54385

Виховний захід для третьокласників «Містер класу»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тоненьке кругленьке серце чорненьке Хто на його слід погляне думку його взнає Олівець Що ми робимо олівцем Малюємо Наступний конкурс 2К Містер художник. Наступний конкурс Містер поет. Містер ерудит На подвірї ходить декілька кур.

Украинкский

2014-03-13

55 KB

3 чел.

Виховний захід для третьокласників «Містер класу»

ЗВУЧИТЬ МУЗИКА

1В. Добрий день, любі друзі! Ми раді вас вітати у цьому прекрасному залі!

2В. День сьогодні такий незвичайний

      Сонце встало, піднялося вище

      Жарти, сміх, і хлопчаків змагання

      Скликали радо на конкурс всіх нас

1В. І дійсно день сьогодні прекрасний. Адже ми зібрались, щоб відзначити доброзичливість, талант, мужність, спритність, кмітливість наших хлопчиків.

2В. Наші учасники юні, але хвилюються вони, як дорослі. І я прошу вас, зустрічайте їх тепло, це так важливо для них! (оплески)

1В. Линь же музика в небо гучніше,

В добру пору лунай, в добрий час!

Вище голову! Йдіть веселіше,

Ми усі так чекаємо вас!

У цьому святі візьмуть участь хлопчики нашого класу.

2В. Ми всі побачимо, які вони наші хлопчики!

1В. Нехай кожен з хлопчиків спробує свої сили в різних видах мистецтва, знову й знову доводячи, що всі ви талановиті!

Змагайтесь та вигравайте! Ще раз привітаємо наших учасників.

Вельмишановне журі. Кожен конкурс оцінюється по 5 б. системі.

2В. Із «Олімпу» мудрості і правди

      Нехай судить вас любе журі.

      Тільки ви не пошкодуйте балів,

      І в цю мить важку нам поможіть

      Будьте мудрі, сумлінні, завзяті,

      Бо вам влада велика дана.

1В. Представлення журі.

2В. Шановні глядачі! Будьте уважні до кожного з учасників, бо саме Вам доведеться визначити, хто з них заслуговує на приз глядацьких симпатій.

1В. Я думаю, що учасники конкурсу вже готові до виступу тож представляємо учасників змагань (по порядку N1, 2 і т.д.).

Театр - це прекрасний вид мистецтва, який буде вічно жити. 3 глибини століть люди прагнули до перевтілення.

2В. А для дітей театралізована діяльність найкраща гра,у якій кожен вільно виявляє своє розуміння образу. І нехай сьогодні наші красені перевтілюються у казкових принців, сміливих богатирів, добрих чарівників.

1В. Шапочко червона, ніжна мила Попелюшко.

      З казок зазирнули ви на конкурс наш,

      То ж візьмемось за руки, любії хлоп'ята.

      І поринем в казку, в світ прекрасний наш.

2В. Ви здогадались, перший конкурс 1К «Ми – актори». Хлопчикам необхідно відгадати з якої казки, оповідання, вірша, пісні цей уривок.

  •  Були собі дід та баба. От раз у неділю баба спекла пиріжків з маком, повибирала їх, поклала в миску та й поставила на віконці, щоб прохололи. А лисичка бігла повз хатку та так нюхає носом… (Лисичка-сестричка і вовк-панібрат)
  •  Лисичка з Журавлем дуже заприятелювали. От Лисичка кличе Журавля до себе в гості. (Лисичка і Журавель)
  •  Давно колись жила в одному селі маленька дівчинка. Мати любила її до нестями, а бабуся ще більше. Добра бабуся пошила для внучки гарненьку… («Червона шапочка» Ш. Перро)
  •  Дуже нам кортіло з Максимом зробити відкриття. Тільки так, щоб не довго морочитись. (О. Буцень «Наше відкриття»)
  •  Мамо, іде вже зима,

Снігом травицю вкриває,

В гаю пташок вже нема… (Л. Українка «Мамо, іде вже зима.»)

  •  Прощавай, лети, журавлику!

Наш крилатий журавель!

Повернись весною з далеку,

З теплих сонячних земель! (Н.Забіла «Журавлик»)

  •  Були собі дід та баба. Поїхав дід у ярмарок та й купив собі козу… (Коза-дереза)
  •  Це була прекрасна квітка. На її блакитних пелюстках тремтіли краплини роси, і в кожній краплині горіло по маленькому сонцю. (В. Сухомлинський «Сергійкова квітка»)
  •  Один мірошник залишив у спадщину трьом своїм синам тільки млин, осла і кота. Сини поділили спадщину: старший забрав собі млин, середній одержав осла, а меншому дістався кіт… (Ш. Перро «Кіт у чоботях»)
  •  Колись був у Києві князь. І був коло Києва змій. Щороку посилали цьому змієві дань: давали або молодого парубка, або дівчину. («Кирило Кожум’яка»)
  •  Онде наша іва, онде наша діва,

на метеному дворці, на тесаному стовпці.

Кужілочка шумить, веретенце дзвенить. («Кривенька качечка»)

  •  На городі що за черга? Дід і баба тут стоять.

Тягнуть щось поперед себе. І не витягнуть ніяк.

Казку швидко ви впізнайте, всіх героїв відгадайте. («Ріпка»)

  •  Були собі дід та баба. От і в діда дочка, і в баби дочка. От баба пускає їх на досвітки прясти. Дідова ж дочка пряде, а бабина все нічого не робить, а як прийдуть додому, то ще й обмовить ту. («Кобиляча голова»)
  •  Ходить гарбуз по городу, питається свого роду:

«А чи живі, чи здорові всі родичі гарбузові?» («Ходить гарбуз по городу»)

  •  Ой за горою, за кам’яною,

Ой там зібрались три товариші:

Один товариш – то Сонце красне,

Другий товариш – то Місяць ясний,

Третій товариш – то дрібний Дощик («Три товариші»)

  •  Хто кругленький і смачненький,

Із віконця скік та скік, втік від баби і від діда, до лисички на язик? («Колобок»)       

Молодці!

Пісня «Наталка-першокласниця»

1В. Цікаво, який наступний конкурс? Відгадаємо загадку.

Тоненьке, кругленьке, серце чорненьке

Хто на його слід погляне, думку його взнає? (Олівець)

- Що ми робимо олівцем? (Малюємо)

Наступний конкурс 2К «Містер художник». Хлопчикам необхідно намалювати «Автомобіль своєї мрії».

Пісня. «Хлоп’ята-дівчата»

2В. Шановне журі, підведіть підсумок.

1В. Я думаю, що наші хлоп'ята готові до наступного конкурсу.

. Наступний конкурс «Містер поет». Слухаємо наших талановитих хлопчиків.

Частівки. Гра на музичних інструментах.

2В. - А чи допомагаєте ви вдома своїм батькам варити борщ, компот? . «Юний господар». Вам, хлопчики необхідно розподілити, що треба класти в український борщ, компот.    

Молодці!

1В. А чи кмітливі наші хлопчики. Цікаво? 5К. «Містер ерудит»

  •  На подвір’ї ходить декілька кур. Скільки голів у них, якщо в них 14 ніг? (7)
  •  Хто швидше плаває: каченя чи курча? (курча не вміє плавати)
  •  Котиться колесо. Один кут у нього червоний, а другий зелений. Коли колесо докотиться до краю столу, якого кольору у нього буде кут? (Нема кутів)
  •  Що наповнюється кожного ранку і порожніє кожного вечора? (Черевик)
  •  Коли 2 і 2 бувають більше 4? (22)
  •  Уявіть, що ви капітан космічного корабля. У Вашому розпорядженні команда з 6 членів екіпажу. Кожному з них 25 років. Скільки років капітану космічного корабля? (Скільки й вам)
  •  Яким одним словом можна назвати слова: осінь, зима, весна, літо? (рік)
  •  Що важче: 100 кг. пір’я, 100 кг. заліза, 1 ц. зерна? (однаково)
  •  3 антилопи пробігли 12 км. Скільки км. пробігла кожна? (12 км.)
  •  Коли маса півня буде більшою: коли стоїть на вазі 1 лапою чи 2? (=)
  •  Мама кинула в каструлю 5 яєць, які зварилися за 6 хв. Скільки хв варилось одне яйце? (6 хв)
  •  Що у світі найшвидше? (Думка)
  •  Що буде з дитиною, як їй 8 років мине? (9 р)
  •  У сімї п’ять братів, у кожного по одній сестрі… Скільки всього дітей у сімї? (6)
  •  Йшли 2 батька й два сина, купили три апельсини і поділили їх між собою кожному по одному. Як це могло статися? (Дід, тато, син)
  •  На кухні у дівчинки стоїть стіл і 2 стільці. Усі меблі чотириногі. Скільки ніг буває на кухні, коли снідає дівчинка? (14)

Ви дуже ерудовані.

2В. Діти, як ви думаєте, хлопчики дружать з уроками читання? Знають скоромовки? Хто краще їх розповість! Слухаємо, будь ласка!

6К. «Містер швидкість». 

Молодці!

Пісня. «Святкова»

1В. - Скажіть, чим славиться народ України, яке основне багатство та скарб? Є така легенда. Наділяв Господь дітей світу талантами. Французи вибрали елегантність і красу, німці - дисципліну і порядок, діти Росії - владність, Польщі - здатність до торгівлі, італійці - одержали хист до музики.

- А що ж дісталося дітям України?

Неоціненний дар України - який уславив її на цілий світ - пісня.

2В. Я думаю, що учасники готові до наступного конкурсу. Тож дзвінкоголосі соловейки порадують наші серця веселою пісенькою.

Нехай злітає пісня прямо в височінь.

Нехай озветься голосом срібної роси,

Голосом ніжнесеньким пісенної краси.

1В. Я оголошую наступний конкурс. «Пісенна райдуга».

7К. «Містер Золотий голос». Пісня «Батьківщина в нас міцна»

2В. Скупаймо це у морі овацій, адже вони такі чудові і того варті.

8К. «Містер джентльмен». (навести приклади, як повинна себе вести ввічлива людина)

Пісня «Про школу».

9 К. «Містер ребус». Розгадування ребусів.

Слово надається журі.

10 К. «Містер мім». Пантоміма.

11 К. «Містер винахідливість». (Відгадай героя казки. У мішечку знаходяться іграшки, які символізують героїв казок: лисичка «Лисичка і Журавель», кіт «Пан Коцький», півник «Котик і Півник» тощо)

12 К. «Містер анаграмайзер». Читання анаграм.

13 К. «Містер кмітливість». (конкурс на розгадування загадок)

Молодці!

Учитель. Ось і настав той момент якого ми всі з нетерпінням чекали. Слово за вами журі. Нагороди. Головний приз «Містер класу». Присуджується... Привітання батьків.

Учитель. Ось і підійшов до кінця наш конкурс. Але ми не прощаємось з вами. Ми говоримо вам: «До побачення». Нехай вам завжди щастить.

Тож щасливий хай буде, життєвий Ваш шлях,

Нехай вам добре у світі живеться.

До нових зустрічей!

Любі друзі, змагання завершилися. Але ми сподіваємось, що ніколи не зникнуть з нашої землі справжні друзі мужні і благородні люди, здатні завжди прийти на допомогу слабшому. Ніколи не зникнуть справжні Містери!

  1.  Містер класу.
  2.  Містер актор.
  3.  Містер художник.
  4.  Містер поет.
  5.  Містер юний господар.
  6.  Містер ерудит.
  7.  Містер швидкість.
  8.  Містер Золотий голос.
  9.  Містер джентльмен.
  10.  Містер глядацьких симпатій.
  11.  Містер ребус
  12.  Містер мім
  13.  Містер винахідливість
  14.  Містер анаграмайзер
  15.  Містер скромність
  16.  Містер кмітливість


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51639. Тестування 2.7 MB
  Підбираю такі завдання які розвивають нестандартне мислення творчі здібності художню уяву уміння реалізувати свої задуми. Звязок учитель учень учитель дає змогу ефективно керувати колективною індивідуальною та самостійною діяльністю учня впродовж всього уроку своєчасно виявляти та ліквідовувати прогалини в знаннях розвивати пізнавальну та творчу діяльність школярів економити час при перевірці завдання. З цією метою в свою роботу я почала впроваджувати тестові завдання. Тестові завдання використовуються на уроках після...
51641. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Правила здорового образа жизни 90.5 KB
  Последний листочекправило остался на кустике. Правило. А потом придумать в соответствии со своей группой слов правило Здоровья. Правило Ешь витамины.
51643. УРОК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 145 KB
  Образовательный потенциал урока иностранного языка. Методическое содержание урока иностранного языка. Логика урока иностранного языка. Образовательный потенциал урока иностранного языка Урок иностранного языка это законченный отрезок учебной работы на протяжении которого осуществляется достижение конкретной практической образовательной развивающей и воспитательной целей путём выполнения заранее спланированных упражнений индивидуального и индивидуальногруппового характера на основе использования учителем средств и приёмов обучения.
51644. Садовые цветы. Тюльпан 137 KB
  Тюльпан Цель: формирование графических умений и навыков; развитие наблюдательности; развить умение рисования тюльпанов; обобщить знания детей о садовых цветах. В 11 веке в природе насчитывалось до 110 видов тюльпанов. К XVI веку было известно уже около 300 сортов тюльпанов. На Руси дикие виды тюльпанов были известны ещё в XII веке но луковицы сортов садовых тюльпанов впервые были завезены в Россию в эпоху царствования Петра I в 1702 году из Голландии.
51645. Конструирование организаторской, коммуникативной и рефлексивно-аналитической деятельности педагога 244 KB
  Решение психологопедагогических задач на этапах организации деятельности и её анализа. Конструирование организаторской коммуникативной и рефлексивноаналитической деятельности педагога. Задачи организаторской и коммуникативной деятельности педагога в детском коллективе организационнодеятельностный и коммуникативнокоррекционный этапы. Понятие организаторской деятельности.
51646. Трехмерное компьютерное моделирование 9.37 MB
  Работать с объектами можно именно в активном окне. В окне проекции Perspective Перспективный вид работает принцип центрального проецирования при котором трехмерность объекта сохраняется но объект имеет искажения. Следовательно строить и перемещать объекты мы будем в ортогональных видах а смотреть на результат своих трудов в окне Perspective Перспективный вид.7 показано контекстное меню которое появляется при щелчке в окне проекции правой кнопкой мыши.