54488

Музичні захоплення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Many people like music but “lovers of music” love it and try to fill every minute of their life with music. As a rule they don’t have much free time so they are very categorical in their choice of favourite music. A real “lover of music” chooses the best. And what about you? Do you belong to the category of “Music lovers”.

Английский

2014-03-15

157.5 KB

1 чел.

Смілянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №6

УРОК

з англійської мови

на тему:

“Музичні захоплення”

9 клас

Вчитель англійської мови

ОСТАПЕНКО Алла Миколаївна


Тема: Музичні захоплення.

Мета: Ознайомити учнів з темою уроку. Ввести нову лексику. Тренувати

      у вживанні нових ЛО. Практикувати учнів в аудіювання тексту з

          метою отримання загального уявлення та з метою точного й повно-

          го розуміння усієї інформації, що в ньому міститься.

      Навчати висловлюванню за змістом прослуханого тексту.

          Підготувати до самостійного висловлювання про свої музичні

          уподобання, улюбленого співака, музичну групу.

          Розвивати мислення учнів, навички самостійної й творчої роботи.

      Виховувати інтерес до навчання.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, текст для аудіювання “The Beatles”, запис пісні

                      “Yesterday”, комп’ютерні програми, магнітофон, анкета

                      “ Are You a Lover of Music”, презентації учнівських робіт,

                      таблиця “ Music”.


ХІД УРОКУ

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1. Привітання.

2. Повідомлення теми та мети уроку.

T. The topic of our lesson is “ Passion for music”, “Favourite pop group or singer”.

By the end of the lesson you should be able:

  •  to identify main ideas and details from the text for listening.
  •  to review and activize  the words and word-combinations to the topic

“ Music”.

  •  to express your opinions;
  •  to participate in common conversational exchange on the context of the text for listening and reading.

3.Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Conversation.

“Music is the universal language”

Do you agree with this statement?

Do the people you live with and your close friends share the same tastes in music as you?

2) Робота з таблицею.

ІІ. Основна частина уроку.

  1.  Discussion. Бесіда з учнями про роль музики в їхньому житті.

T: Let’s have a talk about music.

(Teacher asks students the questions).

  •  You like music, don’t you?
  •  What kind of music do you prefer?

(Classical, pop, jazz, rap, heavy metal, country, folk)

  •  Do you play any instrument?
  •  Do you often go to the concerts?
  •  Who is your favourite singer?
  •  What is your favourite group?
  •  When do you usually like to listen to music?
  •  Do you sing in the shower or bath?
  •  Do your parents like the music you listen to?
  •  Do you like to sing karaoke? Why?
  •  Have you ever written a song?
  1.  Введення нової лексики.

(Введення лексики за допомогою компютерної програми)

Tune - мелодія

Beat - такт

Tempo - темп

Band - оркестр

Brass band – духовий оркестр

String instruments – струнні інструменти

Percussion instrument – ударні інструменти

Juke-box – музичний автомат

Chord –акорд

Lover of music – меломан

  1.  Закріплення лексики (робота за компютером)

Revising vocabulary.

T: Do you remember the words for the topic “Pop Music”. Complete the sentences with words given below.

Complete the sentences.

Pop Music

album                   beat                               disc-jockey                   hit
juke-box              
 tune                               lyric                              single
sleeves                  tempo                            pop festival                  concert
record

1. A ____________ plays records in discotheques.

2. A small record is called a ________________.

3. Records are kept in ________________ to preserve them from dust.

4. A long-playing record by a pop group is a(n) ___________________.

5. In a pub records are played on a ___________________.

6. The rhythm of the music is called the ___________________.

7. The words of a song are called the ____________________.

8. The melody of the song is the ____________________.

9. The speed of the music is the _____________________.

10. A song which is a great success is a _________________.

11. A large outdoor gathering of people to hear pop singers and musicians is
called a
________________.

12. A musical entertainment given in a public by singers or players is a ________.

13. A disc ____________ on which sound has been registered is a ____________.

  1.  Презентація учнівських робіт.
  2.  Створення ситуації для спілкування.

T. Music is a language which speaks to everyone from the day we are born we hear music of some kind most of the days of our life. But there are as many different kinds of music as there are different feelings. Let us see what associations we have.

Учні слухають музику різних стилів і розказують, що вони уявили і які у них почуття.

  1.  Предявлення тексту для аудіювання The Beatles”.
  2.  PreListening Activities.Етап підготовки до аудіювання тексту.

Бесіда з учнями.

T: Do you know the famous group “The Beatles”?

What hits of the Beatles do you know?

  1.  While-Listening Activities. Етап аудіювання тексту та виконання вправ під час слухання.

The Beatles were the most famous pop group of the 1960s. Their music was not only popular in Britain, but all over the world. Members of the band were John Lennon, Ringo Starr, George Harrison and Paul McCartney. They were working-class boys from Liverpool. Some well-known songs by the Beatles are "Yesterday", "Strawberry Fields Forever", "Lucy In the Sky With Diamonds" and "Michelle Ma Belle". They also starred in two films, "A Hard Day's Night" in 1964 and "Help!" in 1965.

Paul McCartney who used to sing and play bass for the Beatles, established his own group called Wings, which played for ten years. In 1991 he also wrote his first piece of classical music called the Liverpool Oratorio.

Paul's daughter Stella is a top British fashion designer.

John Lennon learnt to play harmonica at the age of 12 but he wanted to be a millionaire not a musician. He met Paul McCartney in 1955 and they started the Beatles in 1960. John Lennon was shot in New York outside his own house on December 8, 1980.

George Harrison died on November 29, 2001, at the age of 58.

а) Первинне прослуховування тексту з метою отримання загального уявлення про його зміст. (Учні слухають аудіо запис тексту)

T: Listen to the text for the first time and put the first names and surnames together to make the names of the four Beatles.

 1. John     a) Starr

 2. Ringo     b) Harrison

 3. George     c) McCartney

 4. Paul     d) Lennon

б) Прослуховування тексту з метою максимально повного та точного розуміння усієї інформації, що в ньому міститься та критичного її осмислення.

3) Post-Listening Activities. Контроль розуміння тексту та виконання після текстових комунікативних вправ.

А)  T: Answer the questions.

- What were the 2 films connected with the Beatles?

- What was the name of Paul’s second band?

- What does Paul’s daughter Stella do?

- When did they start the Beatles?

- When did John die?

Б) T: Imagine you are a DJ for a local radio station for teenagers. Tell about the Beatles and their hits.

  1.  Мовленнєва розминка. Презентація пісні.

Presentation of a famous song by John Lennon and Paul McCartney.

   YESTERDAY

Yesterday all my troubles seemed so far away

Now it looks as though they’re here to stay.

Oh, I believe in yesterday.

Suddenly I’m not half the man I used to be,

There’s shadow hanging over me.

Oh, I believe in yesterday.

Why she had to go I don’t know she wouldn’t  say.

I said something’s wrong, now I long for yesterday.

Yesterday love was such an easy game to play

Now I need a place to hide away.

Oh, I believe in yesterday.

  1.  Warming-up. Music Questionnaire “Are You a Lover of Music?”

T: Many people like music but “lovers of music” love it and try to fill every minute of their life with music. As a rule they don’t have much free time so they are very categorical in their choice of favourite music. A real “lover of music” chooses the best. And what about you? Do you belong to the category of “Music lovers”.

Answer the following questions and score:

- 1 point if you answered positively to the questions 2, 3, 6, 7, 8(b), 9, 11,12; 

- 1 point if you answered negatively to the questions 1,4, 5, 10;

- 2 points if you answered positively to the question 8(d); 

- 3 points if you said "Yes" to the question 8 (c).

- Then read the interpretation of you score and find out what your real attitude to music is.

1.   Do you think that interest in jazz will soon pass?

2.   Can you name 5 kinds of string instruments?

3.   Can you tell the sound of French horn from other instruments in the orchestra?

4.   Do you feel a fresh surge of energy when you listen to "hard" or "metal" rock?

5.   Can you fall asleep to music?

6.   Do you think a musical comedy is an old-fashioned genre of music?

7.   Does classical music help you to forget about your problems?

8.   Which of the following singers do you prefer to listen to when you are relaxing:

a) Michael Jackson?                     b) Valeriy Leontyev?

c) Tina Turner?                            d) Elvis Presley?

9.   Do you like to listen to folk songs?

10. Your favourite song is being played at a party. Will you dance to it?

11. Have you ever heard about a concert for a grandpiano and a tuba?

12. Can you recognize a melody you liked from the first six notes if you hear it for the second time?

Score interpretation:

More than 8 points: You are a true "lover of music". Music can help you in your most difficult life situations and share your joys and sorrows. Music is necessary for you, it helps you to work and relax, to think and to create. You can't imagine your life without music and you think you know much about it. It is really so and we are happy for you.

4— 8 points: You only like music which is pleasant to your ear. You listen to serious music only when you are in a corresponding mood. You are not a true "lover of music". You are more interested in the singer than in the music of a song.

Less than 4: What you like is the music which is called "music for your feet". Well, anyway we hope that music helps you to relax and/or have some exercise.

  1.  Закріплення вивченого матеріалу за допомогою тестових завдань. (робота за комп’ютером)

Choose the right  variant

  1.  _________  is often played by a big orchestra in a concert hall.

a) punk music                               b) classical music

    2.  ________ comes from a specific region and is usually popular for a long time.

a) folk music                                 b) pop music

    3. __________ is popular for dancing in discos.

a) pop music                                  b) punk music

    4. ___________  comes originally from black American musicians.

a) jazz                                            b) rap

    5. The piano and organ are ________  instruments.

a) keyboard                                    b) string instrument

    6. __________  is usually played by young people with brightly coloured hair.

a) heavy metal                                b) punk music

    7. The______  is a string instrument.

a) guitar                                           b) saxophone

    8. _________ has a strong regular rhythm. It is originally from Jamaica.

a) rock                                              b) reggae

    9. _________ is often played by young people with guitar in a group.

a) pop-music                                     b) classical music.

    10. _________ is usually offers simple tunes which are popular for a short time.

a) pop-music                                     b) country music

III. Заключна частина уроку.

  1.  Домашнє завдання.

1) Вивчити слова; Впр.11 ст.60-61 відповісти на питання.

2) Підготувати презентацію про улюбленого актора.

2. Підбиття підсумків уроку.

T: In our today’s lesson we have revised and learnt the words; discussed various preferences, got some new information about Beatles. And I believe that all of you enjoyed listening to and singing the song “Yesterday”. I suppose you’ve realized that music plays a great role in our life and makes it more colourful and efficient

3. Оцінювання з коментарем.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21488. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕАНСОВ ГБО ПРИ НЕКОТОРЫХ КРИТИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЯХ 46.8 KB
  В процессе проведения компрессии обычно наблюдается увеличение сукровичного пятна на повязках связанное с усилением оттока раневого отделяемого. Для осущетсвления своевременной и полной коррекции метаболических сдвигов необходимы следующие мероприятия: общий анализ крови и мочи определение ЦВД исследование сыворотки крови на калий натрий хлориды осмотичность цельной крови на рО2 рСО2 рН азот мочевины гематокрит глюкозу. Из обычных лабораторных показателей наиболее показательны данные красной крови Эр Нв Нt и показатели...
21489. ПРОЕКТ ПРОТОКОЛА ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ С ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ТРАВМОЙ 56.5 KB
  Основной Целью данного протокола является улучшение результатов лечения больных с ЧМТ за счет внедрения в практику наиболее эффективных методик лечения данной категории больных. Одним из основных критериев адекватности терапии является качество жизни (уровень социальной адаптации) пациента после выписки из стационара. Параллельно с основной цепью предполагается решение следующих задач...
21490. Побудова і технологічне планування приміщень магазинів 55.69 KB
  Торгові приміщення є основними в магазині. До таких приміщень відносяться: торгові зали магазинів; відділ замовлень; зал кафетерію; приміщення або площі додаткового обслуговування покупців (місця відпочинку покупців, приміщення для розкрою тканин і ін.).
21491. Реаниматологическая помощь при термической травме 21 KB
  При комбинированной травме показаниями к проведению ВЧВВ легких через микротрахеостому у таких пострадавших должны быть: 1) поражение дыхательных путей продуктами горения легкой степени + ожог верхних дыхательных путей
21492. СЕПСИС И СЕПТИЧЕСКИЙ ШОК 120 KB
  Кандидат медицинских наук старший преподаватель подполковник медицинской службы Журавлев В.:Медицина1991. 5 2Введение Сепсис остается сложной медицинской проблемой и на се годняшний день продолжает быть одной из ведущих причин ле тальности несмотря на современные открытия в патогенезе этого заболевания и принципах его лечения.
21493. СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТРОЛИТОВ И ОСМОТИЧЕСКАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ НЕКО 31.5 KB
  Например Американская коллегия врачей и общество критической медицины США придер живаются терминологии выработанной на совместной конферен ции по определению общих критериев при различных формах те чения сепсиса слайд N1: 1Определения сепсиса и связанных с ним нарушений ┌─────────────────┬───────────────────────────────────────────┐ │Термин │ Определение │ ├─────────────────┼───────────────────────────────────────────┤ │Септициемия...
21494. Организация анестезиологической и реаниматологической помощи на этапе квалифицированной медицинской помощи 175.5 KB
  Учреждения подразделения заготовки крови состав задачи VI. Из оснащения на ПМП имеются: инфузионные растворы полиглюкин физиологический раствор растворы глюкозы 5 одноразовые системы для переливания крови и кровезаменителей кровь универсальной группы ОIRh аппараты ИВЛ ДП9 и ДП10 кислородные ингаляторы КИ4 портативный аналгезер АП1 наборы для трахеотомии дренирования левралной полости а также лекарственные средства промедол морфин дипразин новоеаин трихлорэтилен и др. Сложнее восстановить проходимость...
21495. ВЕДЕНИЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ТРАВМЫ 54.5 KB
  Это потенциально опасно, т.к. вызывает избыточную вазоконстрикцию и приводит к ишемии. Агрессивная гипервентиляция может стать неэффективной спустя несколько часов и должна использоваться только на короткий срок в абсолютно неотложных ситуациях. В этих ситуациях с целью снижения ВЧД пациента часто используется отсоединение от респиратора и ручная вентиляция
21496. ВОДНО-ЭЛЕКТРОЛИТНЫЙ ОБМЕН. НАИБОЛЕЕ ОПАСНЫЕ ФОРМЫ ЕГО НАРУШЕНИЙ 25 KB
  Как правило, все больные с тяжёлой травмой должны быть релаксированны на первые 24 часа, так как неконтролируемые подъёмы внутригрудного давления (в сочетании с подъёмами ЦВД и ВЧД) должны быть предупреждены. После 24 часов миорелаксация часто прекращается. Если на этой стадии пациент остаётся хорошо седатированным, без возбуждения, которое приводит к подъёму ВЧД