54316

Методичні рекомендації класному керівникові, щодо організації профільного навчання і допрофільної підготовки в 9-х класах

Научная статья

Педагогика и дидактика

Доцільно проводити шкільні міжшкільні олімпіади дні відкритих дверей видавати інформаційні матеріали які знайомлять учнів із специфікою вимог і особливостями профільного навчання в різних освітніх закладах району. По суті інформаційна робота повинна стати змістовною подорожжю для учнів по освітній території для чого необхідно спланувати відповідний маршрут форми дати конкретні домовленості про час і форми заходів з керівниками освітніх установ. Частина часу ймовірно кілька годин в цілому слід буде передбачити на...

Украинкский

2014-03-12

73 KB

2 чел.

Методичні рекомендації класному керівникові, щодо організації  профільного навчання і допрофільної підготовки в 9-х класах

 Допрофільна підготовка повинна починатися зі спланованих дій з інформування учнів та їхніх батьків про освітні можливості територіально доступної їм  освітньої мережі. Школярі та їхні батьки повинні отримати відомості про різні навчальні заклади загальної, професійної  освіти, де учні зможуть продовжити освіту після базової школи. Доцільно проводити шкільні,міжшкільні олімпіади, дні відкритих дверей, видавати інформаційні матеріали, які знайомлять учнів із специфікою вимог і особливостями профільного навчання в різних  освітніх закладах  району.

 Слід передбачити здійснення ряду заздалегідь спланованих заходів, спрямованих на вирішення поставлених завдань. По суті, інформаційна робота  повинна стати «змістовною подорожжю» для учнів по освітній  території, для чого необхідно спланувати відповідний маршрут, форми, дати,  конкретні домовленості про час і форми заходів з керівниками освітніх установ. Частина часу, ймовірно кілька годин в цілому, слід буде передбачити на внутрішкільну (урочну або лекційно-семінарську) складову інформаційної роботи, коли необхідно буде відповідати на запитання учнів, узагальнювати отриману ними інформацію та ін.  Пропонуємо  методичні рекомендації класному керівникові, щодо організації  профільного навчання і допрофільної підготовки в 9-х класах. 

Функції класних керівників:

  •  Організація процесу інформування учнів і батьків про створювані системи профільного навчання;
  •  Координація діяльності педагогів, що працюють з учнями 9-х класів;
  •  Організація учнів до участі в різних заходах по збору інформації для «портфоліо»;  Консультування учнів з питань вибору профілю навчання;
  •  Аналіз та оцінка результатів.

Виходячи з перерахованих вище функцій, визначимо діяльність класних керівників з допрофільной підготовки учнів.

Основні напрямки роботи класного керівника:

  •  Інформаційна робота з учнями та їхніми батьками. Інформування батьків про  діяльність освітнього закладу з допрофільного і профільного навчання (суть експерименту, навчальний план, перелік навчальних курсів за вибором, можливість навчання у профільних класах). Надання дітям і батькам відомостей про різні установи загальної, професійної  освіти, де учні зможуть продовжити освіту після основної школи (розповсюдження «освітньої мапи» міста,  району,області). Організація «подорожі по« освітній мапі ».
  •  Профільна орієнтація, спрямована на надання учням психолого-педагогічної підтримки в проектуванні варіантів продовження навчання у профільних і непрофільних класах старшої школи, в установах професійної освіти. Співпраця класних керівників з фахівцями служби зайнятості, психологом і батьками учнів підвищить ефективність професійної орієнтації дев'ятикласників.
  •  Психолого-педагогічна діагностика. Діагностика інтересів,  здібностей, освітнього запиту школярів з урахуванням думки їхніх батьків і педагогів здійснюється за допомогою анкетування, тестування, співбесід, проведення фокус-груп, інших методів, спільно з психологом.
  •  Аналіз та оцінка результатів допрофільной підготовки в класі. Зразковими критеріями готовності учнів 9-х класів до вибору профілю навчання в старшій школі можуть виступати:
  •  вираженість ціннісних орієнтацій, які пов'язані з профілем навчання і відповідними йому напрямками післяшкільної освіти;
  •  представленість індивідуально вираженої цілі профільного навчання;
  •  інформаційна підготовленість щодо значущості профільного навчання для подальшого продовження освіти, життєвого, соціального та професійного самовизначення;
  •  наявність досвіду  з освоєння навчального матеріалу, освоєння компетенцій, затребуваних у профільному навчанні;
  •  результати проходження школярами етапів профільної орієнтації повинні бути сформовані у вигляді резюме документа ( «щоденник вибору профілю», «мапа вибору профілю» тощо). (див. таблицю).


З
міст діяльності класного керівника

на  етапі допрофільної підготовки

Этап

Зміст

діяльності

Можливі форми і методи

 К-ть годин

Примітки

У межах навчального плану

Позашкільна робота

Пропедевтичний(«хочу»)

  1.  . Інформування батьків про створення системи профільної підготовки, про діяльність освітнього закладу  по допрофільному та профільному навчанню.
  2.  . Інформування учнів про створення системи профільної підготовки, про цілі і зміст допрофільного навчання.

3. Попередня діагностика школярів з урахуванням думки їхніх батьків.

4.Консультації для школярів з оформлення та ведення підсумкового документа з профільної орієнтації.

- Класні батьківські збори «Значення допрофільної підготовки для вибору профілю та місця навчання в 10 класі»;

- Презентація курсів за вибором (елективних курсів допрофільної підготовки);

- Оформлення стенду «Профільне навчання і допрофільна підготовка», тощо.

- Заняття, передбачені навчальним планом (реальні і віртуальні екскурсії, перегляд відеофільмів, самостійна робота з джерелами інформації, відвідування «Днів відкритих дверей» та ін);

- Презентація курсів за вибором;

- Класні години за планом класного керівника;

- Анкетування батьків;

- Анкетування учнів для виявлення їхніх інтересів,  здібностей, освітнього запиту

Заняття, передбачені навчальним планом з ведення та оформлення «щоденників вибору профілю»  «мапи вибору профілю» тощо

4

2

2

1

1

1

1

2

1

Батьківські збори є логічним продовженням загальношкільного зібрання присвяченого профільному навчанню.

Робота ведеться з використанням «освітньої мапи» міста,району.

Спільно зі шкільним психологом.

Основний («можу»)

1. Інформування батьків і учнів про особливості підсумкової атестації випускників основної школи.

2. Профільна орієнтація учнів

- Батьківські збори: «Портфоліо або папка індивідуальних досягнень»;

- Заняття, передбачені навчальним планом;

- Індивідуальні консультації для учнів та їхніх батьків;

- Консультування учнів з питання вибору профілю навчання (у межах навчального плану);

- Заняття, передбачені навчальним планом (з активізації діяльності учнів по збору Інформації для «портфоліо»);

- Класні години за планом класного керівника.

1

2

2

1

2

Для класних керівників 9-х класів з 201..-201.н.р.

Спільно зі шкільним психологом.

Завершальний

1. Діагностика «на виході», повторне використання діагностичних матеріалів (або окремих їхніх елементів), які були використані на пропедевтичному етапі.

2. Аналіз та оцінка результатів допрофільної підготовки

- Анкетування батьків;

- Анкетування учнів для виявлення їхніх інтересів, схильностей, здібностей, освітнього запиту (на заняттях передбачених навчальним планом);

- Організація дня «занурення» у проблему (у межах навчального плану);

- Організація роботи з «матрицями»(«схемами») альтернативного вибору для учнів їх батьків і вчителів;

- Загальні збори класу, присвячені підсумкам допрофільної підготовки.

1

5

1

1

1

1

Спільно зі шкільним психологом.

Якщо це передбачено навчальним планом освітнього закладу по профільній підготовці.

Годин за рік

21

12


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16135. Жилищное право. Учебное пособие 1.48 MB
  П. И. Седугин Жилищное право Учебник для вузов Издательская группа ИНФРА М НОРМА Москва 1998 ББК 67.99232 С 28 Рецензент – доктор юридических наук профессор кафедры гражданского права юридического факультета МГУ С. М. Корнеев Сведения об авто
16137. Господарське законодавство України 1.13 MB
  ББК 67.307 4 УКР С22 Рецензенти: А.А. Козловський доктор юридичних наук професор Чернівецький Національний університет ім. Ю. Федьковича Л.М. Николайчук кандидат юридичних наук доцент ІваноФранківський Національний технічний університет нафти і газу Схвалено Вче...
16138. Экономическая преступность в финансово-кредитной системе 2.07 MB
  P.C. CATУEB ДА. ШРАЕР. Н.Ю. ЯСЬКОВА Экономическая преступность в финансовокредитной системе Центр экономики и маркетинга Москва ББК 667.402 67.40465.29093 С21 УДК 330 Библиотека хозяйственного руководителя Зарегистрирована в Государственном ...
16139. Кредитные преступления. Учебное пособие 1.52 MB
  А. А. Сапожков КРЕДИТНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ Незаконное получение кредита и злостное уклонение от погашения кредиторской задолженности ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава I. Юридическая характеристика составов преступлений. предусмотренных ст. 176. 177 УК РФ 17 1. Истор
16140. Господарське право України. Підручник 3.06 MB
  ББК67.3 Г37 За загальною редакцією доктора юридичних наук професора завідуючої кафедри підприємницького і комерційного права Одеської національної юридичної академії Саніахметової Н.О. Рецензент: к.ю.н. доцент завідувач кафедри господарського права Націона...
16141. Предпринимательское право в вопросах и ответах. Учебное пособие 3.58 MB
  Предпринимательское право в вопросах и ответах: Учебное пособие // Под ред. Н.А. Саниахметовой. 2000. Рецензент: к.ю.н доцент заведующий кафедрой правовых основ предпринимательства и финансового права Национальной юридической академии Укра...
16142. Предъявление для опознания на предварительном следствии 467.5 KB
  Аналогии в праве Западной Европы и на Руси, не вызванные заимствованием, свидетельствуют о наличии одинаковых обычаев у древних народов, которые впоследствии, по достижении определенного уровня развития этих народов, становились писаным законом
16143. Основы российского конституционного права. Учебное пособие 998.5 KB
  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В. К. Самигуллин ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА Учебное пособие Уфа 2000 УДК 342 Самигуллин В.К. Основы российского конституционного права: Учебное пособие.