54425

Посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: характеризувати процес посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха та довести що за його правління Київська Русь зазнала періоду піднесення; розвивати в учнів уміння давати характеристику історичному діячу визначати його місце в історичному процесі аналізувати матеріал роботи висновки працювати з джерелами інформації; переконати учнів у силі згуртованості та єдності на прикладі діяльності Володимира Мономаха виховання почуття патріотизму. Обладнання: Портрет Володимира Мономаха картини картки з джерелами...

Украинкский

2014-03-13

58.5 KB

2 чел.

Урок Історії України, 7 клас

Тема: Посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха.

Мета: характеризувати процес посилення великокнязівської влади за Володимира Мономаха та довести, що за його правління Київська Русь зазнала періоду піднесення; розвивати в учнів уміння давати характеристику історичному діячу, визначати його місце в історичному процесі, аналізувати матеріал, роботи висновки, працювати з джерелами інформації;

переконати учнів у силі згуртованості та єдності на прикладі діяльності Володимира Мономаха, виховання почуття патріотизму.

Обладнання:  Портрет Володимира Мономаха, картини, картки з джерелами інформації, підручник.

Тип уроку:  засвоєння нових знань.

Основні поняття:  міжусобні війни, половці, Володимир Мономах.

Очікувані результати:  називати дати правління Володимира Мономаха; оцінювати Володимира Мономаха як особистість і державного діяча; доводити, що за правління Володимира Мономаха Київська Русь зазнала періоду піднесення; удосконалити навички роботи з джерелами інформації, аналізувати матеріал, роботи висновки і узагальнення.

ХІД УРОКУ

І. Організаційним момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бліцопитування.

  1.  Назвіть дату смерті Ярослава Мудрого.
  2.  Хто правив після нього?
  3.  Назвіть причини розгортання міжусобиць у Київській Русі після смерті Ярослава Мудрого
  4.  Поясніть термін «міжусобні війни».
  5.  Назвіть князів, які управляли державою в другій половині ХІ-ХІІ століття.
  6.  Що таке «Союз трьох Ярославичів»? Із якою метою він був укладений?
  7.  Що таке «Правда Ярославичів»?
  8.  Що вам відомо про події 1068 року в Києві?
  9.  Яка подія відбувала 1097 року? Що вам про неї відомо?
  10.  Які рішення були прийняті на з’їзді князів у Любичі?
  11.  Із якою метою були скликані два наступні з’їзди князів?  

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

        Отож сьогодні, ми з вами говоритимемо про історичну особу, яка виступила організатором і активним учасником боротьби з половцями. Ім’я цього князя  назвете, розгадавши ребус.

Це князь Володимир Мономах.

  •  Що вам відомо про Володимира Мономаха з попереднього уроку?

На сьогоднішньому уроці ми з’ясуємо за яких обставин Володимиру Мономаху вдалось прийти до влади  в Київській Русі, схарактеризуємо його зовнішню та внутрішню політику, визначимо наслідки його діяльності.

ІV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

  1.  Внутрішня та зовнішня політика Володимира Мономаха.

Тези розповіді вчителя.

Ще будучи переяславським князем, Володимир Мономах виступав із закликами про єднання руських князів та за припинення міжусобних війн. Також він уславився походами проти половців, завдавши їм цілу низку нищівних поразок. Усього Мономах здійснив 83 великих походи, узявши в полон 300 половецьких ханів.  Один з великих походів відбувся в 1103 року. Під час якого половці не витримали натиску руських князів і кинулися тікати з поля бою. Ще успішнішим був похід 1111 року, коли руські війська, підійшовши аж до Сіверського Дінця, захопили багато половецьких міст. Володимир Мономах відіграв неабияку роль і в укріпленні кордонів Київської Русі та спорудженні оборонних укріплень на півдні. Таким чином, Володимир Мономах був не тільки організатором, а й активним учасником боротьби з половцями, чим здобув неабияку славу і популярність серед населення Київської Русі. Недарма Київське віче в 1113 році запросило його на Київський престол.

     Отже, з’ясуємо за яких обставин князю вдалося прийти до влади. Попрацюємо з історичним джерелом. Познайомтесь з уривком із літопису і  дайте відповіді на запитання. (Робота в парах)

        Із «Літопису Руського»

    А представився благовірний князь Михайло, званий Святополком… А на завтра в сімнадцятий  день кияни вчинили раду… послали до Володимира, говорячи: «Піди, княже, на стіл отчий і дідній». Це почувши, Володимир вельми тужив, але не пішов, горюючи за братом. Кияни тим часом розграбували дім Путяти, тисяцького, і пішли на жидів, і розграбували їх.

     І послали знову кияни до Володимира, говорячи: «Піди, княже, до Києва. Бо якщо ти не підеш, то знай, що багато зла підніметься…І будеш ти одвіт мати, княже, якщо ото монастирі розграбують».

    Отож, це почувши, Володимир пішов у Київ.

Запитання.

  1.  Які події розгорталися в Києві в 1113 році?
  2.  Чому кияни вирішили звернутися по допомогу до Володимира Мономаха?
  3.  Як цей документ характеризує Володимира Мономаха як особистість і державного діяча?

Перед вами портрет Володимира Мономаха. Слухаємо історичну довідку, підраховуємо, розвиваємо хронологічні вміння.

Історична довідка.

       Володимир, син князя Всеволода, народився за рік до смерті свого діда Ярослава Мудрого (1053). Мати його, Марія – гречанка, донька царя візантійського Костянтина ІХ Мономаха. Тому і прозвали князя  Володимира  «Мономах». Він змалку мав хист до військової справи, тому вже у 15 років (1068) брав участь у першій битві русичів з половцями. У 22 роки (1075) Володимир одружився з англійською принцесою Гітою. У 60-річному віці (1113р.) він стає великим київським князем. Помер Володимир Мономах у 1125 році.

Випереджальне завдання.

Прослухавши розповідь учителя, складіть тезисну характеристику правління Володимира Мономаха.

Розповідь учителя.

Надії киян справдилися: Володимир князював розумно, розважливо, справедливо. Він знову зосередив у своїх руках усі українські землі, крім Галичини (зверніться до карт на ваших партах), оскільки там уже самостійно князювали галицькі князі. Він завдав остаточної поразки половцям, тому кочівники більше не турбували Русь, і можна було зосередитись на внутрішніх державних справах. Правління Мономаха стало часом розквіту Київської Русі. Він знову відродив владу князя київського, всі князі  корилися йому. Силою свого авторитету він зміг завоювати підтримку бояр та багатих купців. Також не забував про бідних, дослуховувався до їхніх скарг, закріпив у своєму кодексі їхні права – (дозволив  закупам подавати скарги на своїх панів) і цим ще більше заслужив поваги серед простих людей.  Він любив правду і судив сам у своєму дворі. Його суд завжди приймав справедливі рішення. Володимир Мономах дбав про піднесення міжнародного авторитету Київської Русі. Сам одружений з донькою англійського короля, він і сина Мстислава одружив з донькою шведського короля. Він князював 12 років. Помираючи, він залишив своїм дітям заповіт, у якому осмислив свою діяльність і передав досвід нащадкам. Цей заповіт дістав назву «Повчання Володимира Мономаха своїм дітям»

 Перевіримо, яку тезисну характеристику

 Володимира Мономаха ви склали.

( зразок характеристики)

  •  об’єднав землі Київської Русі, що вже розпалася на окремі князівства;
  •  завдав остаточної поразки половцям;
  •  відродив владу Великого князя київського;
  •  уніс до «Правди Ярославичів»;
  •  дбав про зв’язки Київської Русі з іншими державами;
  •  є автором «Повчання дітям».

  1.  «Повчання Володимира Мономаха своїм дітям».

Прочитайте історичне джерело.

Запитання.

  1.  Як цей документ характеризує Володимира Мономаха як особистість і державного діяча?
  2.  Які із заповідей Володимира Мономаха не втрачають актуальності і сьогодні?

Додаткова інформація.

   Існує легенда про так звану «шапку Мономаха». Так називали царський вінець, який  разом з іншими регаліями царської влади  (хрест із животворящого дерева, золоті барми єгипетських царів, священний ланцюг аравійського золота) подарував Володимиру Мономаху візантійський імператор Костянтин Мономах.

Цією шапкою вінчалися на престол усі наступні князі, а потім і царі Московської держави аж до Петра І. Нині зберігається в Кремлі в Оружейній палаті.

     В народі кажуть: «Ох, тяжка ця шапка Мономаха!».

-  Чому так говорять?

V. Узагальнення та систематизація знань.

Давайте узагальнимо вивчене протягом уроку у вигляді логічної схеми

VІ. Домашнє завдання.

  1.  Опрацювати:  В.А.Смолій, В.С.Степанков «Історія України»: підручник для 7 класу. - Київ «ГЕНЕЗА», 2007 р., ст. 86.
  2.  Написати листа Володимиру Мономаху щодо актуальності «Повчання дітям».

кий твір написав і про що?

У результаті яких подій став князем?

Володимир Мономах

(1053-1125)

Яких заходів вжив для зміцнення держави?

Як складались  відносини Київської Русі з іншими країнами?

Л

1

””

”  і и

5

коп

4= 0 5 = м

  1.  

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67988. Иван Владимирович Тюрин 132.5 KB
  Официальная биография говорит, что Иван Владимирович Тюрин родился 3 ноября 1892 году в селе Верхние Юшады Мензелинского района Уфимской области. Однако по воспоминаниям М. Оберландер, дочери И.В. Тюрина, в этом селе его крестили, а родился Иван Владимирович в доме своих родителей, Владимира Ивановича и Анастасии Васильевны...
67989. Определение концентрации Ge в эпитаксиальных пленках SixGe1-x/Si методом Оже-спектроскопии 749 KB
  Данное пособие подготовлено в рамках работ по проекту «Научно-образовательный центр Физика твердотельных наноструктур Нижегородского государственного университета им. Н.И.Лобачевского» Российско-американской программы «Фундаментальные исследования и высшее образование».
67990. Розвиток освіти в Іспанії 164.5 KB
  Перші школи в Іспанії як і в ін. школи для бідних а також ряд шкіл і колегіумів при інститутах створених педагогамигуманістами. Працюючим були доступні лише початкові школи але їх не вистачало. Незважаючи на те відповідно до конституції 1931 і закону 1933 школи релігійних організацій...
67991. Навчання в Росії в 11-14 століттях 116.5 KB
  Історичні зведення про російські школи убогі. Аж до XVІІ століття, коли святитель Дмитрій Ростовський влаштував перші народні школи. Істотно те, що характер народної освіти в Руській державі споконвічно складається як церковний і сімейний. Церковним було мистецтво, зачинателем якого став...
67992. Освітня справа доби гетьманату (квітень — грудень 1918 року) 138 KB
  Щоб зрозуміти погляд П. Скоропадського на державу, треба пояснити, у якому середовищі формувався світогляд гетьмана і в якому контексті доводилося йому діяти. Насамперед він був глибоко пов’язаний з історичною традицією. П. Скоропадський належав до старого козацького роду, серед якого був...
67993. Історичні умови, освіта і наука в період українського культурного відродження ХIХ століття 60.5 KB
  У кінці XVIII ст. територія України була розділена між Австрійською (увійшло 20% площі) і Російською (80%) імперіями. До цього часу завершилася ліквідація української державності. В обох імперіях розгалужений бюрократичний апарат повністю контролював всі сторони життя суспільства.
67994. РОЗВИТОК ШКОЛИ Й ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ НА БУКОВИНІ 129.5 KB
  Еволюція українського шкільництва й педагогічної думки Буковини протікала в загальнонаціональному руслі історії України й належить до цінних надбань виховної культури українського народу. Тим більше, що на цій предковічній території з давніх часів жили українські племена, переважно тиверці та уличі.
67995. Основные физические и логические параметры жестких дисков 23.33 KB
  Все накопители так или иначе соответствуют стандартам, определяемым либо независимыми комитетами и группами стандартизации, либо самими производителями. Среди множества технических характеристик отличающих одну модель от другой можно выделить некоторые, наиболее важные с точки зрения...