54375

Літературна гра «Мир Вам» (За творчістю Шолом - Алейхема)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Шолом Алейхем наче співець із цієї легендизі своїм чудовим гумором пафосом людяності й ліризмом сягнув глибин єврейського народного життя яке засіяло в його творах в його творах прозорим свіжим струменем. Кращий знавець біографії ШоломАлейхема. Команди готують афоризми ШоломАлейхема характеризують за ними його як людину.

Украинкский

2014-03-13

33 KB

3 чел.

Літературна гра «Мир Вам»

(За творчістю Шолом - Алейхема)

Мета: розширити і узагальнити знання учнів про творчість Шолом - Алейхема; викликати інтерес до подальшого ознайомлення з творчою спадщиною письменника; розвивати творчі, артистичні здібності учнів, зв'язне мовлення;виховувати естетичні смаки,любов до художньої творчості.

Ведучий. Старовинна легенда розповідає про народного співця,що якось

прийшов до глибокої криниці й не міг дістати води. Тоді він заспівав і заграв на

лірі. Вода від того чарівного співу завирувала, почала підніматися вгору і полилася через край. Шолом-Алейхем, наче співець із цієї легенди,зі своїм чудовим гумором, пафосом людяності й ліризмом сягнув глибин єврейського народного життя, яке засіяло в його творах в його творах прозорим, свіжим струменем. То ж прилучимося й ми до цієї чистої криниці, познайомимося з людиною, її творчістю, що обрала собі псевдонім – вітання «Мир вам!».

Проведемо гру, в якій брали участь 2 команди «Пинівці» та «Рейзівці».

Конкурс 1. Кращий знавець біографії Шолом-Алейхема.

Ведучий. Команди готують по 10 запитань з біографії письменника і задають їх одна. одній. Журі оцінює правильність відповіді, глибину поставлених запитань

1 питання – 1бал.

Конкурс 2. Афоризми письменника.

Ведучий. Команди готують афоризми Шолом-Алейхема характеризують за ними його як людину. Оцінюється кількість названих афоризмів. 1 афоризм – 1 бал.

- Якщо ти думаєш тільки про себе, чекай коли - набудь зла від інших.

- Людина примножує своє надбання рівно настільки, наскільки вона зменшує надбання ближнього.

- Трапляється іноді, що чесному пощастить.

- У теперішніх дітей любов - не в серці, а в кишені.

- Якщо ти любиш, твориш добро й страждаєш – твої справи дуже погані!

- Живи так, ніби ти щойно на світ народився!

- Можливо, це й щастя, але позбав мене Боже, від такого щастя.

- Щасливий той, хто не сходиться з друзями, і тому так мало щасливців на світі.

Конкурс 3. Вікторина за твором «Тев’є - молочник»

Ведучий. Кожна команда отримує по 3 запитання. Правильна відповідь оцінюється в 1 бал. Кому належать ці слова:

«За те, що немає скибки хліба, шлунок нам пробачить, але без склянки чаю я вранці зовсім як мертва»(Дружині Тев’є Голді ).

«Танці, як то кажуть, на голодний  шлунок не дуже певний рятунок. Що таке голод я розумію дуже добре, можете мені цього не пояснювати. Цілком можливо, що я кави із здобною булкою у вічі не бачив уже цілий рік» (Тев’є - Молочнику).

«Як мені не плакати, коли сльози ллються. Коли серце вщерть сповнене, з очей ллється через вінця. Богом клянуся, серце мені віщувало, що ти приїдеш з радісною звісткою» ( Дружині Тев’є ).

«Вашу дочку, про вашу Цейтл говоримо ми весь час! Ви ж знаєте, реб Тев’є, що я лишився взірцем. Я собі й подумав, навіщо мені шукати щастя десь на чужині, мати мороку і свахам, шахраями, пройдисвітами. Чи не краще, коли ми тут обидва на місці?» (М'ясникові Лейзер Волфу).

«Тату, таточку, любий, дорогий, раз на 3 дні шматок хліба їстиму, зглянься на мої молоді літа!...» (Дочці Годл).

«Дивна річ! Про все у тебе сказано в Біблії. Може, там сказано і про те, чому люди взяли і поділилися на євреїв і не євреїв,на господарів і рабів, на панів і жебраків?... (Дочці Хаві).

Конкурс 4. Інсценування анекдотів Шолом - Алейхема.

Ведучий. Шолом - Алейхем говорив: «І нехай краще ім'я моє буде згадане у веселощах, ніж зовсім не згадане». І його згадують, розповідаючи анекдоти від Рабиновича і про Рабиновича. То ж хай кожному з нас добрий сміх допоможе здолати життєві незгоди, піднятися над злом і повірити у власні сили. Команди інсценують 2 анекдоти. Конкурс оцінюється в 6 балів.

Враховується артистизм, уміння передати національний колорит.

Команда «Пинівці»

Рабинович збирається виїхати за кордон.

Друзі йому раді:

Ти хоч валізу купи собі в дорогу.

Навіщо?

Поклади туди штани, піджак, сорочку…

А в чому ж я тоді поїду?

***

До Рабиновича підходить знайомий єврей і каже:

Я хочу одружитися з вашою дочкою.

А з моєю дружиною ви вже говорили?

Так, але мені ваша дочка подобається більше.

Команда «Рейзівці».

Рабинович виходить із салону літака зі штаньми в руках і на розгублений погляд стюардеси відповідає:

Мені набридло слухати: «Пристегніть ремені, розстібніть ремені!»

***

 Якось Рабинович, потрапивши під дощ, вирішив перечекати його в бібліотеці, що була неподалік. Невідомо чому у вітрині бібліотеки було виставлено опудало свині.

Що вам тут потрібно? – грубо зустріли його на порозі.

Хочу сховатися у вас від дощу.

Тут що – забігайлівка? Ідіть геть!

Рабинович не розгубився:

Тепер я розумію, чому у вітрині вашої бібліотеки виставлене опудало саме цієї тварини.

 Конкурс 5. «Хто останній назве літературного героя творів Шолом -  Алейхема».

 Конкурс 6. «Краща ілюстрація до творів письменника».

Підведення підсумків гри.

Нагородження переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53477. Жива історія школи 48 KB
  2012 рік Жива історія школи Мета. Познайомити учнів зі сторінками історії школи через спілкування з випускниками вчителями батьками в телестудії. Дорогі гості шановні колеги сьогодні ми зібралися у кабінеті історії з особливої нагоди – відзначити День народження нашої школи. День народження школи – це свято всього села Васильківське а також сіл – Запоріжжя Русаково Куніново Сидоренково.
53478. Ігровий майданчик на уроках української літератури (5 клас) (розділ «Історичне минуле нашого народу») 238.5 KB
  Але є ще в нас орли Та не тут не в цій палаті А в мужицькій простій хаті Запитання. А тут б’ємо в мури вже більше як тиждень мури нітрохи не подаються Що се Якісь чари Запитання. Погляньте: став як дуб І стукає в ворота Змій виглянув з вікна І сипле іскри з рота Запитання. Запитання.
53479. Компетентності як ключ до оновлення змісту історичної освіти 80 KB
  Але справжній процес реформування модернізації змісту освіти – стартував тільки сьогодні: про це свідчить впровадження з 1 вересня 2012 р Державного стандарту початкової загальної освіти на основі якого розроблено навчальні програми для початкової школи підготовлення підручників – і за формою і за змістом – нового покоління. Державний стандарт базової і повної ЗСО – ще один помітний успіх у процесі модернізації освіти. Під стандартами освіти розуміється – система основних параметрів що приймаються за Державну норму...
53480. Менеджмент. Навчально-методичний посібник 536 KB
  Розуміння, знання історії менеджменту визначає можливості його ефективного удосконалення. Знання історії менеджменту має велике значення в формуванні професійної свідомості менеджера, розвиває у нього почуття відповідальності, навички стратегічного та широкомасштабного мислення. Потреба в знаннях історії будь-якої науки виникає на певному етапі розвитку і самої науки і суспільства в цілому.
53481. Діяльність Гая Юлія Цезаря та її значення для історії Рима 238.5 KB
  Римський диктатор Юлій Цезар (12 липня 100 р. — 15 березня 44 р.) став одним з найбільш відомих діячів усесвітньої історії, чиє імя зазвичай повязують з поняттями про велику людину, полководця і політика. Військово-політична і літературна діяльність Цезаря, його неабиякі здібності, нарешті, його яскрава персона притягали і притягають істориків. Історична роль Юлія Цезаря велика і багатогранна
53482. Природні умови Італії та виникнення міста Рима 50.5 KB
  Природні умови Італії та виникнення міста Рима. Виникнення міста Рима та правління царів. Найважливішими містами були Тарент Кротон Фурії. У результаті грецькі міста виявилися беззахисними перед місцевими племенами.
53483. ИТОГИ И УРОКИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 32 KB
  Залогом победы было единство фронта и тыла сделавшее реальным лозунг военных лет: Все для фронта все для победы Трагическое начало войны поставило перед руководством страны чрезвычайно сложную задачу: переместить в глубокий тыл промышленные предприятия оборудование материальные ценности. На военное положение были переведены все рабочие и служащие: они объявлялись мобилизованными на период войны рабочий день устанавливался в 11 часов при шестидневной рабочей неделе сверхурочные становились обязательными отпуска...
53484. Зарубіжний досвід соціального страхування 84 KB
  Державне соціальне страхування є невідємною складовою соціальної системи будь-який економічно розвиненої країни. Будь-яке держава зацікавлена в тому, щоб у суспільстві не відбувалися соціальні потрясіння, а розвиток країни йшло стабільно і планомірно.
53485. Московське царство за Івана ІV 58 KB
  Московське царство за Івана ІV Мета: ознайомити учнів зі змінами в житті Московського царства в період завершення централізації країни; розглянути основні напрямки внутрішньої і зовнішньої політики Івана ІV; удосконалювати вміння учнів встановлювати причиннонаслідкові зв`язки працювати з історичною картою характеризувати роль історичних діячів. Правління Івана ІV Васильовича 15331584: а прихід Івана ІV до влади; б держава і церква; в реформи Вибраної ради; г зовнішня політика; д опричнина; 1. Перш ніж перейти до розгляду питання...