54521

Від симфонії до скульптури

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чи можна стверджувати що окремий вид мистецтва живопис музика література скульптура є кращим ніж інші бесіда з використанням ілюстрацій з різних видів мистецтва висновок: Ні не можна тому що: Живопис скульптура достовірно зображує предметні явища Література розкриває зміст певних понять Музика передає душевний стан людини його настрій Всі види мистецтва доповнюють один одного підсилюючи сприйняття...

Украинкский

2014-03-16

2.43 MB

0 чел.

Свиридова Ольга Миколаївна, вчитель музики. Лутугинський НВК

«Музичне мистецтво» в 5-му класі

 

Тема: Від симфонії до скульптури.

Мета:

  •  визначити значення та звязок мистецтв через духовний світ митця
  •  формувати аналітичне мислення
  •  розвивати мову, память

Тип уроку: урок засвоєння знань

Хід уроку

  1.  Організаційний момент, музичне вітання.

  1.  Актуалізація набутих знань.

- музична лотерея «Підбери малюнок»

         Доберіть до музичних фрагментів малюнок, згідно характеру та настрою

    твору: (малюнків потрібно більше ніж муз. фрагментів)

1. Симфонія №2 О. Бородіна          -

                                  В. Васнєцов «Богатир»

2. Цикл «Пори року». «Зима» А. Вівальді –

                                 І. Грабар «Лютнева блакить»

3. Пьєса «Після перегляду Куїнджі»

   Ю. Щуровського                        -

                        А. Куїнджі «Місячна ніч на Дніпрі»

  •  Чому ви вирішили саме так поєднати музичні та художні твори?

  1.  Мотивація пізнавальної діяльності.
  •  проблемне питання «Чи можна стверджувати, що окремий вид мистецтва (живопис, музика, література, скульптура) є кращим ніж інші?»
  •  

бесіда з використанням ілюстрацій з різних видів мистецтва

  •  висновок: 

Ні, не можна, тому що:

                 Живопис, скульптура – достовірно зображує предметні явища

                 Література – розкриває зміст певних понять

                 Музика – передає душевний стан людини, його настрій

Всі види мистецтва доповнюють один одного, підсилюючи сприйняття та враження від почутого, побаченого. Так, наприклад, одне якесь почуття можна простежити у виконанні всих видів мистецтва.

  1.  Пояснення нового матеріалу.

Слухання.  Симфонія №3 «Героїчна» Л. В. Бетховена.

  •  які враження склалися у вас під час слухання цієї музики?
  •  чому?
  •  яким був характер цього твору?

(підберіть характеристику за допомогою підказок)

  •  які ще ваші знайомі музичні приклади мають такий характер?

                                ( О. Бородін. Симфонія №2, укр. нар пісня «Йде січове військо»)

Але хто ж написав таку музику? Давайте познайомимося з ним ближче.

(слухання Відомостей про композитора та його «Героїчну симфонію»)

  •  а чи підходять до нашої музики ці художні ілюстрації?

 

 3.2. Розучування. сл. О. Кононенка, муз О. Жилінського «Пісня Джури»

- Дійсно підходять, бо героїчна тематика для української музики та живопису є дуже характерною. Тяжка доля українського народу, часті війни загартовували народ, особливо чоловіків на рішучі дії задля волі. Назвіть відомі вам імена великих козаків. (відповіді дітей)

- Проти загарбників воювали всі, хто міг тримати зброю, навіть діти.  Пригадайте з уроків історії, як називали хлопчика-зброєносця у козаків? (джура)

Так, це джура. Багато пісень є про великих козаків, та ми з вами сьогодні почнемо вивчення пісні якраз про маленького козачка - джуру. Ось, послухайте.

( - слухання пісні у виконанні вчителя,

  •  хорове читання тексту,
  •  розучуваняя пісні під супровід муз. інструменту,
  •  виконання караоке)

Отже, героїчна тема вже пройшла перед нами в музичних образах (симфонія №3 Л. Бетховена, почали розучування «Пісні Джури»), ми побачили, як відчувають художники цю тему в своїх творах. А як відображаються патріотичні настрої в скульптурі, ми з вами можемо побачити на прикладі витворів великого Йоганна Пінзеля.  

  1.  Розповідь про скульптора І. Пінзеля.

  1.  Самостійна робота учнів.Тестові завдання.

             Завд.1

Завд.2

Завд.3

  1.  Підсумки уроку.

Отже, доведіть мені будь ласка на прикладах, що кожен окремий вид мистецтва може жити як самостійно, так і в співтоваристві з іншими.

Чи можна стверджувати, що окремий вид мистецтва  є кращим ніж інші?

  1.  Домашнє завдання.

Підберіть подібні за настроєм вірші та малюнки, а можливо, й сучасні пісні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13482. Извлечение информации с помощью запросов 415.5 KB
  Извлечение информации с помощью запросов Лабораторная работа Задача 1. Создание обработки ИзвлечениеИнформации для отображения результатов запроса. 1. Откройте базу созданную в предыдущей лабораторной в режиме конфигуратора. 2. Создайте обработку ИзвлечениеИнф
13483. Отчеты и система компоновки данных 1002.5 KB
  Отчеты и система компоновки данных Система компоновки данных это средство предназначенное для создания отчетов на основе их декларативного описания. Механизм компоновки данных позволяет дать целостное описание отчета используя только визуальные средства. Основн...
13484. Автоматизация работы с данными 591 KB
  Автоматизация работы с данными Лабораторная работа Задача 1. Создание новой информационной базы. 1. Выполните Пуск Программы 1C Предприятие 8.1 Конфигуратор. 2. В появившемся окне Запуск 1С: предприятия щелкните по кнопке Добавить. 3. В появившемся окне Добавление и...
13485. Оценка качества управления САР 288.5 KB
  Лабораторная работа №8. Тема: Оценка качества управления САР Дисциплина: ОПД.Ф.15. Теория автоматического управления 1. Цель работы Исследовать влияние структуры и параметров системы на качество переходных процессов и статическую ошибку. Определить показатели к...
13486. Исследование характеристик типовых динамических звеньев (усилительное и апериодическое звено 1-го порядка) 881 KB
  Лабораторная работа №2 на тему: Исследование характеристик типовых динамических звеньев усилительное и апериодическое звено 1го порядка Дисциплина: ОПД.Ф.15. Теория автоматического управления 1. Цель работы. 1.1. Исследование взаимосвязей между параметрами ...
13487. Исследование характеристик типовых динамических звеньев (апериодическое звено 2-го порядка, колебательное и консервативное звенья) 720.5 KB
  Лабораторная работа №3 по предмету Теория автоматического управления на тему: Исследование характеристик типовых динамических звеньев апериодическое звено 2го порядка колебательное и консервативное звенья 1. Цель работы. 1.1. Исследование взаимосвязей ме
13488. Исследование характеристик типовых динамических звеньев (идеальное интегрирующее звено, реальное интегрирующее звено, изодромное звено) 866 KB
  Лабораторная работа №4 по предмету Теория автоматического управления на тему: Исследование характеристик типовых динамических звеньев идеальное интегрирующее звено реальное интегрирующее звено изодромное звено 1. Цель работы. 1.1. Исследование взаимос...
13489. Исследование характеристик типовых динамических звеньев (идеального дифференцирующего звена, реального дифференцирующего звена, звена чистого запаздывания.) 1.12 MB
  Лабораторная работа №5 по предмету Теория автоматического управления на тему: Исследование характеристик типовых динамических звеньев идеального дифференцирующего звена реального дифференцирующего звена звена чистого запаздывания. 1. Цель работы. 1.1. Ис...
13490. Принципы функционирования среды Matlab и Simulink 178.5 KB
  Лабораторная работа №1 на тему: Принципы функционирования среды Matlab и Simulink Дисциплина: ОПД.Ф.15. Теория автоматического управления 1. Цель работы. 1.1. Ознакомление с основными правилами структурного метода построения типовых звеньев используя библиотеку объектов S...