54304

Частини тіла 5 клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Wir haben in der vorigen Stunde das Thema „ Der Mensch“ begonnen und haben die Körperteile des Menschen gelernt. Wie ihr diese Wörter kennt, zeigt ein Wortdiktat. Aber ihr werdet das Diktat nicht schreiben, sondern malen.

Другие языки

2014-03-12

169 KB

5 чел.

             

"Частини тіла"

5 клас

                                                                  Урок 2

Мета: Увести нові ЛО теми уроку. Продовжувати формувати навички монологічного та діалогічного мовлення.

Обладнання: Магнітофон, касета,аркуші паперу для диктанту.

Хід уроку

І.Повідомлення теми та мети уроку. Мовна розминка.

L: Wir  haben in der vorigen Stunde  das Thema „ Der Mensch“ begonnen und haben die Körperteile des Menschen gelernt. Wie ihr diese Wörter kennt, zeigt ein Wortdiktat. Aber ihr werdet das Diktat nicht schreiben, sondern malen.

Учитель дає кожному учневі аркуш паперу і диктує слова. Учні малюють ті частини тіла, які називає учитель.

 L: Der Hals, der Kopf, die Arme, die Schulter, die Haare, die Augen, die Ohren, die Nase.

Потім учитель перериває диктант і пропонує показати малюнок. Далі учні «ланцюжком» називають відсутні частини тіла.

L: Welche Körperteile  fehlen?

ІІ. Контроль домашнього завдання.

ІІІ. Робота над лексичним матеріалом.

L: Hört das Gedicht „Meine Puppe“ und sprecht nach. Welche Körperteile nennt das  Gedicht?

Учні прослуховують вірш „Meine Puppe“ з касети, повторюють слова з нього, що називають частини тіла.

„Meine Puppe“

         Meine Puppe ist nicht klein,

         sie ist schön und immer rein,

         ihre Augen sind ganz blau  

         und die Haare lang und braun.

         Ihre Wangen sind hübsch rund,

         rot wie Kirschen ist der Mund.

         Weiß wie Schnee sind die Zähne,

         Ach, sch liebe meine Lene.

      

L: Wessen Kцrperteile sind auf den Bildern? Schreibt.

Учні розглядають малюнки і пишуть,кому належать частини тіла,потім по черзі читають речення.

                

L: Schreibt Antonyme zu den Wörtern. Arbeitet zu zweit. Wer macht das  am schnellsten?

Учні працюють у парах,записуючи антоніми. Пара,що першою виконає вправу, читає слова вголос: один учень - подані слова,другий –дібрані антоніми:

            Gut - schlecht                                      rund -

            Groß -                                                  sauber -

            Hässlich -                                            fleißig -

            Dick -                                                  schwarz -

                          

L: Welche Wörter passen? Wer bildet die meisten Sätze? Arbeitet in zwei Gruppen. Wer bildet mehr Sätze? Schreibt sie an die Tafel.

Клас розподіляється на дві групи, дошку розділяють на дві частини. Гравці кожної групи по черзі підходять до дошки й записують по одному реченню на «своїй» частині. За кожне неправильне слово група отримує один штрафний бал. Виграє та група,що правильно записала більшу кількість слів у реченнях.

      

 Фізкультхвилинка

Кожна команда має супроводжуватись відповідними рухами.

1,2,3,4- Alle, alle sitzen wir!

1,2,3,4- Alle, alle stehen wir!

1,2,3,4- Alle, alle springen wir!

Hopp, hopp, ho!

Springt auch so!

Мовлення.

L: Wie sehen diese Männer aus? Beschreibe die Bilder.

Учні розглядають малюнки і описують зовнішність чоловіків.    

Sch: Dieser Mann ist dick / dünn.

        Sein Gesicht ist…

        Seine Ohren sind…

        Seine Haare sind…

        Sein Mund ist…

        Seine Augen sind…

        Der Mensch ist…

                                                                                               

L: Wie  sieht    dein Tischnachbarn aus? Beschreibe ihn.                                                                                                                                      Sch: Mein Nachbarn / Nachbarin ist ein Junge/ ein Mädchen. Sein/ihr Gesicht ist…

Учні розглядають свого сусіда/ сусідку по парті та описують їх.

 L: Spiel «Wer ist das?».

 Учні  описують  по черзі   зовнішність своїх однокласників,не називаючи їхніх імен. Інші повинні відгадати,про кого йдеться. Виграє той, хто дасть

Найбільше правильних відповідей.

Домашнє завдання.

 

 Зроби малюнок до тексту.

Підведення підсумків уроку.

L: Ihr könnt schon die Menschen beschreiben. Welche Wörter  habt ihr heute gelernt? Eure Noten sind

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14306. Экспериментальная проверка принципа эквивалентности масс 142 KB
  Отчёт по лабораторной работе №4 Тема: Экспериментальная проверка принципа эквивалентности масс Задача: 1. Проверка принципа эквивалентности масс. 2. Измерение ускорения свободного падения тел. 3. Знакомство с методом измерения длительности импульсов частот
14307. Измерение отношения заряда электрона к постоянной Больцмана 66.2 KB
  Отчет по лабораторной работе №7 Тема: Измерение отношения заряда электрона к постоянной Больцмана Задача Измерить зависимость тока короткого замыкания коллектора транзистора от напряжения между эмиттером и базой. По результатам измерений определить отнош
14308. Измерение скорости звука в твёрдых телах 35 KB
  Отчет по лабораторной работе №9 Тема: Измерение скорости звука в твёрдых телах. Задача Измерить скорость распространения продольной волны сжатия в образце. Измерить скорость распространения сдвиговой волны в образце. Блоксхема экспериментальной уст...
14309. Исследование электрических процессов в переходных цепях. Явления дифференцирования и интегрирования 73.11 KB
  Отчет по лабораторной работе №10в Тема: Исследование электрических процессов в переходных цепях. Явления дифференцирования и интегрирования. Задача Исследовать электрические процессы в переходных цепях. Познакомиться с явлениями дифференцирования и интег
14310. Многократные прямые измерения физический величин и обработка результатов наблюдения 218 KB
  Отчет по лабораторной работе №1.а Тема: Многократные прямые измерения физический величин и обработка результатов наблюдения Задача Освоить методику использования измерительного прибора для многократного прямого измерения физической величины. Выполнить пр
14311. Многократные прямые измерения физических величин и обработка результатов наблюдения 225 KB
  Отчет по лабораторной работе №1.а Тема: Многократные прямые измерения физических величин и обработка результатов наблюдения Задача Освоить методику использования измерительного прибора для многократного прямого измерения физической величины. Выполнить п
14312. Измерение теплопроводности газа 120.5 KB
  Отчет по лабораторной работе №8 Тема: Измерение теплопроводности газа Задача Исследовать температурную зависимость коэффициента теплопроводности воздуха Схема установки Измерения Rобр=1Ом R1=0.1 mm R2=4 mm L1=180 mm L2=30mm Таблица №1 ...
14313. Исследование электрических процессов в переходных цепях. Явления дифференцирования и интегрирования 67.5 KB
  PAGE 1 Отчет по лабораторной работе №10в Тема: Исследование электрических процессов в переходных цепях. Явления дифференцирования и интегрирования. Задача Исследовать электрические процессы в переходных цепях. Познакомиться с явлениями диф
14314. Молекулярна фізика. Термодинаміка 1.32 MB
  Молекулярна фізика. Статистична фізика. Дослідні газові закони. Закони для суміші газів. Внутрішня енергія газу та перший закон термодинаміки. Приклади розвязання задач. Запитання для самоконтролю. Задачі для роботи в аудиторії. Задачі для самостійної роботи. Колові процеси та реальні гази...