54311

Розвязування вправ та задач на додавання, віднімання та множення звичайних дробів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Сьогодні на уроці ми будемо з вами розвязувати приклади на різні дії зі звичайними дробами. Розв’язавши приклади ми взнаємо що це за метали яка з них користь в яких продуктах вони знаходяться. кальцій Поки ми з разом розв’язуємо перший приклад двоє учнів самостійно два наступних.

Украинкский

2014-03-12

166.5 KB

1 чел.

Урок з математики

у 6 класі

„Шукайте метали у їжі”

Підготувала: Ігнашева О.О.,

вчитель математики НВК № 33

м. Дніпропетровськ

 

Тема: Розв'язування вправ та задач на додавання, віднімання та множення звичайних дробів.

Мета: Закріплення навичок у учнів додавати, віднімати та множити звичайні дроби, познайомити дітей з металами, які є у організмі людини.

Обладнання: картки з завданням, таблиця Менделеєва, конверт з  правильною відповіддю.

Хід уроку.

І.   Організаційний момент.

II. Перевірка домашнього завдання та актуалізація опорних знань учнів.

Сьогодні на уроці ми будемо з вами розв'язувати приклади на різні дії зі звичайними дробами. Але перше ніж почати урок, ми з вами пригадаємо основні поняття та правила пов'язані з звичайними дробами з різними знаменниками.

  1.  Що називається дробом?
  2.  Як звести дріб до спільного знаменника?
  3.  Як додати (відняти) два дроби?
  4.  Як помножити дріб на дріб?
  5.  Як помножити ціле число на дріб?
  6.  Як перемножити мішані числа?
  7.  Які числа називаються взаємно оберненими?
  8.  Як знайти дріб від числа?
  9.  Як знайти число за величиною його дробу?

Ви дуже добре відповідали на запитання.

III.Скажіть, будь-ласка, які Ви знаєте метали? А чи є вони в огранізмі людини?

Так. Нашому організму потрібно багато елементів таблиці Менделєєва.

 Нестача металів може дуже легко викликати те чи інше захворювання. Присутність у раціоні харчування металів та других мікроелементів обов’язкове. Поповнювати їх нестачу допоможуть самі різноманітні продукти.

Познайомимося ближче з ними.

На дошці 3 приклади. Кожен з них приховує назву якогось металу. Розв’язавши приклади, ми взнаємо, що це за метали, яка з них користь, в яких продуктах вони знаходяться.

1)   + ( + ) :  - ;   (залізо)

2)   : 4,7 + 6∙( - );    (калій)

3)   : 1,7 + ∙( + ).    (кальцій)

Поки ми з разом розв’язуємо перший приклад, двоє учнів самостійно два наступних.

Залізо : в тілі людини його міститься від 3 до 5 г. Воно допомагає виробляти та підтримувати імунітет організму до великої кількості недругів. При його дефіциті, напроти, з’являється втома, болі в області серця, дискомфорт шлунково – кишечного тракту, запаморочення. Зберегти правильний баланс заліза в організмі можна вживаючи печінку, м’ясо, сушені абрикоси, ягоди, зелені овочі, петрушку, кріп, нерибні дари моря (кальмари, мідії, криль), відвари шипшини та гілочок чорної смородини, а також вівсянка.

Калій : відіграє важливо роль у обміні усередині клітини, у регуляції водно-солевого обміну. Калій просто необхідна речовина для нормальної серцевої діяльності, він виводить з організму воду й натрій, стабілізує кров'яний тиск. Треба їсти побільше сушених овочів, пити фруктові соки, включити до раціону харчування цитрусові, банани, ізюм, зернята соняшника.

 Кальцій : відіграє важливу роль у формування кісток, підвищує захисні функції організму,  знижує загрозу виникнення алергії. Якщо ваша вага приблизно дорівнює 75 кг, то у вашому організмі знаходиться близька 1,5 кг кальцію. Але запаси цього елементу треба постійно поповнювати. Для цього кожного дня випивайте 1,5 стакану кефіру або молока, з’їдайте 100 г творогу або 40 г сиру. Для засвоєння кальцію потрібен фосфор. Тому не треба забувати про зелень, бобових, яйцях, горіхах. При довгому фосфорному голодуванні спостерігається утрата апетиту, болі у кістках, порушення чутливість кінцівок.

 

  1.  Гра "Естафета".

Клас ділеться на 3 команди. На дошці виписано вправи в 3 стовчики:

-    2,7 -    

     0,7

    +    +

10 – 6,5       -

1,8 :   3,1 -    

 Учні кожної команди по черзі виходять до дошки і розв’язують по одній вправі. Перші три учні починають роботу одночасно і розв’язують перші вправи. Наступний учень виходить, коли попередній сів і розв’язує вправу, яка починається числом, одержаним в попередній вправі. Якщо попередній учень розв’язав вправу невірно, то її має розв’язати наступний (іншу вправу він в такому випадку не розв’язує).

Учні на місцях розв’язують в зошитах впраи своєї команди.

За завданням першої команди скрите  слово "МАГНІЙ"

За завданням другої команди скрите  слово "ЙОД"

За завданням третьої команди скрите  слово "ХРОМ"

Магній : його наявність знижує вміст холестерину у крові. Крім того, магній знижує збудливість нервової системи, попереджує утворення каменів у нирках. При недостачі можливі самі різні  аномалії самопочуття, утрату рівноваги, швидке стомлення, бесоння. Джерело цього елементу какао, лісні горіхи, крупи, горох, фасоль. Багато магнію й марганцю в кукурудзяних та рисових хлоп’ях, буряку, шпинаті та мучних продуктах.

Йод : активно приймає участь у функції щитовідної залози. Стимулює розвиток центральної нервової системи, загальний ріст організму та його стійкість до неблагополучних факторів зовнішнього середовища. Відсутність: слабкість, повишена втома, послабшення пам’яті. Основні постачальники: морскі продукти, риба, рибій жир, креветки, морська капуста, мідії, кальмари, молочні прдукти, картопля, деякі фрукти та овочі.

Хром : потрібен хворим на цукровий діабет. Разом з іншими елементами таблиці Менделеєва хром успішно виліковує катаракту. Його дефицит приводить до винекнення серцево-судиних захворювань. Найбільш могутні джерела: черний перец, теляча печінка, пивні дрожжі, хліб з муки грубого помолу. Якщо ви вирішили поповнити запаси хрому в організмі, уникати одночасно вживати солодке.

  1.  Розв’язування вправ.

№ 386, 388,413

Але в організмі людини є і інші метали: кобальт, селен, мідь, цинк, бор. Знайдіть : які продукти є джерелом цих металів.

VІ. Домашнє завдання.

№ 409(а, б), 418


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20483. Діаграми “сутність-зв’язок”. Основні означення та терміни. Нотація Чена 55.5 KB
  Модель сутністьзв'язок ERмодель англ. Entityrelationship model або entityrelationship diagram модель даних яка дозволяє описувати концептуальні схеми за допомогою узагальнених конструкцій блоків. ERмодель це метамодель даних тобто засіб опису моделей даних. ERмодель зручна при проектуванні інформаційних систем баз даних архітектур комп'ютерних застосунків та інших систем моделей.
20484. Діаграми атрибутів. Категоризація сутностей 38 KB
  Діаграми випадків використання описують взаємозв’язки і залежності між групою випадків використання і акторами що беруть участь у процесі. Важливо зауважити що діаграми випадків використання не призначено для показу компонування вони не можуть описати внутрішню структуру системи. Діаграми випадків використання призначено для полегшення обміну інформацією між майбутніми користувачами системи і замовником вони особливо корисні для визначення переліку можливостей які повинна мати система. За діаграмами випадків використання можна...
20485. Діаграми потоків даних. Основні означення та символи 29 KB
  Діаграма потоків даних англ. Data Flow Diagram графічне представлення потоків даних в інформаційній системі. Діаграма потоків даних також може використовуватись для представлення обробки даних структурна розробка.
20486. Закони булевої алгебри 28 KB
  Кон’юнкцією висловлень А і В називаємо висловлення А^В буде істинним тоді і тільки тоді коли обидва висловлення істинні. Диз’юнкцією – висловлень А і В називаються висловлення АvВ в якій буде істина тоді і лише тоді коли істинне хоча б одне із висловлень. Імплікацією висловлень А і В називається таке висловлення АВ яке буде хибне тоді і лише тоді коли А істинне В – хибне. Заперечення висловлення А називається складне висловлення А яке буде істинне тоді і лише тоді коли А – хибне і хибним тоді коли а – істинне.
20487. Запити, типи запитів, обчислення в запитах 32 KB
  Запити дозволяють обраховувати підсумкові значення і виводити їх у компактному форматі а також виконувати обчислення над групами записів. Запити можна створювати самостійно і за допомогою майстра. Майстри запитів автоматично виконують основні дії залежно від відповідей користувача на поставлені питання.
20488. Засоби структурного аналізу та їх взаємовідносини 36 KB
  принципова схема технологічного процесу на складі; транспортнотехнологічна схема переробки вантажів на складі; технологічна карта роботи складу; технологічний графік роботи складу; опис стандартних процедур складського процесу; мережеві моделі складських процесів а також ряд інших засобів моделювання процесів; технологічні планування складів; карти організації праці окремих категорій працівників складу. Правильно організований технологічний процес роботи складу повинен забезпечувати: чітке і своєчасне проведення кількісного...
20489. Зведення системи лінійних рівнянь до зручного для ітерацій вигляду 78 KB
  Ітераційними називають такі методи які дають змогу знайти наближений розв'язок системи із заздалегідь указаною точністю шляхом виконання скінченої кількості арифметичних операцій хоч самі обчислення можуть проводитись і без округлень а коефіцієнти і вільні члени системи бути точними числами. Точний розв'язок системи за допомогою ітераційних методів можна знайти тільки теоретично як границю збіжного нескінченного процесу. Розв'язуючи системи рівнянь ітераційними методами крім похибок округлення треба враховувати також похибку методу....
20490. Обчислення в звітах 17.31 KB
  Щоб додати номер сторінки використовують властивості звіту Page і Pages містять номер поточної сторінки і загальна кількість сторінок у звіті. Для того щоб додати в колонтитул номер поточної сторінки введіть у текстове поле вираження= Сторінка [Page] з [Pages]Зазначимо що при створення звіту в режимі майстра це вираз додається автоматично.Так для того щоб провести будьякі обчислення в рядках таблиці звіту необхідно посилатися безпосередньо на поля цього звіту не таблиці або запиту. Щоб порахувати різницю між максимальним і...
20491. Знання, класифікація знань 29.5 KB
  Знання класифікація знань Знання́ форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Знання класифікують за: За природою Знання можуть бути: декларативні процедурні Декларативні знання містять в собі лише уявлення про структуру певних понять. Ці знання наближені до даних фактів. Процедурні знання мають активну природу.