54410

Материки Південної півкулі Австралія, Південна Америка і Антарктида

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Дати учням установку на вивчення нової теми, познайомити з структурною моделлю модуля, з самостійною роботою по вивченню нового матеріалу,сприяти розвитку комунікативної компетентності. Дати учням загальну уяву про природу материків Південної півкулі: Австралія, Південна Америка, Антарктида.

Украинкский

2014-03-13

73.5 KB

1 чел.

Ф-МОДУЛЬ № 1

УММ (1-30')

 

        Тема: Знайомство з графіком вивчення учбового модуля № 3

" Материки Південної півкулі Австралія, Південна Америка  і Антарктида".

Вивчення головних особливостей  материків та їх відмінностей в природі.

        Мета: Дати учням установку на вивчення нової теми, познайомити з структурною моделлю модуля, з самостійною роботою по вивченню нового матеріалу,сприяти розвитку комунікативної компетентності. Дати учням загальну уяву про природу материків Південної півкулі: Австралія, Південна Америка, Антарктида.

       Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

       Обладнання: підручники, атласи, географічні словники та енциклопедії, фізична карта півкуль, портрети мандрівників та дослідників.

ЗМІСТ   УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ.  Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

      Пригадайте, будь ласка, в якому віці ви дізналися, що Земля – це куля, що на ній живе безліч народів у величезній кількості держав, а держави розташовуються на величезних материках, які омиваються океанами. Напевно, вам здається, що ви знали це  завжди. Світ, який по праву називають неосяжним, розкривається перед вами поступово. Із кожним кроком  ваші знання про навколишній світ розширювалися, наповнювалися новим змістом. І допомагає вам в цьому наука географія.

      І на наступних уроках географії нас постійно чекають захоплюючі подорожі такими материками, як Австралія, Південна Америка, Антарктида. Ми побуваємо в найвіддаленіших куточках земної кулі, у спекотних країнах і там де панують льоди, побачимо безкраї рівнини, гучні водоспади та дивовижних  рослин та тварин. Перед тим як почати свою подорож, підготуйте необхідне  "спорядження" – атласи, зошити, підручники, а головне, запасіться терпінням. Шлях буде нелегким, але дуже цікавим.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

     Діти, сьогодні ми з вами починаємо вивчати нову тему "материки Південної півкулі: Австралія, Південна Америка, Антарктида". Всі ці материки розташовані в Південній півкулі, але кожен з них має свою унікальну природу і дуже багато цікавого.

Наприклад, Австралія це найменший материк Землі, найсухіший, мало населений, тут багато нового та незвичайного для нас українців. Австралію іноді називають "материк-навпаки". Наприклад, жарко стає під час просування на північ, а холодно – на південь. Коли в Україні зима – в Австралії літо,на географічних картах  Австралії південь – в верхній частині.

А також не всі дерева в Австралії дають тінь, тварини виношують дітлахів в сумках, деякі відкладають яйця та годують молоком. Материк, де "найстрашніший звір"  - кролик, а серед птахів – звичайний горобець.

Другий материк не менш цікавий, схожий на трикутник – Південна Америка. Якщо Австралія є найсухішим материком, то Південна Америка – найвологішим на планеті Земля, який має свої особливості, але і багато спільного з  Африкою та Австралією. Материк, де знаходиться найвищій вулкан світу – Льюльяйльяко  (6723 м), найповноводніша річка – Амазонка, найширший водоспад –в світі – Ігуасу (4 км). Материк, де в західній частині щорічно відбувається приблизно 1000 землетрусів, а на сході – майже не уявляють, що це таке. Тільки тут водяться прісноводні дельфіни, американський верблюд – лама, ісполінський удав – анаконда тощо.

Південна Америка, материк, який подарував світу такі культури, без яких ми не уявляємо свого існування: кукурудза, картопля, томати, ананаси, какао, гарбуз тощо.

        Поруч з найсухішим та найвологішим материками існує і найхолодніший, розташований повністю в південній полярній області – Антарктида. Крім цього, ще й найвищій материк на планеті. Його середня висота 2040 м, товщина льоду до 4000 м. Антарктиду називають "холодильником планети", так як його льодова "шапка" впливає на клімат всієї Південної півкулі Землі. Тільки тут на протязі  року  розрізняють ні пори року, а день та ніч.

        Антарктида – єдиний материк, який не має постійного населення. Його простори є ареною міжнародного співробітництва країн п'яти континентів.

       Отже, для того, щоб отримати загальну уяву про кожен материк окремо, я пропоную почати заочну подорож, подивитись на них та зробити висновки.

       Отже, рушаймо! І сьогодні знайомимось з Австралією.

ЗПМ (2-30')

      Тема: Фізико-географічне  положення Австралії. Засвоєння материка європейцями. Рельєф та корисні копалини.

      Мета: дати учням знання про особливості фізико-географічного положення материка, його розміри і обриси,основні відомості з історії відкриття материка, плавання Дж. Кука; визначити закономірності розміщення форм рельєфу та корисних копалин. Розвивати навички групової роботи із картами та текстом підручника та пізнавальний інтерес до вивчення теми. Виховувати любов до природи Землі.

      Обладнання: глобус, фізична карта світу і Австралії.

      Тип уроку: вивчення нового  матеріалу.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вступне слово вчителя:

        "28 серпня 1966 року з бухти Плімут (Великобританія) вийшла у відкритий океан яхта "Джеймс Мож IV", якою управляв Френсіс Чичестер. Через деякий час, обігнув м. Горн, яхта вийшла в район 40-х широт Індійського океану, а 12 грудня о 16 год. 45 хв. її зустріли в пункті, географічні координати якого 36 пд. ш., 151 сх. д."

- Як називався цей пункт і на якому материку він знаходиться?

Робота учнів: на фізичній карті відшукати за визначеними координатами пункт і материк. (м. Сідней, материк Австралія)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Протягом 2-х модулів ми будемо вивчати материк, на якому для нас європейців,там все навпаки: на півдні холодніше, ніж на півночі, у липні там зима,дерева взимку скидають кору, а не листя… Австралія є найменшим, найсухішим материком, ізольованим від усіх інших. І я запрошую вас  до заочної експедиції по ньому.

Бесіда.

- За яким планом здійснюється характеристика географічного положення материка?

- Що таке географічне положення материка?

- За яким планом його характеризують?

(Учні характеризують за картою ГП материка)

Завдання.

1. Знайдіть на карті крайні точки материка та визначте їхні географічні координати.

Північна – мис Йорк – 11 пд. ш., 142 сх. д.

Південна – мис Південно-Східний – 39 пд. ш., 147 сх. д.

Східна – мис Байрон -28 пд. ш., 154 сх. д.

Західна – мис Стіп - Пойнт – 27 пд. ш, 113 сх. д.

2. Робота за трьома варіантами з самоперевіркою.

І варіант: Визначте відстань між крайніми східною та західною точками Австралії в градусах та кілометрах:

154 сх. д. – 113 сх. д.= 41;   1 = 100 км; 41 х 100км = 4100 км.

ІІ варіант: Визначте відстань між крайніми південною та північною точками материка в градусах та кілометрах:

39 пд. ш. – 11 пд. ш. = 28; 1 = 111 км; 28 х 111км = 3108 км.

ІІІ варіант: Визначте відстань між крайніми тачками материка за допомогою масштабу карти.

(вчитель обмежує час роботи. Учні виконують завдання в зошитах. Самоперевірка проводиться за зразком на дошці).

3. Порівняйте площу Австралії з площею інших материків, зробить висновок.

(Австралія майже в 6 разів менша від Америки і у 4 рази від Африки)

4. Розгляньте берегову лінію. Знайдіть великі затоки, півострови, острови та назвіть їх.

Вчитель. Отже, ми з вами визначили головні особливості фізико-географічне положення материка. А тепер розглянемо коротко історію дослідження та освоєння материка європейцями.

       Через віддаленість Австралії від Європи вона була відкрита пізніше інших заселених материків. Першими до материка дійшли голандці. У першій половині XVII ст.. вони дослідили північне, західне і південно-західне узбережжя материка. У середині  XVII ст.. голландський мореплавець Абель Тасман обійшов Австралію з півдня і відкрив великий острів, який пізніше буде названий на його честь. Голландія була на той час невеликою країною: вона не могла освоїти відкриті землі, тому приховувала відомості про них. Вже тоді голландці розуміли, що знайдена ними земля є новим невідомим материком.

        Лише у другій половині XVII ст.. біля берегів з'явилися англійці.  Під час навколосвітньої експедиції відомий мореплавець Джеймс Кук відкрив східне узбережжя Австралії, і вона відразу була проголошена британським володінням.

        Після цього уряд Великобританії розпочав освоєння материка у досить оригінальний спосіб: сюди висилали на каторгу злочинців. Перше англійське поселення було засноване у 1788 р. на південному –сході Австралії саме як колонію каторжників. Пізніше тут виросло  місто Сідней.

        Новим поштовхом для дослідження природних умов і ресурсів стало відкриття тут великих родовищ золота. Австралію охопила "золота лихоманка"., яка дала великий поштовх для дослідження та освоєння материка, розвитку економіки Австралії.

        У 1814 році англійський мореплавець Метью Фліндерс запропонував назвати материк Австралією від латинського avstralis-південний. До цього нововідкрита земля називалася Новою Голландією. Активно материк почали заселяти у ХІХ ст.. Українці почали селитися в Австралії з 1820 р.

РЕЛЬЄФ ТА КОРИСНІ КОПАЛИНИ

(Для вивчення цієї теми  клас поділяється на групи. Кожна група одержує картку з завданням. Учитель визначає час роботи, бажає всім успіху у роботі).

Варіанти завдань.

1. Що таке рельєф, які форми рельєфу вам відомі?

2. Які кольори та чому використані на карті для зображення рельєфу?

3. Назвіть форми рельєфу Австралії?

4. Чи є гори на материку, де розташовані? Яка їх висота?

5. Назвіть найвищу точку Австралії, знайдіть її координати.

6. За допомогою геологічної карти визначте, що лежить в основі материка?

7. З яких гірських порід складаються материк?

8. Знайдіть на карті Центрально-австралійську низовину. Як вона утворилася?

9. Чим рельєф Австралії відрізняється від рельєфу Африки?

10. Як ви вважаєте, де в Австралії залягають металеві корисні копалини? Назвіть їх.

11. Чи є на материку паливні та неметалеві корисні копалини, де знаходяться їх родовища?

IV. Рефлексія

1. В якій півкулі знаходиться Австралія?

2. Які океани омивають материк?

3. Які найбільші острови розташовані біля материка?

4. Хто першим досяг берегів Австралії?

5. Які форми рельєфу переважають в Австралії?

6. Яких корисних копалин в Австралії найбільше?

7. Що ще цікавого ви дізналися про Австралію?

ЗПМ (3-30')

       Тема: Клімат Австралії. Води суходолу.

       Мета: сформувати знання про особливості кліматичних умов і вод суходолу; формувати вміння за описами клімату розпізнавати його тип, аналізувати кліматичні діаграми; формувати інтерес до екологічних програм збереження та використання водних ресурсів материка; розвивати вміння учнів працювати зі схемами атласу та підручника, аргументувати відповіді.

      Обладнання. Атлас "Материків та океанів", підручник, кліматодіаграми схеми.

      Тип модуля. Вивчення нового матеріалу.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів.

Бесіда.

- Що таке погода, клімат?

- Що таке кліматотвірний чинник, які з них ви знаєте?

- Чим головні кліматичні пояси відрізняються від перехідних?

ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

       Починаючи своє знайомство з Австралією, ви мали змогу переконатися в тому, що це незвичайний материк. Навіть важко собі уявити, що австралійці зустрічають Новий рік у розпалі спекотного літа. Але ж цим незвичайність материка не закінчується. Послухайте вір Галини Усової:

Австралія – країна навпаки.

Вона під нами, наче дно ріки.

Там вивернутий рік, неначе свита -

У жовтні розквітають там сади,

У грудні там, а не у червні, літо,

Й річки там протікають без води,

Й зникають у пустелі, як німії.

      Як пояснити "плутанину" з порами року, ви вже знаєте, а що особливого в кліматі материка та куди зникають його річки – про це  ви дізнаєтьсь зараз.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння учнями нового навчального матеріалу

- Як географічне положення впливає на клімат материка?

- Визначте за допомогою кліматичної карти, в яких кліматичних поясах лежить Австралія.

Відповідь. Австралія розташована в субекваторіальному, тропічному, субтропічному кліматичних поясах, а південь о. Тасманія – у помірному поясі.

(Для визначення особливостей клімату працюємо з кліматичною картою Австралії)

     Значна протяжність Австралії із заходу на схід, слабка розчленованість берегової лінії, Великий Вододільний хребет затримує вологі повітряні маси з океану та зумовлює високі температури та велику сухість внутрішніх районів материка, особливо в літку. Близько 2/3 території Австралії мають пустельний  і напівпустельний клімат (випадає 270 мм опадів, у липні - + 15 С, у січні - + 25 С).

Завдання.

- За фізичною картою визначте, які пустелі є на території материка.

- Які океанічні течії проходять навколо материка?

Отже, основними кліматотвірними чинниками для Австралії є:

- географічне положення;

- наявність океанів з відповідними течіями;

- вітри пасати;

- значна протяжність материка із заходу на схід.

ВНУТРІШНІ ВОДИ АВСТРАЛІЇ

Завдання. За фізичною картою Австралії визначте:

- чи багато річок на території Австралії;

- звідки беруть початок річки материка, куди впадають;

- чому, на вашу думку, на материку дуже мало річок і озер.

(Деякі факти про річки і озера).

IV. Рефлексія

1. Які чинники є визначальними для клімату Австралії?

2. Який кліматичний пояс переважає на території Австралії?

3. Яке місце в Австралії є найвологішим?

4. Як називається найбільша річка Австралії?

5. Як називається найбільше озеро Австралії?

6. Як населення використовує підземні води?

V. Підсумок модуля

- Австралія – найменший материк за площею. Він найсухіший, тому що його посередині перетинає Південний тропік. Близько 2/3 території мають пустельний і напівпустельний клімат.

- На території материка переважає рівнинний рельєф, вона немає високих молодих гір, діючих вулканів і зледнення.

- Не густа гідрологічна мережа насамперед пов'язана з сухим кліматом. Річки і озера неглибокі, не мають постійного водотоку,. Озера – солоні. Нестача підземних вод часто компенсується багатством підземних вод.

VI. Домашнє завдання

1. Опрацювати відповідний параграф підручника.

2.  Знайти додатковий  цікавий матеріал про органічний світ материка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6467. Роль и значимость сексуального поведения в семейно-брачных отношениях 38.34 KB
  Роль и значимость сексуального поведения в семейно-брачных отношениях Семья - неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи. Обозримое буд...
6468. Социальная работа с инвалидами в Российской Федерации 25.12 KB
  Социальная работа с инвалидами в Российской Федерации Инвалидность представляет собой социальное явление, избежать которое не может ни одно общество, и каждое государство, основываясь на уровне своего развития, приоритетах и возможностях формирует с...
6469. Социальная работа с подростками с отклоняющимся поведением 30.45 KB
  Социальная работа с подростками с отклоняющимся поведением Актуальность данной темы заключается в том, что, в нее вовлечены широкие массы людей и в последнее время наблюдается устойчивая тенденция к ее увеличению. Данная проблема является про...
6470. Социально-трудовые отношения работников учреждений социально-культурной сферы 30.13 KB
  Социально-трудовые отношения работников учреждений социально-культурной сферы С приходом рыночной экономики учреждения культуры оказались в принципиально новых условиях, диктующих необходимость повышенной мобильности в плане адаптации к рыночным усл...
6471. Социологическое сопровождение организации воспитательной работы в средних профессиональных учебных заведениях 33.16 KB
  Социологическое сопровождение организации воспитательной работы в средних профессиональных учебных заведениях Данная статья является попыткой раскрыть роль качества социологического сопровождения в организации воспитательной работы в средних професс...
6472. Социология глазами школьников 27.11 KB
  Социология глазами школьников Рецензируя работы учащихся среднего образования по программе Шаг в будущее следует отметить, что работы, как правило, посвящены самым актуальным проблемам, волнующим как все общество, так и представи...
6473. Pop-up инновации 27.3 KB
  Pop-up инновации Мы живем в современном мире. Мы то поколение которое родилось на стыке двух держав СССР и Россией. Мы видели слышали и в буквальном смысле слова трогали ту рекламу которая появилась на российских рынках в 90х годах. Когд...
6474. Актуальные проблемы общественности на страницах районной прессы (на примере газеты Байкал новости) 38.69 KB
  Актуальные проблемы общественности на страницах районной прессы (на примере газеты Байкал новости) Явления социальной реальности становятся проблемами только тогда, когда противоречат общественным целям или ценностям, и это противоречие осознается...
6475. Реализации аудиовизуального решения рекламного ролика ведущих российских операторов сотовой связи 50.12 KB
  Реализации аудиовизуального решения рекламного ролика ведущих российских операторов сотовой связи На сегодняшнем этапе рекламопроизводителями много внимания уделяется созданию яркого запоминающегося рекламного ролика, что обусловлено художественными...