54392

Міжнародний географічний поділ праці. Міжнародна економічна інтеграція

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Країни як люди. Бо від правильності вибору професії від того наскільки він раціональний залежить добробут народу тієї чи іншої країни в тому числі і нашої. Як природні умови і забезпеченість країни природними ресурсами впливають на її спеціалізацію Наведіть дватри приклади. Фактори формування міжнародної спеціалізації а Географічне положення приморські країни як правило мають флот ловлять рибу континентальні ні.

Украинкский

2014-03-13

95.5 KB

0 чел.

ТЕМА: Міжнародний  географічний поділ праці. Міжнародна економічна інтеграція.              

МЕТА:  

розкрити зміст понять: «міжнародний географічний поділ праці», «міжнародна інтеграція»;

удосконалювати навички графічної грамотності та роботи з тематичними картами;

розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, глобальне аналітичне мислення, вміння узагальнювати отриману інформацію та на її основі робити висновки та прогнози; збуджувати інтерес до вивчення географічного матеріалу за допомогою роботи в проблемних групах;

формувати практичні навички самостійної роботи учнів з різноманітними джерелами географічної інформації;

формувати  комунікативні, інформаційні, полікультурні, соціальні компетентності;              

виховувати в учнів почуття патріотизму та національної самосвідомості, розглядаючи гострі проблеми сучасного стану розвитку національного та світового господарства.       

ОБЛАДНАННЯ: економічна карта світу, атласи, підручники, довідники, карта ресурсів світу,  таблиці,     

                схеми (застосування мультимедійної техніки)

ТИП УРОКУ: комбінований

МЕТОДИ ТА ФОРМИ РОБОТИ: наочні, словесні, індуктивні, частково-пошуково-евристичні; групова,  

                 фронтально-індивідуальна робота

Хід уроку

  1.  Організаційний момент
  2.  Актуалізація опорних знань

Бесіда

1. Назвіть головні етапи формування світового господарства.

2. Назвіть найбільш могутні полюси сучасного економічного розвитку. Коротко схарактеризуйте один із   

   них.

3. Чому ми говоримо про єдність світового господарства, якщо до його складу входять господарства

   країн різних типів?

4.  Як ви розумієте словосполучення «глобальний світ»?

5. Як ви розумієте поняття «інтеграція»?   

  1.  Мотивація навчальної діяльності

  Учитель. Ми продовжуємо з вами вивчати світове господарство. Світове господарство — поняття глобальне, а тому його неможливо розглянути вузько, з однієї точки зору, тут необхідне глобальне багатовекторне мислення. Щоб опанувати сьогоднішню тему уроку, щоб більш зрозумілою та доступною вона для нас стала, нам потрібно визначитися з деякими питаннями:

1. Чи поділені побутові обов'язки . між членами ваших сімей?

2. Чи маєте ви вдома якісь певні     побутові, обов'язки?

Тобто у вас дома здійснено поділ праці на побутовому рівні. Взагалі існують професійні поділи праці (поділ роботи за професіями), технічний поділ праці. Коли загальний процес праці поділяється на окремі операції.

Ви знаєте, що давнішній поділ праці базувався на статевій приналежності: жінки займалися збиранням, а чоловіки – мисливством. Наступним етапом стало відділення ремісництва від землеробства, потім в середньовічній Європі професійні ремісники почали об’єднуватися у цехи та общини.

Тренінг «Вибір спеціалізації». 

Групи отримують різний набір предметів, матеріалів та знарядь праці і за 34 хв. повинні щось виготовити:

А) папір;

Б) папір, ножиці, фломастери;

В) папір білий та кольоровий, клей, ножиці;

Г) нитки, скотч, дріт, ножиці.

-     Отже, хто які товари чи послуги виробляв?

  •     Чому ви вирішили виробляти саме таку продукцію?
  •     Що вплинуло на ваш вибір, ваше рішення?
  •  Чому так сталося, що у вас різна спеціалізація?

Висновок. На спеціалізацію вплинули наявні ресурси, певні знання, мислення, життєвий досвід.

Країни — як люди. Кожна країна має свою долю: народжується, росте, розвивається: одні — швидше, інші — повільніше. Кожна людина у своєму житті робить вибір професії, яка допоможе їй у майбутньому. Від вибору професії залежить дуже багато. Якщо  людина зробить удалий вибір, то і професія буде допомагати їй жити, зробить людину успішною, багатою, незалежною, а її життя — повноцінним.

Робити такий вибір, вибір «професії» (спеціалізації), тобто приймати рішення, що виробляти, як і для кого, тобто яким шляхом розвитку піти: інтенсивним чи екстенсивним, доводиться й кожній країні. Бо від правильності вибору «професії», від того, наскільки він раціональний, залежить добробут народу тієї чи іншої країни, в тому числі  і нашої. Отже, тема уроку надзвичайно важлива, а як саме вона звучить, я сподіваюсь, ви мені скажете самі.

  1.  Вивчення нового матеріалу

Оскільки, як ви вже зрозуміли, мова в нас перш за все йтиме про спеціалізацію, давайте пригадаємо: що називається спеціалізацією?

 а) Зосередження виробництва однорідної продукції на окремих підприємствах.

 б) Територіальна спеціалізація — переважний розвиток галузей для зовнішнього ринку  району, області, регіону.

 -    Як природні умови і забезпеченість країни природними ресурсами впливають на її спеціалізацію?

   Наведіть два-три приклади.

Висновок. Міжнародна спеціалізація країн різна і залежить від багатьох факторів.

  •  Які фактори впливають на формування міжнародної спеціалізації країн?

(Заповнення схеми «Фактори формування міжнародної спеціалізації країн». Для кожного фактора учні наводять приклади країн, коротко пояснюють. Допомагає учень-експерт, який отримав випереджувальне завдання.)

Фактори формування міжнародної спеціалізації

 

а) Географічне положення (приморські країни, як правило, мають флот, ловлять рибу, континентальні — ні).

б) Природні умови (родючі ґрунти і сприятливий клімат — високо розвинуте землеробство).

в) Природні ресурси (запаси рудної сировини — розвиток металургії; багаті лісові ресурси — розвинута деревообробна промисловість).

г) Історичний розвиток (африканські країни довгий час були колоніями, а тому дуже бідні, вони відстали у своєму розвитку і мають здебільшого моноспеціалізацію).

д) Традиції, вікові навички і знання (кожен народ володіє секретами виробництва певних товарів з давніх часів і набув у цій галузі високої кваліфікації й відповідних знань: наприклад: у Франції — виробництво вин, у Швейцарії — сиру, у Німеччині — саксонського фарфору, у Венеції — дзеркал, у Чехії — виробів з художнього скла, у В'єтнамі — вирощування рису. Тобто: «що вміє робити китаєць — не вміє папуас, і навпаки»).

є) Соціально-економічні умови: рівень розвитку продуктивних сил, що склався історично, зовнішньоекономічна діяльність країни (а це організація зовнішньоекономічного менеджменту країни, стратегія і тактика зовнішньоекономічного маркетингу) на тому чи іншому етапі (це означає, що якщо країна має висококваліфікованих менеджерів із зовнішньоекономічних зв'язків та маркетологів, які чудово знають кон'юнктуру світового ринку, то в неї буде правильна стратегія і тактика дій входження у світовий ринок).

ж)  Рівень інтенсифікації економіки (чим більший рівень інтенсифікації, тим швидше країна може змінювати  

свою спеціалізацію, відповідності до потребу часу, адже нинішній світ дуже динамічний — потреби змінюються швидко, а з ними і світовий ринок, а тому, щоб не відстати в розвитку потрібні, гнучкі технології, щоб швидко можна було змінити спеціалізацію).

з)  Рівень розвитку сучасних технологій (якщо країна володіє сучасними технологіями, то навіть при бідності природних ресурсів вона може мати багатогалузеву спеціалізацію — Німеччина, Японія).

і)  Розвиток транспортної системи (чим краще розвинута транспортна система, тим більше можливостей у країни вдосконалити свою спеціалізацію.

к)  ЕГП (якщо поряд високо розвинуті країни — це вигідне геополітичне положення. Якщо в сусідніх країнах є джерела напруженості, або йде війна — це дуже небезпечно, негативно впливає на економіку (наприклад, Ірак, Ізраїль, Палестина).)

л) Рівень науки та освіти (якщо в країні високий рівень розвитку науки та освіти, то це означає, що вона володіє сучасними технологіями, має висококваліфіковані кадри, а тому може випускати наукоємну високотехнологічну продукцію, може спеціалізуватися на забезпечення світового ринку професійними кадрами, науково-технічною патентною інформацією.

м) НТР (без детального пояснення, тому що це частина домашнього завдання).

(Заключне слово вчителя або при потребі експерта після того, як на дошці за допомогою учнів заповнюється схема, учитель демонструє заздалегідь підготовлену ілюстровану схему факторів спеціалізації.)

Учитель.

-   А що ж привело до сучасної міжнародної спеціалізації?

     Який суспільно-економічний процес?   (Поділ праці)

  •  Що таке міжнародний географічний поділ праці?

(Приблизна доповідь учнів, які отримали випереджувальне завдання.)

  Міжнародний географічний поділ праці виявляється у спеціалізації окремих країн на виробництві певних видів продукції та послуг і в подальшому обміні ними.

Географічний поділ праці — об'єктивний результат розвитку людського суспільства, пов'язаний із зростанням товарного виробництва і обміну. Його неминучість випливає з того, що між окремими територіями завжди існують відмінності — в географічному положенні, в природних умовах і ресурсах, в соціально-економічних умовах (рівні розвитку, структурі господарства, трудових ресурсах, історичних традиціях тощо). Такі відмінності зумовлюють те, що кожна країна виробляє ті види продукції, для яких на її території склалися найбільш сприятливі умови.

Спеціалізація окремих країн на виробництві певних видів продукції та послуг передбачає їх виробництво у розмірах, які значно перевищують власні потреби країни-виробника. Конкретний вираз вона знаходить у формуванні галузей міжнародної спеціалізації, які значною мірою орієнтовані на експорт продукції і в першу чергу визначають «обличчя» країни в міжнародному географічному поділі праці. Наприклад, Саудівська Аравія – постачає на світовий ринок нафту; Японія – машинобудівну продукцію, робототехніку, автомобілі, капітал; Канада та Аргентина – зернові культури; Замбія – мідь, Бразилія, Колумбія, Гватемала - каву.

Формування спеціалізації господарства країни відбувається згідно з дією закону порівняльних переваг. За цим законом, країна виходить на світовий ринок зі своєю продукцією, якщо має переваги над іншими виробниками — дешеву сировину, дешеву чи кваліфіковану робочу силу, нові технології тощо. Водночас на світовому ринку повинен бути попит на цю продукцію. Нарешті, транспортні витрати мають бути прийнятними для виробника і споживача.

Висновок. Рівень і можливості участі тієї чи іншої країни в міжнародному поділі праці залежать від рівня розвитку її продуктивних сил, особливостей структури господарства та організації зовнішньоекономічної діяльності.

Учитель. Отже, міжнародний географічний поділ праці (МГПП) – це найвища форма суспільного територіального поділу праці, що представляє спеціалізацію господарства різних країн світу на певних видах продукції, послуг та інформації, якими вони обмінюються.

    - Як ви вважаєте, які країни менш залежать від коливань цін на світовому ринку: які постачають 1 – 2 види продукції чи які постачають більшу кількість продукції?  Відповідь обґрунтуйте.

Сьогодні жодна країна не може однаково ефективно виробляти все, що їй необхідно для задоволення внутрішніх потреб, але й необхідності в цьому немає через зріст процесу інтеграції – зв’язування окремих частин та систем в одне ціле.

  •  Що таке міжнародна економічна інтеграція?

(Приблизна доповідь учнів, які отримали випереджувальне завдання. Учні складають схему МЕІ.)

Міжнародна економічна інтеграція. Охопивши всі країни, світове господарство і міжнародний географічний поділ праці протягом останніх десятиліть розвиваються не стільки вшир, скільки вглиб. Вони ускладнюються, набирають нових форм. Поглиблення міжнародної спеціалізації і обміну призвело до особливо тісного «зрощування» національних господарств ряду країн. Так виник новий, вищий ступінь міжнародного географічного поділу праці — міжнародна економічна інтеграція. Вона являє собою процес розвитку глибоких і стійких взаємозв'язків окремих країн, який ґрунтується на проведенні ними погодженої міждержавної політики.

У сучасному світовому господарстві склалося декілька найважливіших економічних угруповань, які формують загалом поліцентричну систему територіальної структури світового господарства.

Найбільшим у світі регіональним інтеграційним об'єднанням є Європейський Союз (ЄС), до складу якого входять з 2007 р. 27 країн Європи. В Європі за півстоліття відбувся процес глибокої економічної інтеграції. У 1951 р. було утворено Європейську організацію вугілля і сталі, до якої увійшли Франція, ФРН, Італія, Бельгія, Нідерланди, Люксембург. У 1957 р. згідно з Римським договором було створено Європейське економічне співтовариство (ЄЕС), яке являло собою спільний ринок. У 1992 р. за Маастрихтським договором був створений Єдиний валютний союз у Європі, до якого вступили 12 країн — Бельгія, Нідерланди, Люксембург, Німеччина, Данія, Франція, Італія, Великобританія, Ірландія, Іспанія, Португалія, Греція. Інтеграційне об'єднання отримало назву Європейський Союз (ЄС). У 2002 р. всі країни ЄС перейшли на єдину валюту — євро. У 2004 р. відбулося розширення ЄС, до якого вступили деякі постсоціалістичні країни Центральної Європи — Польща, Чехія, Словаччина, Угорщина, Словенія, Литва, Латвія, Естонія. Подальше розширення ЄС передбачає вступ Румунії, Болгарії. Активну політику, спрямовану на інтеграцію в ЄС, проводять Україна, Туреччина. Нині в ЄС відсутні кордони, між країнами можуть вільно (безмитно) переміщуватися товари, капітали, діє безвізовий режим переміщення населення.

Найбільш динамічні процеси економічного розвитку відбуваються в Азіатсько-Тихоокеанському регіоні (АТР). Інтеграційне ядро цього регіону формують Японія, Китай та країни нової індустріалізації — «далекосхідні тигри». На його частку припадає понад 20 % світового економічного потенціалу. Для країн АТР Японія є важливим зовнішньоторговельним партнером. Японський капітал інвестується в економіку країн АТР — в гірничодобувну і обробну промисловість, сільське господарство, торгівлю, фінансову сферу тощо. В регіоні діє також інтеграційне утворення країн Південно-Східної Азії — АСЕАН (Індонезія, Малайзія, Філіппіни, Таїланд, Сінгапур, Бруней).

Могутнє інтеграційне об'єднання сформувалось у Північній Америці — Північноамериканська Асоціація вільної торгівлі (НАФТА), до складу якого входять США, Канада і Мексика. На частку цих країн при 7 % населення світу припадає понад 20 % національного продукту та виробництва промислової продукції, 12 % сільськогосподарської продукції світового господарства. Для країн цього інтеграційного об'єднання характерні багатий ринок збуту; могутність транснаціональних корпорацій США; високий науковий потенціал і технічний рівень промисловості США і Канади; потужний військово-промисловий комплекс США.

Учитель.  На уроці ми з вами розібрали, що таке МГПП, МЕІ. А без чого не може існувати світове господарство, МГПП, МЕІ? (Без міжнародних економічних відносин)

  •  Що можна віднести до міжнародних економічних відносин?

(Робота зі схемою «Міжнародні економічні зв’язки»)

  1.  Систематизація та корекція знань

Ну, що ж, ми плідно попрацювали, а тепер я перевірю, як ви зрозуміли, що таке МГПП. Зараз кожна група отримає по дві секретних посилки з невідомої країни. Подумайте над вмістом посилки і скажіть, про що він вам говорить і який висновок про рівень розвитку цієї країни, її міжнародну спеціалізацію ви можете зробити і зробіть припущення, з якої країни ця посилка. Свою думку обґрунтуйте.     

Посилки

  1.  Арахіс.
  2.  Кава.
  3.  Банани, какао.
  4.  Нафта, бензин, ДТ.
  5.  Мідь, квіти, бавовна, алюміній.
  6.  Путівка на курорт, купальник,  окуляри, крем для засмаги.
  7.  Літак, авто, поїзд, модний одяг, сир, шампанське, парфуми, пшениця, цукор, кукурудза, виноград, зображення музеїв, палаців, пляжів.
  8.  Легковий автомобіль, корабель, комп'ютер, дисплей, магнітофон, калькулятор, годинник, мобільний

телефон, кімоно, нецке, гроші, фотоапарат.

  1.  Підсумок уроку

Прийом «Мікрофон»

-    Як ви вважаєте, чи важлива ця тема, яку ми вивчаємо? Чи має вона якесь значення безпосередньо для нас з вами? Ну що нам до того МГПП?

(Ми в щоденному житті користуємося речами, виготовленими в різних країнах світу; Україна теж є частиною світового господарства і бере участь в МГПП; зараз світ інтегрується все більше і більше)

 -     Уявіть, що ви спеціалісти із зовнішньоекономічного маркетингу й отримали доручення скласти пропозиції щодо успішної інтеграції України у світовий ринок.

(Найбільш перспективним напрямом повинен стати туризм; потрібно розвивати потужну металургію машинобудування, енергетику; найкраще розвивати сільське господарство.)

      7. Домашнє завдання 

   Опрацювати відповідний параграф у підручнику

   Підготувати повідомлення «НТР», «Світове господарство в епоху НТР»

   Обґрунтувати свої пропозиції щодо інтеграції України до світового ринку


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31249. Адаптационный потенциал спортсменов паралимпийцев 135 KB
  Изучить субъективное восприятие качества жизни. Осгуд Метод оценки качества жизни И. ДОПОЛНИТЬ ПРО АДАПТАЦИЮ ПРОВЕСТИ АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА ПО НЕСКОЛЬКИМ КНИГАМ НА ЧЬЕ МНЕНИЕ БУДУ ОПИРАТЬСЯ Исследования качества жизни В настоящее время в психологических и медицинских исследованиях изучение вопросов качества жизни занимает значительное место. Оно может оказывать значительное влияние на его мироощущение значимые моменты его существования и восприятия жизни в целом.
31250. Интенсивная система возделывания кукурузы на силос в хозяйстве, позволяющая уменьшить себестоимость продукции на 5,2%, повысить производительность труда на 40% 592 KB
  Повышение эффективности дальнейшая интенсификация растениеводства становятся реальностью с переходом на индустриальную технологию возделывания, при которой сокращается число почвообработок, применяются высокопроизводительные агрегаты и техника, используются высокопродуктивные гибриды разных сроков созревания, перспективные, научно обоснованные приемы агротехники.
31251. Изучение влияния наночастиц диоксида титана на клеточную мембрану методом атомно-силовой спектроскопии 5.93 MB
  Для исследования были выбраны эритроциты человека, как наиболее доступный носитель биологических мембран. Кроме того, мембрана эритроцитов отличается упругостью и высокой (относительно большинства других клеток) устойчивостью к физическим воздействиям. Этот факт позволяет экстраполировать результаты экспериментов по разрушению мембран эритроцитов на другие клетки, предполагая, что в тех условиях, когда повреждения получают эритроциты, более мягкие клетки получат заведомо не меньшие повреждения.
31252. ЕКOЛOГІЧНЕ ВИХOВAННЯ МOЛOДШИХ ШКOЛЯРІВ У ПРOЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МAТЕМAТИКИ 839 KB
  Метoди дoслідження: aнaліз пoрівняння синтез системaтизaція клaсифікaція тa узaгaльнення теoретичних дaних предстaвлених у педaгoгічній тa метoдичній літерaтурі; вивчення тa узaгaльнення передoвoгo педaгoгічнoгo дoсвіду з прoблеми екoлoгічнoгo вихoвaння учнів; педaгoгічні спoстереження бесіди педaгoгічний експеримент. Дoпускaти до плaнувaння влaснoгo навчання учнів a тaкoж до прийняття рішень тa aнaлізу їх нaслідків. Вихoдити з вікoвих oсoбливoстей вoлoдіння знaннями нaвичкaми з вирішення прoблем і рoзуміння ціннoстей стoсoвнo...
31253. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ) 664.5 KB
  Структура и содержание дипломного проекта 6 3. Оформление выпускной квалификационной работы дипломного проекта 9 4. Порядок подготовки дипломного проекта к защите 13 Приложение 1. Общие требования предъявляемые к выпускной квалификационной работе дипломному проекту Выполнение выпускной квалификационной работы дипломного проекта в дальнейшем в тексте дипломный проект завершает подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи.
31254. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Учебно-методическое пособие по выполнению и оформлению дипломной работы для студентов специальности 040101.65 Социальная работа 384.5 KB
  Джуринская СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА Учебнометодическое пособие по выполнению и оформлению дипломной работы для студентов специальности 040101.65 Социальная работа бакалавр – специалист – магистр 2е издание переработанное и дополненное СанктПетербург 2009 УДК Одобрено на заседании кафедры теории и практики социальной работы протокол № 6 от 16. Методическое пособие по выполнению и оформлению дипломной работы для студентов специальности 040101.
31255. Выпускная квалификационная (дипломная) работа: методические рекомендации для студентов всех специальностей 253 KB
  Выполнение и защита выпускной квалификационной работы (дипломной работы) является заключительным и наиболее ответственным этапом подготовки специалиста. Дипломная работа основывается на полученных знаниях по ряду дисциплин специальности, носит комплексный характер, в большей степени содержит элементы исследования.
31256. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению дипломной работы для студентов биологического факультета, обучающихся по специальности 020803 - Биоэкологи 167 KB
  Шихова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению дипломной работы для студентов биологического факультета обучающихся по специальности 020803 Биоэкологи: с Q Киров 2011 ВВЕДЕНИЕ В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации утверждённым приказом Минобразования РФ от 25. № 1155 защита выпускной квалификационной дипломной работы является обязательной составляющей итоговой государственной аттестации выпускников обучающихся по специальности 020803 Биоэкология в...
31257. Методические указания по подготовке, выполнению и защите дипломных работ по специальности 080102 «Мировая экономика» 337.5 KB
  В них изложены порядок выбора темы дипломной работы общая схема дипломного исследования структура и содержание основного текста требования к оформлению и процедура защиты дипломной работы. Общие положения Выбор темы дипломной работы Структура дипломной работы Чтение литературы и выписки из нее Оформление дипломной работы Нумерация страниц дипломной работы.