54411

Підсумкова контрольна робота з математики тестового характеру

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета оцінювання: Встановити відповідність рівня навчальних досягнень учнів 1 класу з математики за навчальний рік Програмовим вимогам.

Украинкский

2014-03-13

168 KB

228 чел.

Підсумкова контрольна робота

з математики тестового характеру

за 1 клас.

Мета оцінювання: Встановити відповідність рівня навчальних досягнень учнів 1 класу з математики за навчальний рік Програмовим вимогам.

№ з/п

Розділ програми

Опис вимог

( конкретизовані навчальні цілі)

Когнітивний рівень

Номер відповідного завдання

1.

Узагальнення і систематизація математичних уявлень, сформованих у перед шкільний період

- розбиває об’єкти на групи за спільною ознакою

високий

завдання 11

2.1.

Просторові відношення

- встановлює відношення між предметами, розміщеними на площині ( лівіше, правіше)

високий

завдання 1

2.2.

Геометричні фігури

- зображує ламану лінію

середній

завдання 15

3.1.

Лічба

- встановлює порядковий номер об’єкта при заданому напрямку лічби

початковий

завдання 2

3.2.

Натуральні числа 1-10

  •  знає склад числа

початковий

завдання 10

3.3.

Арифметичні дії додавання й віднімання у межах 10

  •  ілюструє операцію додавання за допомогою схем

початковий

завдання 9

3.4.

Усна та письмова нумерація в межах 100

  •  записує двоцифрове число у вигляді суми розрядних доданків

початковий

завдання 4

3.5.

Додавання і віднімання чисел на основі нумерації у межах 100

  •  замінює суму  розрядних доданків двоцифровим числом

середній

завдання 3

3.6.

Додавання і віднімання чисел в межах 100 без переходу через розряд

- застосовує прийоми обчислення у межах 100 без переходу через розряд

початковий

завдання 5

3.7.

Знаходження невідомого компонента арифметичних дій

- застосовує у процесі виконання завдань правила знаходження невідомих компонентів арифметичних дій( доданка)

достатній

завдання 6

4.1.

Числові рівності і нерівності

  •  визначає істинні рівності

високий

завдання 7

4.2.

Математичні вирази

  •  обчислює значення числового виразу, що містить одну-дві дії

середній

завдання 14

4.3.

Математичні вирази

  •  порівнює число та числовий вираз

початковий

завдання 8

5.1.

Величини. Довжина

  •  порівнює довжини відрізків за результатами їх вимірювання

середній

завдання 12

5.2.

Дії з іменованим числами ( величинами)

  •  додає іменовані числа

достатній

завдання 13

6.

Загальні прийоми розв’язування задач

  •  розв’язує задачі

достатній

завдання 16

Структура  тесту і формати тестових завдань контрольної роботи з математики

  1.  Робота проводиться в письмовій формі . Кожен учень отримує індивідуальний бланк завдання.
  2.  Тестування триває 35 хвилин, з них – 5 хвилин - організація  класу, інструктаж учнів, 30 хвилин – виконання тестових завдань.
  3.  Робота містить такі формати тестових завдань:
  •  завдання з вибором однієї правильної відповіді (завдання 1-10);
  •  завдання відкритої форми з короткою відповіддю (завдання 11-13);
  •  завдання відкритої форми з розглянутою відповіддю (завдання 14-16).

Як оцінити роботу.

1.Заправильне виконання завдання  1-10, 13,15 – 1 бал.

2.Завдіння 14,16 оцінюються в межах 2 балів:

               2 бали – завдання виконане правильно,

               1 бал - завдання виконано частково,

               0 балів – не приступив до виконання завдання або завдання розв’язане неправильно.

3.Завдання 13 оцінюється в межах з балів  по одному балу за кожний правильно обчислений приклад.

4.Завдання 11 оцінюється в межах 4 балів ( 4 клітинки – 4 фігури)

Шкала переводу набраних балів в рівні:

Кількість набраних балів

Рівні

1-5

початковий

6-12

середній

13-17

достатній

18-24

високий

І. Завдання 1-10 з вибором однієї правильної відповіді

1. Розглянь малюнок. Що знаходиться праворуч від трикутника?

                                                                            

2.Встанови порядковий номер квадрата при  лічбі зліва на право.

А другий

Б третій

В. четвертий

3.Заміни суму розрядних доданків 30+3 двоцифровим числом.

А 30+3=33

Б 30+3=60

В 30+3=36

4.Обери доданок, у якому число 48 розкладено на розрядні доданки правильно.

А 48=40+4

Б 48=40+8

В 48=40+80

5.Максим розв’язав приклад 67-25. Яку відповідь отримав хлопчик?

А 42

Б 32

В 51

6.Яке число потрібно вставити у квадратик, щоб рівність    + 11=55 була правильною?

А 66

Б 44

В 65

7.Визнач істинну рівність:

А 14+4 = 41+4

Б 25+14 = 14+25

В 32+ 12 = 31+12

8.У якому рядку число та числовий вираз порівняно правильно

А 19=14+5

Б 19 › 14+5

В 19 ‹ 14+5

9, Прочитай задачу.

  Білочка знайшла 5 ялинкових шишок і 2 соснові шишки. Скільки  всього шишок знайшла білочка? Яка схема ілюструє описану ситуацію?

10.Де правильно записано склад числа 8 ?

А 8= 1+7

Б 8= 2+7

В 8 = 3+7

 

ІІ. Завдання 11-13 відкритої форми з короткою відповіддю.

11.Розбий об’єкт на групи за спільними ознаками.

    Заповни вільні клітинки.

12.Виміряй і порівняй довжини відрізків.

                                   АК =   см

                                   ОС  =  см

                                   АК =  ОС

13 Обчисли

2 грн. 50 коп. + 5 грн. 05 коп. =

ІІІ. Завдання 14-16  відкритої форми з розгорнутою відповіддю

14. Обчислити значення виразу:

   32+44-25 =

15.Накрестилити ламану лінію, яка складається з трьох ланок.

 

16. Прочитай задачу .

    У вазі  було з білих тюльпани і 6 жовтих тюльпанів. А на клумбі розцвіло  стільки червоних тюльпанів, скільки білих і жовтих разом. Скільки червоних тюльпанів розцвіло на клумбі. Запиши розв’язок задачі дією і напиши відповідь.

Відповідь:    

   

Моніторинг 

українська мова 4 клас

                                                                       Варіант І

Завдання 1. Прочитай текст.

Ще стоять теплі осінні дні. Та на небі все частіше з являються сірі хмари. Незабаром  настане холодна зима. Важко буде жити пташкам, які залишаються в нас зимувати. Але про них подбають школярі. Вони вже зараз старанно запасають різний корм для пташок.

∆ Добери до тексту заголовок.

Заголовок тексту:

∆ Сформулюй мету тексту.

Мета тексту :

∆ Поділи текст на частини. Біля кожної нової частини постав позначку  Ζ .

Скільки частин у тексті :

А) 3

Б) 4

В) 5

Завдання 2.

1. Прочитай речення:

Пожовкле листя злітає на землю .

∆ Визнач в реченнях основу:

А) пожовкле листя

Б) листя злітає

В) злітає на землю

Завдання 3

Визнач, яке речення відповідає схемі

— _  …  …  …  … .

А) Море гойдало його й обернуло хвилею.

Б) Яскравий сонячний промінь заглянув у вікно.

В) Лебеді летіли з холодних країв у теплі  землі .

Завдання 4.

Обери рядок в якому  записані тільки спільнокореневі слова

А) старанний, пильний, щирий;   

Б) береза, на березі, березу ;

В) березовий, берізка, березняк

Завдання 5.

Добери слово, яке відповідає даній моделі

А) молодий

Б) записка

В) привіз

Завдання 6.

Познач групу іменників

А) смішинка, старіє, сміх;

Б) смак, старість, посмішка;

В) праця, художник, майбутній. 

Завдання 7.

Вибери групу іменників з ненаголошеним  [ е ] в корені кожного слова.

А) в…сота, з…мля , гр…би;

Б) кл…новий, пл…чима, оз…ро;

В) д…марі, п…ньки, з…ма.

Завдання 8.

Познач рід іменників :

хлоп  я, зайченятко, місце.

А) жін. рід ;

Б) сер. рід ;

В) чол.. рід .

Завдання 9.

Познач іменник, який може бути підметом:

А) школярів;

Б) учні ;

В) друзями.

Завдання 10.

Добери іменник до прикметника    вірний    , щоб утворилось словосполучення:

А) Слово;

Б) Товариш;

В) Друзі;

Завдання 11.

Познач групу прикметників, які стоять у множині.

 А) Сизокрилі, шкільні, світлі;

Б) Молочний, розбиті, весняний;

В) Вечірня, риб  ячі,  колективні; 

Завдання 12.

Познач дієслово майбутнього часу

А)   Прокидався, відчувалося, тремтіли;

Б) Задрімають, заснуть, спочине;

В) Підписує, золотиться, пишемо;

Завдання 13.

Познач дієслова—антоніми:

А)Працювати—відпочивати;

Б) Крокувати—марширувати;

В) Блищати—сяяти.

Завдання 14.

Склади і запиши опис « Травневий ранок ».

Варіант ІІ

Завдання 1. Прочитай текст.

Минуло тепле літо. Настала осінь. Пожовкли дерева. Вітер зривав з них зів яле листя і кружляв ним над лісом. Листя опадало на землю і стиха шаруділо. Заєць ніяк не міг заснути від цього шарудіння. Він часто схоплювався, перебігав з місця на місце, шукав спокійний куточок.

∆ Добери до тексту заголовок.

Заголовок тексту:

∆ Сформулюй мету тексту.

Мета тексту :

∆ Поділи текст на частини. Біля кожної нової частини постав позначку  Ζ .

Скільки частин у тексті :

А) 3

Б) 4

В) 5

Завдання 2.

1. Прочитай речення:

У Карпати прийшла золота осінь.

∆ Визнач в реченнях основу:

А) золота осінь

Б) прийшла у  Карпати

В) осінь прийшла

Завдання 3

Визнач, яке речення відповідає схемі

= —  …  …    .

А) Журавлі у вирій полинули.

Б) Сумує жовтень у нашому саду.

В) Поодцвітали мальви сніжно-білі.

Завдання 4.

Обери рядок в якому  записані тільки спільнокореневі слова

А) сосна, на сосні, сосною;   

Б)море, моряк, морський;

В) сміливий, хоробрий, мужній

Завдання 5.

Добери слово, яке відповідає даній моделі

А) подружка

Б) пролісок

В) морозний

Завдання 6.

Познач групу іменників

А) клен, озеро, зеленіє;

Б) медовий, сонце, олень;

В) колесо, зима, листок . 

Завдання 7.

Вибери групу іменників з ненаголошеним  [ е ] в корені кожного слова.

А) ме…довий, с…стра , з…рнина;

Б) в…сна, к…слиці, ш…птати;

В) г…рой, зел…нь, гр…бок.

Завдання 8.

Познач рід іменників :

гриб, стіл, школяр.

А) чол.. рід;

Б) жін. рід;

В) сер. рід.

Завдання 9.

Познач іменник, який може бути підметом:

А) річкою;

Б) книжки;

В) неба.

Завдання 10.

Добери іменник до прикметника    сміливий    , щоб утворилось словосполучення:

А) хлопець;

Б) річка;

В) звірі;

Завдання 11.

Познач групу прикметників, які стоять у множині.

 А)теплий, гарячі, старі;

Б) весняний, молочні, білі;

В) синій, літні,  зелений; 

Завдання 12.

Познач дієслово майбутнього часу

А)   Прочитає, намалюють, забіліє;

Б) сиджу, пішов, їм;

В) пише, ідуть, прилетять;

Завдання 13.

Познач дієслова—антоніми:

А) летіти—бігати;

Б) сісти—встати;

В) їсти—смакувати.

Завдання 14.

Склади і запиши опис « Травень у лісі ».