54383

Конкурсно – розважальна програма: «Міс Екологія»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Людська цивілізація вступила в таку форму розвитку, коли її доля вирішується не науково-технічним прогресом, а глибиною екологічних знань та вмінням діяти відповідно до цих знань. Завданням нашого конкурсу є – визначити творчий потенціал кожної учасниці.

Украинкский

2014-03-13

34 KB

1 чел.

Конкурсно – розважальна  програма:

«Міс Екологія»

Вед.1 – У людини повинно бути майбутнє світле, радісне. Природа – це середовище в якому ми живемо. Ми її повинні берегти.

Вед.2 – Людська цивілізація вступила в таку форму розвитку, коли її доля вирішується не науково -технічним прогресом, а глибиною екологічних знань та вмінням діяти відповідно до цих знань. Завданням нашого конкурсу є – визначити творчий потенціал кожної учасниці.

Вед.1 – І так, ми розпочинаємо. Я хочу представити наше шановне журі. (предст. журі).

             Коваленко Тетяна Олександрівна. – директор школи

             Бесєдіна Ірина Євгенівна – заступник директора з виховної роботи

             Живага Оксана Анатоліївна – соціальний педагог

             Голова учнівського комітету
Гринь Ганна Володимирівна – вчитель зарубіжної літератури

Вед.2 – А тепер час запросити наших  учасниць, а журі зосередитись, на ваш суд костюми учасниць.

(Звучить музика, учасниці – дефілюють і вишиковуються на сцені).

Вед.1 – Шановне журі, оцінки, будь – ласка оцінки для уч.№1,2,3,4…

Вед 2.  Цікаво було б дізнатись як вболівають наші дівчата за долю природи. До вашої уваги – візитна картка учасниць «Доля природи – наша доля»

(учасниці представл. вірш, пісню, танець).

Вед.1 – Так, мені дуже подобається, а ось зараз ми запитаємо у нашого шановного журі. Їх оцінки нам продемонструють наскільки переконали їх учасниці у небайдужому ставленні до рідної природи.

Вед.2 – Просимо показати оцінки уч.№1 перша оцінка за костюм, друга за візитку.

            Уч.2,3,4,5,6,7,8,9,10

Вед.1 – Ну що ж настала пора дізнатись наскільки обізнані дівчата з питань екології, наскільки добре знають природу. Конкурс на кращий екологічний інтелект. Учасниці отримують завдання.

  А поки вони готуються (5 хв.). Номер худ. самодіяльності на природну тематику.

Вед.2 – Дякуємо за ……

і запрошуємо уч. №1 із своїм завданням (всі уч-ці по черзі демонструють свої знання).

Вед.1 – Дуже складний був конкурс і я думаю, що зараз саме час учасницям відпочити, а журі підготувати оцінки.

Тож дивіться……(номер худ. самодіяльності).

Вед.2 – Просимо журі оголосити оцінки уч№1,2,3,4,56,7,8,9,10.

Вед.1 – Ти помітила, що серед конкурсанток виділяються лідери. Але просимо не перейматися, адже попереду ще конкурси і ситуація може змінитись. То ж приготуйтеся до конкурсу «Знавці Червоної книги»

             Виберіть, будь – ласка рослини, або тварини Червоної книги і дайте їм назву, оцінка буде вищою, якщо ви розповісте що про них знаєте.

Вед. 2 –просимо журі оцінити учасницю №1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Вед 1 А тепер останній конкурс, конкурс «Домашнє завдання».

Учасницям потрібно було «Запропонувати знаки охорони природи»

              Запрошуємо учасницю №1 для захисту своїх охоронних знаків.

              (далі учасниці2,3,4.5,6,7,8,9,10)

( Кожна учасниця демонструє свої знаки охорони природи і пояснюють їх.)

Вед.2 – Ну, що ж, наші учасниці можуть зайняти свої місця і відпочивати, поки журі буде підбивати підсумки і визначить переможниць.


Конкурс для кмітливих болільників.

«ЦІКАВІ ЗАПИТАННЯ»

  1.  Ніхто не лякає, а вся тремтить.

  1.   Коли температура тіла птаха нижче – взимку чи влітку?

  1.   Пташенята якого птаха шиплять у гнізді?

  1.   Чому ластівки перед дощем низько літають?

  1.   Як визначити по мурашнику сторони горизонту?

  1.   Назвати найбільшу ягоду.

  1.   Коли сорока летить уперед хвостом?

  1.   У назві якого птаха 40 букв «а»?

Вед.1 А зараз ми надаємо слово журі для оголошення підсумків нашого конкурсу.

(Журі оголошує результати і нагороджує учасників.)

Вед.2 Вітаємо учасниць, міс екологію. А через  рік хтось із вас спробує вибороти цей титул «Міс екологія». Бажаємо вам успіхів.

Вед 1  читає вірш                       Звернення у ІІІ тисячоліття

Люди майбутнього!

Будьте дбайливі,

Ви маєте досвід тисячоліть!

Природа і людина – єдине ціле,

Їх нерозумно ділить,

Вчіть і досліджуйте рідну природу, і для нащадків своїх збережіть,

Не зупинить шлях історії людства

На жоден крок, на жодну мить.

Ми екологію – природну науку –

Хочемо вам залишить,

Щоб на планеті Земля ніколи

Не пролунало: «Допоможіть!»


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33531. Несвоевременные мысли» М.Горького как опыт национальной самокритики 20.06 KB
  Советское литературоведение отталкиваясь от определения Ленина Горький не политик толковало публицистику как отступление от правды большевизма. Это хорошо понимал и сам Горький. Горький подозревает крестьянство в тяжких грехах и противопоставляет ему рабочий класс напутствуя: Не забывайте что вы живете в стране где 85 населения – крестьяне и что вы среди них маленький островок среди океана. На крестьянство Горький не рассчитывает потому что оно жадное до собственности получит землю и отвернется изорвав на онучи знамя Желябова.
33532. Тема любви в лирике В.Маяковского и лирике С.Есенина 20-х гг. 21.61 KB
  Октябрьская революция раскрепостив человека создала условия для торжества любви любви как счастья как радости. Это произведение о человеческой любви во всех ее проявлениях о любви в самом широком смысле этого слова. Утверждая право человека ненавидеть во имя любви Маяковский по ходу эволюции своего лирического героя показывает как его чувства становятся социально осмысленными.
33533. Отражение истории в судьбе Г.Мелехова (по роману М.Шолохова «Тихий Дон») 14.64 KB
  Григорий Мелехов – это главный герой романа. На войне герой возмужал заслужил четыре георгиевских креста и четыре медали стал офицером поддержал казачью честь и славу но стал злым. После знакомства с большевистской философией герой чувствует себя зрячим. Трех коней убили под Григорием в пяти местах продырявлена его шинель но геройство оказывается напрасным – поток Красной армии затопляет Донскую землю.
33534. Проблематика и жанровые особенности романа М.Шолохова «Тихий Дон» 16.39 KB
  Действительно Шолохов в отличие от автора “Войны и мира†не дает в романе теоретического обоснования своей исторической концепции несмотря на то что его трактовка исторических событий нередко отличается от главенствовавшей тогда в исторической науке. В своем романе Шолохов рисует жизнь русского донского казачества. В этом романе Шолохов освещает проблемы связанные с войной и революцией начала 20 века. Но есть в романе и другое.
33535. Политическая лирика В.Маяковского 18.44 KB
  Февральская и Октябрьская революции явились для Маяковского началом реального воплощения его идей о новом свободном человеке и счастливом мироустройстве. Отныне романтический индивидуализм присущий лирическому герою Маяковского уступил место соборности единению с миллионами я сменилось на мы конфликт личности и общества был снят самой историей. Футуристическая эстетика Маяковского сменилась доктриной коммунистического футуризма и Левого фронта искусств с его идеями искусства как жизнестроения. Знаменитые Окна РОСТА регулярно...
33536. Идейно-тематические особенности рассказов М.Зощенко. Герои, конфликты 15.7 KB
  Несмотря на то что герой не считает себя удачливым в жизни так как выходит ему время от времени перетык и прискорбный случай он философствует Жизнь штука не простая а сложная имеет на все свои взгляды: и на мужицкую жизнь блекота и слабое развитие техники и на культуру иностранную которую он знает. Я всегда стремился к изображению положительных сторон жизни. которые проповедовали свободу искусства от политики изображали действительность исходя из фактов жизни быта. Главным фактом в то время была революция которую...
33537. Повесть В.Распутина «Прощание с Матерой» как итоговое произведение «деревенской» прозы 17.11 KB
  Жанр повести можно определить как философскую притчу. Таким образом один из основных философских смыслов повести заключается в том что не нами начинается жизнь на земле и не нашим уходом заканчивается. В повести двадцать две главы в которых воспроизводится быт жителей Матеры в последние три месяца их пребывания на острове. Трагическая развязка повести проявляет авторскую позицию.
33538. «Матренин двор» А. Солженицына как начало второго этапа развития «деревенской прозы. Особенности этого этапа 17.23 KB
  Хозяйка дома Матрена одинокая женщина лет шестидесяти. Матрена Васильевна избу не жалела ни для мышей ни для тараканов ибо в шуршании мышей непрерывном как далекий шум океана шорохе тараканов не было ничего злого не было лжи. Матрена отличалась трудолюбием: вставала в четырепять утра тихо вежливо стараясь не шуршать топила русскую печь ходила доить козу по воду ходила и варила в трех судочках . Матрена никому не могла отказать: без нее ни одна пахота не обходилась.
33539. Основные конфликты «деревенской» прозы 50-х гг 15.2 KB
  Деревенская проза ведет свое начало с 50х годов. Очеркистыдеревенщики 50 60х годов не позволяли себе сомневаться в необходимости колхозов не поднимали руку на то как осуществлялось партийное руководство ими но показывали сколько вреда наносят бездумные директивы галочная система. 50е ГОДЫ – овечкинский этап – МОМЕНТ ПРОЗРЕНИЯ после лакировочнобесконфликтного наваждения 40х годов. Овечкинское направление в литературе 50х годов было: резкой реакцией на литературную мифологию 40х годов; возвращением деревенской прозы...