54304

Частини тіла 5 клас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Wir haben in der vorigen Stunde das Thema „ Der Mensch“ begonnen und haben die Körperteile des Menschen gelernt. Wie ihr diese Wörter kennt, zeigt ein Wortdiktat. Aber ihr werdet das Diktat nicht schreiben, sondern malen.

Другие языки

2014-03-12

169 KB

5 чел.

             

"Частини тіла"

5 клас

                                                                  Урок 2

Мета: Увести нові ЛО теми уроку. Продовжувати формувати навички монологічного та діалогічного мовлення.

Обладнання: Магнітофон, касета,аркуші паперу для диктанту.

Хід уроку

І.Повідомлення теми та мети уроку. Мовна розминка.

L: Wir  haben in der vorigen Stunde  das Thema „ Der Mensch“ begonnen und haben die Körperteile des Menschen gelernt. Wie ihr diese Wörter kennt, zeigt ein Wortdiktat. Aber ihr werdet das Diktat nicht schreiben, sondern malen.

Учитель дає кожному учневі аркуш паперу і диктує слова. Учні малюють ті частини тіла, які називає учитель.

 L: Der Hals, der Kopf, die Arme, die Schulter, die Haare, die Augen, die Ohren, die Nase.

Потім учитель перериває диктант і пропонує показати малюнок. Далі учні «ланцюжком» називають відсутні частини тіла.

L: Welche Körperteile  fehlen?

ІІ. Контроль домашнього завдання.

ІІІ. Робота над лексичним матеріалом.

L: Hört das Gedicht „Meine Puppe“ und sprecht nach. Welche Körperteile nennt das  Gedicht?

Учні прослуховують вірш „Meine Puppe“ з касети, повторюють слова з нього, що називають частини тіла.

„Meine Puppe“

         Meine Puppe ist nicht klein,

         sie ist schön und immer rein,

         ihre Augen sind ganz blau  

         und die Haare lang und braun.

         Ihre Wangen sind hübsch rund,

         rot wie Kirschen ist der Mund.

         Weiß wie Schnee sind die Zähne,

         Ach, sch liebe meine Lene.

      

L: Wessen Kцrperteile sind auf den Bildern? Schreibt.

Учні розглядають малюнки і пишуть,кому належать частини тіла,потім по черзі читають речення.

                

L: Schreibt Antonyme zu den Wörtern. Arbeitet zu zweit. Wer macht das  am schnellsten?

Учні працюють у парах,записуючи антоніми. Пара,що першою виконає вправу, читає слова вголос: один учень - подані слова,другий –дібрані антоніми:

            Gut - schlecht                                      rund -

            Groß -                                                  sauber -

            Hässlich -                                            fleißig -

            Dick -                                                  schwarz -

                          

L: Welche Wörter passen? Wer bildet die meisten Sätze? Arbeitet in zwei Gruppen. Wer bildet mehr Sätze? Schreibt sie an die Tafel.

Клас розподіляється на дві групи, дошку розділяють на дві частини. Гравці кожної групи по черзі підходять до дошки й записують по одному реченню на «своїй» частині. За кожне неправильне слово група отримує один штрафний бал. Виграє та група,що правильно записала більшу кількість слів у реченнях.

      

 Фізкультхвилинка

Кожна команда має супроводжуватись відповідними рухами.

1,2,3,4- Alle, alle sitzen wir!

1,2,3,4- Alle, alle stehen wir!

1,2,3,4- Alle, alle springen wir!

Hopp, hopp, ho!

Springt auch so!

Мовлення.

L: Wie sehen diese Männer aus? Beschreibe die Bilder.

Учні розглядають малюнки і описують зовнішність чоловіків.    

Sch: Dieser Mann ist dick / dünn.

        Sein Gesicht ist…

        Seine Ohren sind…

        Seine Haare sind…

        Sein Mund ist…

        Seine Augen sind…

        Der Mensch ist…

                                                                                               

L: Wie  sieht    dein Tischnachbarn aus? Beschreibe ihn.                                                                                                                                      Sch: Mein Nachbarn / Nachbarin ist ein Junge/ ein Mädchen. Sein/ihr Gesicht ist…

Учні розглядають свого сусіда/ сусідку по парті та описують їх.

 L: Spiel «Wer ist das?».

 Учні  описують  по черзі   зовнішність своїх однокласників,не називаючи їхніх імен. Інші повинні відгадати,про кого йдеться. Виграє той, хто дасть

Найбільше правильних відповідей.

Домашнє завдання.

 

 Зроби малюнок до тексту.

Підведення підсумків уроку.

L: Ihr könnt schon die Menschen beschreiben. Welche Wörter  habt ihr heute gelernt? Eure Noten sind

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60572. М.Гоголь «Вечір проти Івана Купала» 2-варіант 32 KB
  Після того як брат Пидорки повідомив Петрущо дівчину збираються віддати за нелюбого ляха Петро А. Після подій у ніч на Івана Купала у яру Петро спав А. Після тогояк прокинувся Петро побачив у себе біля ніг А.
60573. Татри НПП 75.5 KB
  Висновоки Список використаних джерел Вступ Татри слов. Загалом Татри нараховують 25 піків вище 2500 м. Наразі Татри відкриті для туристичних подорожей а також для гірськолижного спорту.
60574. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках музичного мистецтва 116 KB
  Мистецтво з його унікальними можливостями цілісного впливу на особистість виступає не тільки джерелом естетичного виховання а й універсальним засобом творчого розвитку дитини.
60575. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста 221.5 KB
  Задержка психического развития (ЗПР) – это такое нарушение нормального развития, при котором ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. Понятие «задержка» подчеркивает временной (несоответствие уровня развития возрасту) и вместе с тем временный характер отставания, который с возрастом преодолевается тем успешнее
60576. ФОРТЕПЬЯННАЯ ИГРА 978 KB
  В виде приложения печатается небольшая заметка Гофмана (извлеченная из сборника «Памяти Рахманинова», Нью-Йорк, 1946) и пять его интервью, в разное время (первое интервью—в 1910, последнее — в 1944 году) появлявшихся в русской и американской прессе. Все эти материалы приводятся в советской печати впервые, за исключением последнего интервью
60578. Українська література 9 клас. Марко Вовчок: Максим Гримач 37.5 KB
  – Соколе мій козаче каже Катря. Тепер уже вільний козак мій жених тату Вільного собі зятя дождали Старий зирк се його Катря стоїть проти місяця А. Діждався мене ти мій маковий вінку...
60580. ГРУПИ СЛІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ: СИНОНІМИ, АНТОНІМИ, ОМОНІМИ 856 KB
  Це три рідні брати і нам потрібно відгадати хто вони дізнатися чому між ними виникла суперечка і разом допомогти їм помиритися. Заходять троє учнів у різних костюмах: 1 й брат у костюмі із зображенням сонця й місяця...