54505

Свято відкриття шкільного музею з народознавства «Світлиця»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Свято відкриття шкільного музею з народознавства Світлиця Мета: залучати дітей до вивчення культури українського народу утверджувати українську духовність виховувати повагу до свого народу любов до рідного краю. Відкриття музею Світлиця. Дорогі гості Сьогодні незвичайна подія у житті нашої школи відкриття музею з народознавства Світлиця. Створенню цього музею передувала кропітка робота учителів та учнів нашої школи.

Украинкский

2014-04-02

36.5 KB

7 чел.

Захід розробила і провела вчитель української мови та літератури вищої категорії Полтавської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №34

Заяць Світлана Олексіївна.

Свято відкриття шкільного музею з народознавства

«Світлиця»

Мета: залучати дітей до вивчення культури українського народу, утверджувати українську духовність, виховувати повагу до свого народу, любов до рідного краю.

Програма свята: 1. Відкриття музею «Світлиця». 2. Огляд експонатів. 3. Художня частина.

Хід свята

Учитель:

Щоб по-справжньому пізнати свій рідний народ, необхідно вивчати його історію, мову, культуру. І не тільки культуру, що створена талановитими архітекторами, художниками, музикантами, акторами, письменниками, вченими, але й ту, що впродовж багатьох століть творилася й плекалася в народному середовищі, передавали від покоління до покоління, безперервно розвивалися, утверджувалася, ставала традиційною.

Саме сьогодні нам необхідно зрозуміти велич нашої народно-традиційної культури, її довічний гуманізм, добробут, щиру гостинність, щоб спрямувати свої вчинки на утвердження української духовності.

Дорогі гості! Сьогодні незвичайна подія у житті нашої школи - відкриття музею з народознавства «Світлиця».

Створенню цього музею передувала кропітка робота учителів та учнів нашої школи. А ідею про відкриття у школі такої кімнати схвалила і всіляко підтримувала директор школи -  …

Ви побачите перші кроки творчого пошуку наших дітей, перший доторк до невичерпної скарбниці культури нашого народу.

Нехай же добрі зерна дадуть у майбутньому рясні сходи!

Слово надається директору школи…

 Козак (хлопець в українському одязі).

За дорученням керівника навчального закладу, славного своїми традиціями, … оголошую текст Грамоти, який віднині і довіку наказано зберігати у музеї «Світлиця»:

Грамота ця пожалована мешканцям середньої школи …   міста  …    року   2003 , місяця березня, дня  ...

Щоб нащадки наші не забували предків своїх і шанували історію роду і краю свого, повеліваю:

відкрити у школі "Світлицю";

водити отроків юних, гостей заїжджих по музею, щоб викликати в них інтерес до речей виставлених, власними руками зібраних;

призначити смотрителя - наставника із званням «Учитель народний»;

наставника шанувати, експонати загалом усім приумножати;

сіяти в душах отроків любов і благодать;

кожному словесникові дбати про ліпоту асамблеї.

Дата                          Директор школи   

На вишитому рушнику хлопчик і дівчинка підносять коровай.

Хлопчик.

Із давніх-давен хліб був у великій пошані в нашого народу. За звичаєм прийміть цей хліб на вишитому рушнику, як символ гостинності, добробуту і злагоди у нашому спільному домі.

Дівчинка.

А тепер просимо Вас перерізати стрічку до української світлиці.

Звучить пісня «Ласкаво просимо». На лаві сидять дівчата в українському одязі й вишивають.

Ведуча - екскурсовод 1.

У чарівний світ рідної мови, народних звичаїв, що прийшли до нас із вікопомних глибин, поринаємо ми, переступивши поріг музею.

Ведуча - екскурсовод 2.

Зверніть увагу на те, що роблять дівчата. Так,  довгими зимовими вечорами, зібравшись на досвітки, дівчата й жінки проводили свій вільний час, створювали вишиванки, готували полотно, ткали рядна, - творили красиве й корисне.

Пісня  «Вишивала дівчина вишиванку».

Ведуча 1.

Здавна Полтавщина славиться вишуканими, незвичайної краси рушниками. Зверніть увагу на рушники, вишиті руками бабусь і прабабусь наших учнів …

«Пісня про рушник» А. Малишка.

Ведуча 2.

А яке розмаїття керамічного посуду. Горщики і глечики, миски і полумиски, макітри і куманці були необхідними речами в кожній хаті. Ці речі хатнього начиння подарували для музею …

Ведуча 1.

У народному побуті ХVІІ-ХVІІІ століть поряд з керамічним посудом часто застосовувався дерев'яний (миски, тарілки, ступки, сільниці, бочечки, ложки тощо). Цікаву колекцію дерев'яного посуду подарували для музею учні школи.

Ведуча 2.

А що ж готували наші бабусі, як одягалися, які співали пісні? Про це ви можете дізнатися, погортавши наші альбоми й реферати.

Ведуча 1.

Ми багато доклали зусиль, щоб створити цей прекрасний музей. Це лише початок нашої справи. Ми впевнені, що відродимо в нашім народі його національні святині й традиції. А тепер учасники фольклорного гуртка «Забава» пропонують вашій увазі фрагмент українського весілля.

Виступ фольклорного гуртка «Забава».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1878. Организация учебно-воспитательного процесса по изобразительному искусству. Тематическое планирование 17.77 KB
  Знакомство с особенностями организации учебно-воспитательного процесса по изобразительному искусству и составлением тематического плана. Воспитание интереса к урокам изобразительного искусства. Воспитание трудолюбия.
1879. Урок-захід. Ми – олімпійці 18.04 KB
  Сприяти залученню школярів до систематичних занять фізичними вправами, гармонійному розвитку дітей, розвивати рухливість, спритність, швидкість, увагу, кмітливість;, виховувати почуття колективізму, співпереживання.
1880. Здоровый образ жизни 16.33 KB
  Проведение беседы со студентами по поводу здорового образа жизни. Привлечение студентов к здоровому образу жизни.
1881. Создание воспитательного пространства как фактор педагогизации среды 17.85 KB
  Воспитательное пространство - это среда, механизмом организации которой является педагогическое событие детей и взрослых. Педагогизация среды – это простаивание структуры, отношений, оформление пространства, окружающих образовательное учреждение и места проживания семей как целесообразно воспитывающих.
1882. Воспитательный потенциал урока 20.13 KB
  Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса. Однако образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний.
1883. Разработка метода обнаружения развития аварии в кабельной линии до пробоя изоляции 217.6 KB
  Цель работы — разработка метода обнаружения развития аварии в кабельной линии до пробоя изоляции, разработка структурной схемы работы устройства прогнозирующей защиты, создание устройства, разработка алгоритма и программного обеспечения для устройства.
1884. ГЛАГОЛЬНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ: СЕМАНТИКА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ 281.12 KB
  Показать взаимосвязь фактов действительности и словообразовательной системы русского языка, выявить структурно-семантические особенности глагольных новообразований с модификационным значением, описать стилистические возможности глагольных новообразований, установить особенности функционирования последних в тексте.
1885. ЛИНГВОКУЛЬТУРНАЯ И КОГНИТИВНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА ИНТЕРЕС В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 282.27 KB
  Феномен интереса в языковом сознании, реконструируемый из употребления соответствующих языковых единиц в английском и русском языках, извлеченных из языковых и речевых источников.
1886. МНОГОЧЛЕННЫЕ ОМОНИМИЧЕСКИЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ РЯДЫ В СТРУКТУРНОМ И СЕМАНТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ 283.42 KB
  Многочленные фразеологические омонимы. Многочленный фразеологический омонимический ряд состоит из трех и более фразеологических омонимов и представляет собой один из частных случаев проявления омонимических отношений между фразеологизмами.