54508

Музика країн Європи і світу

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Перша зупинка станція Мелодійна друга станція Ритмічна третя станція Музичних загадок четверта станція Композиторська пята Слухацька і остання станція Виконавська. Наступна зупинка станція Мелодійна. Станція Мелодійна. Наступна зупинка станція Ритмічна.

Украинкский

2014-03-16

68 KB

2 чел.

Кондратенко Анатолій Дмитрович

      Сценарій уроку-подорожі у 4 класі «Музика країн Європи і світу» презентує різні форми творчого навчання на уроках музики, що має головну мету - розвиток музичної культури та творчих здібностей учнів. Різні види музичної діяльності від співу, сприймання до інструментального виконавства, ігрові, творчі завдання уроку дають змогу усім учасникам  відчути радість творчості і бажання творити.

Учитель музичного мистецтва Донецької гімназії №21

Учитель-методист, переможець конкурсу грантів «Samsung назустріч знанням 2011» у номінації «Розвиток творчих здібностей учнів»

Тема уроку. Музика країн Європи і світу

музична подорож

Мета й завдання.

Розширення  уявлень і знань учнів про народну й композиторську музику країн Європи і світу

Розкрити взаємозв'язок музичних культур різних народів.

Розвиток музично-творчих здатностей учнів.

Виховувати інтерес, любов до музики.

Формувати потребу сприймати й виконувати високомистецькі музичні твори.

Тип уроку: музична подорож.

Діючі особи:

Ведучий ( вчитель), машиніст, пасажири ( всі учні класу)

Обладнання: портрети композиторів, фонохрестоматія, ритмічні картки, музичні інструменти ( баян, синтезатор, ритмічні інструменти), музичний  центр

Сценарій музичної подорожі

       Учні заходять до класу під музичний супровід ( «Голубий вагон» В.Шаінського)  і займають свої місця ( у вагонах). Кожні чотири парти перевˮязані кольоровою стрічкою і нагадують вагони поїзда.

(Тему семестру та уроку написано на дошці)

Музика не знає кордонів

Тема уроку. Музика країн Європи і світу

Ведучий.

      Діти, ви мабуть усі любити подорожувати і сьогодні  в нас урок музики, який ми проведемо у вигляді гри, що має назву «Музична подорож».

Під час її проведення ви продемонструєте свої знання, уміння та навички, яких ви набули  протягом семестру. За кожну правильну відповідь ви отримуватимете нотки, намальовані на папері. Одна нотка, дорівнює 1 балу.

      Яка команда ( 1-го, 2-го або 3-го вагона) назбирає більше ноток – та і перемогла у змаганні «Музична подорож».

На цьому уроці мені хотілося б зробити з вами музичну подорож по Європі та країнам світу.

       Шановні пасажири! Наш поїзд іде до станції «Виконавська». На шляху нас очікує шість зупинок. Перша зупинка - станція «Мелодійна», друга станція «Ритмічна», третя станція - «Музичних загадок», четверта - станція «Композиторська», п'ята - «Слухацька» і остання - станція «Виконавська».

Обережно, двері зачиняються. Наступна зупинка - станція «Мелодійна».

Машиніст дає гудок ( свисток) і поїзд відправляється у шлях. Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками у ритмі музики.

Станція «Мелодійна».

       На цій станції ви повинні впізнати мелодію пісні по її фрагменту й назвати країну, в яку ми приїхали. Мелодію потрібно проспівати до кінця куплета зі словами. Той, хто не справляється із цим завданням, відстає від поїзда.

На дошці записані фрагменти мелодій білоруської народної пісні «Бульба», польської народної пісні «Зозуля», чеської народної «Польки».

Учитель показує фрагмент мелодії, а один пасажир або декілька визначають, яка мелодія записана(пролунала) і називають країну, у яку вони приїхали - Білорусію, Польщу, Чехію, Грецію або Італію.

Пісні можна виконувати по одному куплету або цілком - за бажанням учителя й учнів. Далі відправляються ті пасажири, які знали слова пісень і правильно проспівали мелодію. За кожну правильну відповідь учні отримують нотки-бали.

       Шановні пасажири! Обережно, двері зачиняються. Наступна зупинка - станція «Ритмічна».

Машиніст дає гудок. Поїзд відправляється в шлях до наступної станції.

Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками в ритмі музики.

Станція «Ритмічна».

       На цій станції ви повинні вгадати твір по ритму, а потім стати учасником оркестру.

Учитель зображає ритмічний малюнок «Молдовеняски», пасажири називають танець і країну в яку вони приїхали. Потім вони стають і грають молдавський народний танець «Молдовеняска» в ансамблі із учителем

( виконують ритмічне остинато на ударних інструментах).

Учні за правильну відповідь  та учасники оркестру отримують нотки-бали.

       Шановні пасажири!

Обережно, двері зачиняються. Наступна зупинка - станція «Музичних загадок».

Машиніст дає гудок. Поїзд відправляється в шлях до наступної станції.

Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками в ритмі музики.

 Станція «Музичних загадок».

       На цій станції ви відгадуєте назви жанрів народних пісень і танців. Для цього потрібно переставити склади по горизонтальних рядах так, щоб прочитати назву жанру й назвати країну, у якій він уперше з'явився.

КА

ПОЛЬ

ЛІНГ

ХАЛ

ЗУР

КА

МА

НЕЗ

ПО

ЛО

ЗА

КО

ЧОК

КО

МИЙ

ЛО

КА

СІР

КІ

ТА

РО

БАР

КА

ЛА

ТЕ

РАН

ТА

ЛА

Пасажири називають жанр танцю або пісні й країну його походження:

Полька - Чехія, халлінг - Норвегія, мазурка й полонез - Польща, козачок й коломийка– Україна,сіртакі - Греція, баркарола - Італія, тарантела - Італія.

Учні за правильні відповіді   отримують нотки-бали.

      Обережно, двері  зачиняються. Наступна зупинка - станція «Композиторська».

Машиніст дає гудок. Поїзд відправляється в шлях до наступної станції.

Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками в ритмі музики.

Станція «Композиторська».

       По портретах вам потрібно довідатися композиторів, які у своїй творчості використовували народні пісні й танці, і назвати їх твори.

Пасажири називають композиторів і згадують музичні твори, які слухали протягом чверті: В.А. Моцарт - Симфонія №40, И. Брамс – Угорський танець, П. Чайковський – Фінал Першого концерту для фортепіано з оркестром, М.Лисенко – Баркарола та Елегія, Е.Гріг - У печері гірського короля, М.Глінка- Веніціанська ніч, Гуде вітер вельми в полі.

Учні за правильні відповіді   отримують нотки-бали.

       Обережно, двері зачиняються. Наступна зупинка - станція «Слухацька».

Машиніст дає гудок. Поїзд відправляється в шлях до наступної станції.

Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками в ритмі музики.

Станція «Слухацька».

       По музичному фрагменту вам потрібно вгадати твір композитора, назвати країну, у якій він жив. Відповіді запишіть у таблицю.

Композитор

Назва твору

Країна

М.Глінка

Веніціанська ніч

Росія

М.Лисенко

Баркарола

Україна

Е.Гріг

У печері гірського короля

Норвегія

В.А.Моцарт

Сімфонія №40

Австрія

Й.Брамс

Угорський танець

Угорщина

П.Чайковський

Концерт №1 для фо-но

Росія

А.Хачатурян

Гопак з балету «Гаяне»

Вірменія

М.Лисенко

Елегія

Україна

Учні за правильні відповіді   отримують нотки-бали

      Обережно, двері зачиняються. Остання зупинка - станція «Виконавська».

Машиніст дає гудок. Поїзд відправляється в шлях до наступної станції.

Звучить «Попутна пісня» М.І. Глінки. Пасажири імітують рух коліс поїзда зігнутими в ліктях руками в ритмі музики.

Станція «Виконавська».

       Наша музична подорож закінчилася. Ми завершуємо її виконанням пісні «Великий хоровод» Б. Савельєва.

Виконується пісня «Великий хоровод» Б.Савельєва з ритмічним акомпанементом. З кожної команди обираються солісти, які повинні  виконати куплет пісні, а усі разом команди співають приспів пісні. Найкраще виконання соло - 2 нотки.

Підсумок уроку-подорожі

       Підбиття підсумків гри - «Музична подорож». Кожна команда рахує нотки-бали, які здобули під час музичної подорожі по Європі та країнам світу.

Оголошення результатів гри  та нагородження переможців.

Заключне слово ведучого (учителя):

       Я  хотів би подякувати всіх учасників нашої музичної подорожі по країнах Європи і світу, побажати успіхів у творчій діяльності й нових цікавих зустріч з музикою.

Учні виходять із класу під музичний супровід («Великий хоровод» Б.Савельєва)


ЛІТЕРАТУРА

  1.  О.Я.Ростовський, Л.Хлєбнікова, Р.Марченко. Музика.1-4 клас. Початкова школа, 2006.
  2.  Т.В.Надолинская. Игры-драматизации на уроках музыки в начальной школе.-М.: Владос, 2003
  3.  Ю.Є.Юцевич.Музика.Словник-довідник.-Тернопіль: Навчальна книга-Богдан,2003

                                                                                                  Кондратенко А.Д.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79846. АУДИТ ГОТОВОЙ ПРОДУКЦИИ И ЕЁ РЕАЛИЗАЦИИ 150 KB
  Важное значение для качественного проведения аудита на предприятии имеет ознакомление с порядком осуществляемого оперативного контроля за выпуском продукции что обеспечивает своевременность исполнения обязательств предприятия по договорам. В этих целях на предприятии должны проводиться систематические проверки исполнения технологических процессов контроль выполнения плана по объему ассортименту качеству выпускаемой продукции а также ритмичности производства. При этом устанавливается не только...
79847. ПРОВЕРКА СОСТОЯНИЯ УЧЁТА ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ (В КАССЕ, НА РАСЧЁТНОМ СЧЁТЕ И ДРУГИХ СЧЕТАХ) 110 KB
  При проверке следует установить соблюдается ли предприятием установленный обслуживающим его учреждением банка предельный лимит хранения наличных денег так как в кассе можно хранить лишь небольшие денежные суммы для оплаты мелких хозяйственных расходов выдачи авансов на командировки и Других небольших платежей. Поступление денег в кассу и выдача их из кассы должны быть оформлены приходными и расходными кассовыми ордерами. При получении денег сотрудники расписываются в платежной ведомости. Если деньги выдаются по доверенности то в тексте...
79848. АУДИТ БАРТЕРНЫХ ОПЕРАЦИЙ 51 KB
  Под бартерными операциями понимают операции, предусматривающие натуральный товарообмен на сбалансированной основе и оформляемые единым договором между юридическими лицами. Договор должен содержать стоимостную оценку обмениваемых товаров
79849. АУДИТ РАСЧЁТОВ ДЕБИТОРСКОЙ И КРЕДИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ 142 KB
  Рациональная организация контроля за состоянием расчетов способствует укреплению договорной и расчетной дисциплины выполнению обязательств по поставкам продукции в заданном ассортименте и качестве повышению ответственности предприятий за соблюдение платежной дисциплины сокращению дебиторской и кредиторской задолженности ускорению оборачиваемости оборотных средств и следовательно улучшению финансового состояния предприятий. В настоящее время принят ряд документов регулирующих вопросы осуществления расчетов наличными документами....
79850. АУДИТ РАСЧЁТОВ С ПЕРСОНАЛОМ ПО ОПЛАТЕ ТРУДА И ПРОЧИМ ОПЕРАЦИЯМ 89 KB
  При проверке расчетов по оплате труда большое внимание надо уделить расчетам с депонентами. Аудитор прежде всего устанавливает, своевременно ли относится к депонентским суммам не полученная в установленные сроки заработная плата
79851. АУДИТ ОТЧЁТНЫХ ДАННЫХ ПО ДОХОДАМ, ЗАТРАТАМ И ПРИБЫЛИ 85 KB
  Прибыль является основным обобщающим качественным показателем деятельности предприятия и характеризует конечный финансовый результат эффективность производства. В связи с этим огромное значение имеет четкая организация контроля за формированием прибыли со стороны налоговых аудиторских и внутрихозяйственных служб в пределах компетенции каждой из них. Для обобщения информации о конечном финансовом результате ведется счет 80 Прибыли и убытки . По завершении года прибыль уменьшается на...
79852. АУДИТ ФОНДОВ И РЕЗЕРВОВ 49 KB
  Фактическое поступление вкладов учредителей проводится по кредиту счета 75 Расчеты с учредителями в корреспонденции со счетами денежных средств и других ценностей. На предприятиях созданных в форме акционерных обществ к счету 85 Уставный фонд могут быть открыты субсчета Простые акции и Привилегированные акции. После внесения соответствующих изменений в учредительные документы предприятия и регистрации нового размера уставного фонда должна быть сделана бухгалтерская запись...