54469

Квадратні корені. Перетворення ірраціональних виразів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: мультимедійний проектор презентація уроку Квадратні корені. Перетворення ірраціональних виразів презентація Історія математичних позначень презентація Багатозначні терміни. Оголошення представлення теми та очікуваних результатів слайди № 1-4 Надання необхідної інформації слайд № 5 Інтерактивна вправа...

Украинкский

2014-03-15

9.85 MB

1 чел.

Мультимедійний урок в інтерактивних технологіях

Алгебра, 8 клас

Тема. Квадратні корені. Перетворення ірраціональних виразів

Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання учнів про квадратні  

                      корені, закріпити навички тотожних перетворень      

                      ірраціональних виразів;

                      розвивати логічне мислення, пам’ять, культуру математичних   

                      записів, пізнавальний інтерес до історії математики, вміння  

                      користуватися мультимедійними засобами;

                      виховувати працьовитість та позитивне ставлення до  

                     навчання.

Тип уроку:  узагальнення та систематизація знань.

Обладнання: мультимедійний проектор, презентація уроку «Квадратні

                        корені. Перетворення ірраціональних виразів»,

                       презентація «Історія математичних позначень»,

                       презентація «Багатозначні терміни. Радикал»,

                       картки із завданнями, аналогічними до завдань контрольної   

                       роботи для самостійного тренування.

Орієнтовний термін проведення уроку: березень, I I I чверть, І І семестр (робота для атестації на підтвердження звання вчитель-методист)

ХІД УРОКУ

Мотивація На цьому уроці ми актуалізуємо знання по темі «Квадратні  

                    корені» і підготуємося до тематичного оцінювання, яке  

                    відбудеться на наступному уроці.

Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів

                   (слайди № 1 – 4)

Надання необхідної інформації     (слайд № 5)

Інтерактивна вправа                      (слайди № 6 - 11)

Підбиття підсумків (рефлексія)    Виставлення оцінок

                                               Презентація «Історія математичних позначень»

                                               Презентація «Багатозначні терміни. Радикал»

Домашнє завдання: (слайд № 12),

                                   роздати картки із завданнями, аналогічними до    

                                   завдань контрольної роботи.

Мультимедійна презентація

(Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів)

(Надання необхідної інформації)

(Інтерактивна вправа)

(Рефлексія, виставлення оцінок)

(Домашнє завдання)

Література

  1.  Програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Математика. 5 – 12 класи. – К.: Перун, 2005.

  1.  Істер О.С. Алгебра: підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних

    закладів – К.: Освіта, 2008. – 208с.

  1.  Корнес А.І. Математика. Зошит для контрольних і самостійних робіт.

8 клас. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 80с.

Інтернет- ресурс

  1.  http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB
  2.  http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

77534. НЕЙРОННЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ. БИОЛОГИЧЕСКИЕ НЕЙРОННЫЕ СЕТИ 463 KB
  С появлением дешевых компьютеров появилась возможность использовать в этой области нейронные сети НС. Крупный толчок развитию нейрокибернетики дал американский нейрофизиолог Френк Розенблатт предложивший в 1962 году свою модель нейронной сети персептрон. Хопфилд предложил оригинальную модель нейронной сети названную его именем.
77535. Проблемно-ориентированные языки. Языки представления знаний 97.5 KB
  Стремление к эффективной программной реализации моделей представления знаний привело к разработке большого числа языков представления знаний от простых, предназначенных для решения отдельных специальных задач, до мощных универсальных.
77536. ГЕНЕТИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ 299 KB
  В животной клетке каждая молекула ДНК окружена оболочкой – такое образование называется хромосомой. Основная часть хромосомы нить ДНК определяющая какие химические реакции будут происходить в данной клетке как она будет развиваться и как функции выполнять. В каждой соматической клетке человека содержится 46 хромосом. Эти 46 хромосом на самом деле 23 пары причем в каждой паре одна из хромосом получена от отца а вторая от матери.
77537. РАСПОЗНАВАНИЕ ОБРАЗОВ И СИТУАЦИЙ 89 KB
  Суть задачи распознавания – установить обладают ли изучаемые объекты фиксированным конечным набором признаков позволяющим отнести и ке определенному классу. Цели науки распознавания образов: замена человеческого эксперта или сложной экспертной системы более простой системой автоматизация деятельности человека или упрощение сложных систем; построение обучающихся систем которые умеют принимать решения без указания четких правил а именно систем которые умеют сами синтезировать правила принятия решений на основе некоторого конечного...
77538. МУЛЬТИ-АГЕНТНЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ 96.5 KB
  Системы группового управления должны обеспечить возможность быстрой перестройки производства к изменению типа и объёма выпускаемой продукции в изменяющейся среде. Первоначально были разработаны принципы централизованного и децентрализованного группового управления сложными робототехническими системами. При децентрализованном управлении использовались распределённая группа микропроцессоров встроенных в локальные системы управления гибко программирующие поведение роботов и оборудования в соответствии с заданной в реальном времени...
77539. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ 66 KB
  Изменения во внешней среде влияют не только на сам МО но и на выбор требований к цели и качеству управления и как следствие на характер желаемых траекторий движения рабочих органов. Современные МО должны обладать возможностями выполнения функций принятия решений и управления близкими к интеллектуальным функциям человека а по скорости получения решений существенно превышать возможности человека. Эти функции реализуются с помощью современных средств вычислительной техники в интеллектуальных системах управления ИСУ.
77540. Основы искусственного интеллекта (ИИ). Создание высокоавтоматизированных производств 111 KB
  Прогресс в области информатизации практически всех сфер деятельности человека, в том числе в мехатронике и робототехнике связан с тем, что часть интеллектуальной нагрузки берут на себя компьютеры. Одним из способов достигнуть максимального прогресса в этой области, является искусственный интеллект
77541. Представление знаний о внешнем мире в интеллектуальных системах 146.5 KB
  Определение того что представлять и как представлять знания. Для функционирования ИС требуются следующие знания: знания о процессе решения задачи; знания о языке общения и способах организации диалога используемые лингвинистическим процессором; знания о способах представления модификации знаний используемые компонентом приобретения знаний; поддерживающие структурные и управляющие знания используемые объяснительным компонентом; знания о методах взаимодействия с внешним окружением; знания о модели внешнего мира. Знания....
77542. Продукционные модели знаний 87.5 KB
  Продукционные модели знаний занимают особое положение, т. к. они являются наиболее декларативным способом представления знаний. Продукционная модель представления знаний – это набор правил вила