коли нуль наблизиться до якогось числа і між ними опиниться знак множення, тоді ця невидимка вмить знищить число – перетворить його в нуль.

Ігрек. Якщо ж нуль прилаштується до крайної цифри у числі праворуч і між ними не буде ніякого знаку, то він стає частиною цього числа і збільшить його в десять раз.

Ікс. Є в нуля ще одна особливість. Коли про неї забути – чекай катастрофи. На нуль ділити не можна!

Виходить Нуль і звертається до Одиниці.

Нуль. З тобою поруч я б хотів постояти, сестрице!

Одиниця. Ні, ти – Нуль, число нікчемне.

Не стій зі мною, бо мені

Це неприємно!

Нуль. Я знаю сам, що в світі значу мало.

Та якби поруч стати нам,

Десятка з тебе стала!

Поглянь на себе: ти ж така мала та худорлява,

А станеш більша в десять раз,

Коли я стану справа.

Одиниця вагається, роздумує.

Математика. Не вагайся, коли між вами стане будь-яка інша цифра, то ти, Одинице, станеш більшою аж у сто разів.

Одиниця (радо). Спасибі друзі! Тепер про мене ніхто не скаже, що я мала та худорлява.

Цифри беруться за руки.

Ікс. З тих пір у Цифрограді всі цифри живуть дружно.

Нуль.

ГІМН ОДИНИЦІ

Знайте всі: без одиниці,

Хоч вона таки й мала,

Не могло б на світі з’явитись

Ні єдиного числа.

Числам тісно, їх немало,

Збільшенню межі нема,

Та всі числа, щоб ви знали,

Одиниця нам дала.

Щоб дізнатись потужність вала,

Швидкість птаха, вітру міць,

Треба взяти нам чимало

Рівнойменних одиниць.

Наша славна одиниця

Міря небо й океан,

Наша скромна одиниця

Чисел славний капітан.

Одиниця.

НУЛЬ

Нуль серед чисел – не король,

Одначе знає свою роль.

Навіть мільйони – королі

Йдуть старцювати без нулів.

А зараз слухаймо про те,

Який в нуля авторитет.

Колись давно, та вже пройшло,

Ну не вважали за число.

Сміялись з нього, ображали,

І, як не дивно, зневажали,

Нума, спробуйте відняти,

До числа той нуль додати.

Зробиш? Щоб там не було,

Те саме матимеш число.

Якщо нуль множником стає,

То все поставить на своє.

Як не мудрий, як не крути,

В добуток нуль одержиш ти.

На нуль ділити вам охота,

Боюсь, що наб’єте ви стільки гуль.

Даремно, друзі, та робота,

Ніщо не ділиться на нуль.

Причина? Можу пояснити, у чому справа, в чому суть.

Немає сенсу щось ділити на те, чого не може буть.

І справді: то яке ж відоме за частку взяли нам число,

Щоб у кінцевому добутку самі нулі воно дало.

ПІСНЯ “Червоні троянди”

На контрольній, на чорній контрольній,

Де шпаргалки і двійочки скачуть,

Він приносить троянди червоні,

А вона, окрім іксів, нічого не бачить.

Приспів: А троянди, а троянди,

Лиш для неї вогнями горять,

Інтеграли, логарифми,

І контрольна, що треба виконать.

Палко дуже її він кохає,

Задля неї він лему вивчає,

Синусоїду, тангенс будує,

І червоні троянди дарує.

Приспів.
Він для неї буде Піфагором,

Всі контрольні вирішуватимуть хором,

А вона буде гіпотенуза,

Як у “Барбарі” Іден для Круза.

Барабанний бій. Виходить глаташай у супроводі двох барабанщиків. Він розгортає довгий папірус і читає:

Глаташай. Указ Його Величності Короля Всіх Математичних Наук Інтеграла Першого Визначеного. Його Величність Король Інтеграл Перший оголошує конкурс за звання найкмітливішого мешканця королівства. Це звання буде присуджено тому, хто найшвидше, найкраще, найправильніше відповість на всі запитання її Величності Принцеси Вікторини.

Указ підписали:

Його Величність Король Усіх Математичних Наук Інтеграл Перший

Головний Міністр Радикал Третій Кубічний.

Барабанний бій. Глаташай зникає. З’являється Вікторина. На голові – корона з математичними формулами. Довге плаття. Через плече перекинуто паперові стрічку з написом “Вікторина.

Вікторина. 1. Яке  це число?

Загадав одне число,

Взяв його третину

І побачив, що всього

Вийшла половина.

(Нуль)

2. На подвір’ї 6 котів

Зранку полювали.

І вони за 6 хвилин

6 мишей спіймали.

Припусти, що 100 котів

100 мишей спіймали.

Скільки часу ці коти

Разом полювали?

(Не можна відповісти)

3. Три, три та три. Що отримаєш?

(Дірка)

4. Що важче: пуд пір’я чи пуд заліза?

(Однаково важить)

5. Який діаметр у міліметрах монети вартістю 1 копійка?

(15 мм)

6. Скільки східців у сходах, що ведуть з першого поверху школи на другий?

(18)

7. Скільки цеглин потрібно було, щоб побудувати нашу школу?

(2470348. Не вірите? Перевірте, перерахуйте)

8. Довжина кожного сірника 4 см 5 мм. Чи вистачить 15 сірників для того, щоб скласти метр?

(Так, МЕТР)

Найкмітливішим мешканцям Королівства  –  спеціальні грамоти.

Дівчина. Чимало термінів згадали,

Та щоб ви, діти, пам’ятали,

Що були вчені українці,

Які над ними працювали,

Ретельно терміни збирали,

На рідну мову переклали,

Та ще словник нам видавали.

Були відомі в цілім світі.

Лиш ми не чули – ніде правди діти.

Хлопчик. Хай луна про них лунає на всі боки й кінці,

Бо Зарицький і Пулюй були українці!

Не забудемо ніколи, якого ми роду,

Славить будемо науку рідного народу.

Український народний танець.

Незнайко. Щиро дякую за подорож. Вибачте мою впертість. Я тепер її сумлінно вчитиму. Я добре зрозумів, математика – наука молодості і майбутнього. Вона прекрасна не менш, ніж корисна. Правильно казав український математик Чайковський, що математика є невід’ємною частиною загальнолюдської культури.

Математика. Я дуже рада, що ти Незнайко зрозумів суть математики. І в цьому тобі допомагають напевно вчителі математики нашої школи, яким я дуже вдячна. Низький вам уклін!

На уроці математики

Він до класу зайшов неквапливо,

Крейду взяв і, немов чарівник,

Вивів числа на дошці красиво:

  •  Ось вам ділене,  частка, дільник.

Заспівало нам  слово доданок,

Мов дударик заграв на дуду;

А дільник – як щільник із дуплянок,

Що дідусь нам зібрав у саду.

Частка, множник, добуток, остача –

Квітів жмутик, і бджілка гуде;

Оживають слова – і задача

Веселіше до розв’язку йде.

Зачаровані мовним розмаєм,

Що росою спадає з розгіль,

Ми в учителя щиро питаєм:

– А відкіль це буяння? Відкіль?

  •  Від землі слова рідного соки, –

Усміхнувсь він, скінчивши урок, –

Це – поезії небо високе,

Що людину зове до зірок.

1-й учень. Люба вчителько!

На вас лиш погляну,

Згадаю лему, означення і теорему,

Слова римую, пишу рівненькими рядками,

Цифрами тими стелю свій шлях, немов квітками.

2-й учень. Шановні вчителі! Для нас у світі ви найрідніші!

Слова ваші чудові для нас наймиліші!

Хоча б дві п’ятих таланту вашого нам мати –

Отоді б було легко шкільні іспити здавати.

3-й учень. Ми бажаємо сьогодні від душі,

Щоб не були ви голодні і сумні,

Щоб грошей багато мали,

Й холодильники тріщали,

В мерседесах, щоб каталися усі,

Щоби з горям ви не знались день при дні,

Щоб начальство вас любило,

І працювати було мило.

4-й учень. На Гаваях відпочити, і не раз,

Снігерс їсти, колу пити раз ураз,

Та все ж ви згадайте нас,

Рідну школу кожний раз.

Всім бажаєм многа літа, многих літ,

Щирих усмішок без ліку рік у рік,

Щоб докторів ви не знали,

Й сонце радісно стрічали.

Ведуча. Великий російський письменник Л.Толстой казав, що людину можна оцінювати дробом, знаменник якого становить те хороше, що вона думає про себе сама, а чисельник – те хороше, що про цю людину думають інші.

Ведучий. Бажаємо усім, щоб щастя додавалося, а горе віднімалося, щоб достаток множився, а любов ділилася. Для всіх вчителів звучить пісня.

ПІСНЯ (“Я І ДРУЗІВ РОЗУМІВ …”)

Множини, прямі і ікси,

Рівняння / 3 рази

Кохання / 3 рази

З алгеброю буть поруч ти,

Я з вами в дощі, снігопади,

Науку я ту проклинаю,

Списати домашню спішу.

Приспів. Я і друзів розумів,

Вчителів умів прощати,

Бо найкращий в світі ти,

Математик, математик.

Спасибі скажу своїй долі,

Я сотні разів божеволів,

Що в чорній пустелі ночей

Без ваших задач й теорем

Евклід, Ковалевська і Коші

Веселі, сумні, гомінкі,

Навіщо нам ваші доданки?

Нам краще без них у житті.

Приспів.

Вам кажуть, що я кинув школу,

Що дівчину я покохав

Не вірте, панове, я з вами

Означення й леми вивчав.

В де б я не був за кордоном,

Я звами завжди вчителі

До школи /3 рази

Бо ви наймиліші мені.





 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36552. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ 18.5 MB
  Команды главного меню: Команда File позволяет создавать файлы помещать их в окно редактирования и проводить с ними различные операции. Эта команда открывает подменю из десяти опций: Опция New производит открытие нового окна редактирования и нового файла с именем NONAME цифра цифра . Команда Edit позволяет проводить различные операции с редактируемыми текстами. Команда Search осуществляет поиск любой необходимой последовательности символов в редактируемых текстах.
36553. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ (часть 2) 8.75 MB
  Для включения и выключения линеек служит команда Вид Линейка или кнопка над линейкой прокрутки. Кроме того в строке заголовка каждого диалогового запроса присутствует кнопка при нажатии которой появляется справочная система только по командам из данного диалогового запроса. Сохранить документ можно несколькими способами: а командами на ленте: Файл Сохранить сохраняет документ в уже существующем файле с именем указанным в заголовке окна документа и расширением . Команда Параметры анимации находится в группе Шрифт на вкладке Главная.
36554. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ (часть 1) 7.35 MB
  Работа с меню. Ярлыки и значки можно перемещать мышью по рабочему столу и упорядочивать правый щелчок по рабочему столу вкладка Вид и щелчок по команде Упорядочить значки автоматически контекстнозависимого меню. Также в этом меню можно выбрать размеры значков и ярлыков а также выровнять их по сетке. Чтобы настроить рабочий стол в Windows необходимо щелкнуть в свободной части рабочего стола правой кнопкой мыши и выбрать из контекстного меню команду Персонализация.
36555. КОРРОЗИЯ И ЗАЩИТА МЕТАЛЛОВ 1.72 MB
  Перенапряжение водорода на металлах 71 Лабораторная работа 9. Цель работы Установить закон роста оксидной пленки во времени при окислении металла на воздухе при высокой температуре определить постоянные коэффициенты в уравнении скорости окисления. металла к атомному объему металла меньше единицы то оксид не сможет полностью покрыть поверхность металла и не будет обладать защитными свойствами; второй класс – если объемное отношение Vок VМе больше единицы то оксид обладает защитной способностью. Скорость линейного окисления постоянна...
36556. Алфавит языка, основные конструкции языка 39.5 KB
  Алфавитом Паскаля являются некоторые символы кодовой таблицы SCII которым в Паскале приписан определённый и фиксированный смысл а также некоторые цепочки символов. Кроме того к алфавиту относятся некоторые пары символов рассматриваемые как неделимые: символ неравенства = и = больше или равно меньше или равно := символ присваивания. Дополнительную группу символов алфавита составляют ключевые слова зарезервированные слова. Эти и некоторые другие последовательности символов SCII зарезервированы в Паскале им приписан...
36557. Общая характеристика языка Pascal 33.5 KB
  Собственно этот механизм является сердцевиной Паскаля обеспечивая чрезвычайную гибкость языка. Однако не следует обольщаться Программирование на Паскале как впрочем и на любом другом языке не даётся само собой Для программирования необходимо овладеть основами языка и методики разработки программ. Поэтому важно на первых этапах сосредоточиться на изучении основ языка т.
36558. Система программирования TURBO PASCAL 7.0 28 KB
  Важнейшим компонентом системы программирования Турбо Паскаль, обеспечивающим взаимодействие с пользователем, является интегрированная среда разработки (IDE) - одна из лучших интегрированных сред систем программирования MS DOS
36559. Понятие о языках программирования 31.5 KB
  Мы все несомненно имеем некоторое представление о языке как средстве общения. Русский английский или японский язык это естественные языки общения людей созданные в процессе длительной эволюции. Однако наряду с естественными языками современная цивилизация широко использует так называемые искусственные или формальные языки.