54524

Meet My Friend

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Brother Rabbit took the two carrots to Brother Goat’s house. Brother Goat was not at home. Brother Rabbit put the carrots on the table and went away. Brother Goat saw the carrots on the table and thought; “Oh, what good friend I have. I should be a good friend too. It’s winter now. Brother Rabbit has not got any food to eat. I must help him.” So he ate one carrot, took the other and ran to Brother Rabbit’s house.

Английский

2014-03-16

96 KB

3 чел.

РОЗРОБКА УРОКУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗА ТЕМОЮ “MEET MY FRIENDS” ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЧИТАННЯ В 5 КЛАСІ ЗА ПІДРУЧНИКОМ О. КАРП’ЮК З ВИКОРИСТАННЯМ МУЛЬТИМЕДІЙНОГО ОБЛАДНАННЯ ТА ІНТЕРНЕТУ ON-LINE.

Тема. “Meet My Friend”.

Підтема: Перевірка домашнього читання. “A Friend in need is a friend indeed”.

Цілі уроку:

Практична:  Проконтролювати домашнє читання. Вчити висловлювати іноземною мовою своє ставлення до прочитаного. Удосконалювати навички читання та усного мовлення, використовуючи зорові опори.

Освітня: формувати уявлення учнів про таке граматичне явище як форми дієслів, неправильні дієслова.

Розвиваюча: Розвивати мислення та увагу.

Виховна: Виховувати бажання бути справжнім другом.

Обладнання: підручник для 5 класу (О. Карп’юк , видавництво «Астон», 2005 рік), персональний комп’ютер, мультимедійний проектор 1, екран, Інтернет On-Line, презентація “A Friend in need is a friend indeed”, роздавальні картки.

Хід уроку.

I.  Введення в урок.

1. Вводна бесіда за темою  уроку.

Teacher:

1. There is a proverb: “A Friend in need is a friend indeed”. Do you know its Ukrainian equivalent? Have you got friends? Are they real friends? Why do you think so?  Do you think you are good friends?  

2. Повідомлення теми та завдань уроку.

Teacher: We’ll talk about friendship and real friends at our today’s lesson.  We’ll read the text about real friends- Brother Rabbit and Brother Goat. We’ll also

  •  discuss the problems covered in the text;
  •  practice new vocabulary in speech;
  •  revise grammar-regular and irregular verbs and their forms;
  •  do exercises on the text.

3. Створення календаря On-Line 2.    [http://www.starfall.com/n/holiday/calendar/load.htm?f&n=main]    

За допомогою Інтернет сторінки Starfall учні з’ясовують день тижня, дату та записують у зошити. Ця сторінка оновлюється кожного дня.

II. Основна частина уроку.

  1.  Check up. Перевірка домашнього завдання.

We’ll start our lesson with a song “A friend is the best thing to have.”

You had to learn the words of this song at home.

Робота з підручником.  Exercise 4, page 35.

Учні слухають касету-аудіододаток до підручника та співають пісню.

A friend is the best thing to have,

A friend is the great thing to be,

If you have a great friend

From beginning to end,

You can be as lucky as me!

A friend is the best thing to know,

A friend will always be there,

If you have a great friend

From beginning to end,

You’ll always have someone who cares!

  1.  Reading.

1) Pre-reading tasks. Writing. Активізація лексичного та граматичного матеріалу. Роздавальні картки.

Put in the missing letters.

c…r…ot, fi…ld, w…r… cl…th…s, b…st  …ish…s, sh…rt

n…t…,  m…st he…p, sho…l… b….

Keys: carrot, field, warm clothes, best wishes, short note, must help, should be.

Put in the missing forms of the irregular verbs.

1

….

put

put

2

run

run

3

see

saw

….

4

….

brought

brought

5

eat

eaten

6

take

taken

7

….

thought

…..

8

….

wrote

written

2) While-reading tasks.

Роздавальний матеріал-картки. Учні читають текст та виконують завдання.

Who did it?

1

picked up four carrots

2

saw the carrots on the table

3

wanted  to give other two carrots to his friend

4

must help his friend

5

wrote a short note

6

were good friends

Listening. Учні слухають аудіо додаток до підручнику та читають текст, вправа 1, ст. 36.

Read the text below. For parts (1-3) choose the correct answer (A,B,C or D). There is one choice you do not need to use.

1. _______ Brother Rabbit didn’t have any food to eat. He put on his warm clothes and ran to the field. There he saw four carrots. He picked up the carrots and brought them home. He ate only two of them. He wanted to give the other two to Brother Goat.

2. ________Brother Rabbit took the two carrots to Brother Goat’s house. Brother Goat was not at home. Brother Rabbit put the carrots on the table and went away. Brother Goat saw the carrots on the table and thought; “Oh, what good friend I have. I should be a good friend too. It’s winter now. Brother Rabbit has not got any food to eat. I must help him.” So he ate one carrot, took the other and ran to Brother Rabbit’s house.

3._________ Brother Goat came into Brother Rabbit’s house put the carrot on the table and wrote a short note: “Dear Brother Rabbit! This carrot is for you. With best wishes from Brother Goat. ”

    A. Brother Goat wrote a short note to his friend.

    B. Brother Rabbit picked up four carrots.

    C. Brother Rabbit ate four carrots.

    D. Brother Goat thought he had a good friend.

( Читання тексту супроводжується презентацією Microsoft Power Point. Презентація анімована і є сюрпризним моментом для учнів.)

3) Post-reading tasks.

A). For questions (1-6) choose the correct answer (A, B or C)

  1.  Did Brother Rabbit have any food to eat?
  2.  Yes, he does.
  3.  No, he didn’t. +
  4.  No, he hasn’t.
  5.  Where did he run?
  6.  To the garden.
  7.  To the forest.
  8.  To the field. +
  9.  How many carrots did he find?
  10.  5
  11.  4 +
  12.  3
  13.  Did Brother Rabbit eat all the carrots?
  14.  Yes, he did.
  15.  No, he doesn’t.
  16.  No, he didn’t. +
  17.  Was it winter or summer?
  18.  It was winter. +
  19.  It was summer.
  20.  It was neither winter nor summer.  
  21.  Who ate only one carrot?
  22.  Brother Wolf.
  23.  Brother Rabbit.
  24.  Brother Goat. +

B) Writing. Exercise 2, page 37. Answer the questions. (Усно чи письмово - вирішує вчитель. Можливо, це було домашнє завдання.)

  1.  Did Brother Rabbit have any food to eat?
  2.  Why was Brother Rabbit happy to have four carrots?
  3.  What did Brother Goat think when he saw the carrots?
  4.  Was it kind of Brother Rabbit to help his friend?
  5.  Why is the story called “A friend in need is a friend indeed?

C) Speaking.

Exercise 3, page 37. Look at the pictures and tell the story. Учні переказують текст, спираючись на зорові опори. (Ілюстрації проектуються на екран).

Problem questions.

  1.  Was Brother Rabbit a true friend?
  2.  Was Brother Goat a real friend?

Why do you think so?

D) Summarizing.  

Teacher: You’ve read the text “A friend in need is a friend indeed” and you’ve made some exercises on the text.  Now I’d like to know what you’ve learnt about the main characters of the story.

Quiz. Underline the right variant.

Brother Rabbit had/ didn’t have any food to eat. He put on his new /warm clothes and ran to the field. There he saw four/three carrots. He picked up the apples/carrots and brought them home. He ate only three/ two of them. He wanted to give the other two to Brother Fox/ Brother Goat.

Brother Rabbit took the two carrots to the field/to Brother Goat’s house. Brother Goat was/was not at home. Brother Rabbit put the carrots on the table/on the floor and went away. Brother Goat saw the carrots/potatoes on the table and thought; “Oh, what good friend I have. I should be a good friend too. It’s winter/autumn now. Brother Rabbit has not got any food/fruit to eat. I must help him/her.” So he ate/took one carrot, took the other and ran/jumped to Brother Rabbit’s house.

Brother Goat came into Brother Rabbit’s house/bedroom, put the carrot on the table/bed and wrote a short/long note: “Dear Brother Rabbit! This carrot/tomato is for you. With best wishes from Brother Goat/Brother Wolf. ”

III. Заключна частина уроку.

  1.  Домашнє завдання. At home you are to prepare a project about your best friend. In your projects you should:
  •  express your opinion about your best friend,
  •  explain why do you think he/she  is a real friend,
  •  supply your projects with photos and pictures.

   Write at least 80 (90, 100) words.

The best projects will be displayed on our site   http://englishclub37.at.ua/load 

  1.  Підведення підсумків уроку.

Did you like the story “A Friend in need is a friend indeed”?  Which character of this story (or both) did you like most of all?  Why? Do you think that they are really memorable?  Would you like to have such friend?

1Вірність виконання вправ перевіряється за допомогою мультимедійного проектора та екрану, це пришвидшує процес та допомагає зробити урок більш продуктивним.

2 Якщо немає можливості використання Інтернету On-Line, чергові учні записують дату та тему уроку на дошці.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24054. Острая и хроническая недостаточность коры надпочечников. Методы неотложной терапии 22.74 KB
  Синдром раздраженного кишечника: клиника диагностика лечение. Синдром раздраженного кишечника это не самостоятельное заболевание а комплекс расстройств которые не связаны с непосредственным поражением самого кишечника. Причины возникновения синдрома раздраженного кишечника: нервнопсихические психоэмоциональные расстройства стрессы нарушение привычного режима питания недостаток клетчатки в пище малоподвижный образ жизни гинекологические заболевания вызывают рефлекторные нарушения функции кишечника кишечника эндокринные нарушения ...
24055. Врожденные пороки сердца. Дефект межпредсердной и межжелудочковой перегородок 25.5 KB
  Врожденные аномалии пищевода. полное отсутствие атрезия аплазия пищевода; 2 частичная атрезия пищевода; 3 врожденные стенозы; 4 трахеоэзофагеальные фистулы; 5 врожденный короткий пищевод с образованием грудного желудка см. главу Дивертикулы пищевода; 7 врожденное диффузное или частичное расширение пищевода; 8 полное или частичное удвоение пищевода; 9 врожденные кисты и аберрантные ткани в пищеводе. Атрезии пищевода есть заращение его просвета на какомлибо участке или по всей длине.
24056. Крупозная и очаговая пневмонии: клиника, диагностика, лечение 43.49 KB
  Вегетососудистая дистония ВСД синонимы: нейроциркуляторная дистония нейроциркуляторная астения психовегетативный синдром вегетоневроз синдром вегетативной дисфункции полиэтиологический синдром характеризующийся дисфункцией вегетативной автономной нервной системы ВНС и функциональными то есть не органическими нарушениями со стороны практически всех систем организма в основном сердечнососудистой. Клинические проявления Основной клинической особенностью больных ВСД является наличие у больных многочисленных жалоб многообразие...
24057. Острые и хронические эрозии желудка и двенадцатиперстной кишки 30.57 KB
  Санация очагов хронической инфекции Отек легких: диагностика клиника лечение. состояние при котором в результате застоя в малом круге кровообращения или токсического поражения сосудов легких серозногоморрагическая жидкость выпотевает в легочные альвеолы. Богатый белком транссудат при соприкосновении с воздухом дает энергичное вспенивание в реиультате чего объем его резко возрастает значительно сокращается дыхательная поверхность легких и возникает угроза асфиксии. Пониженное содержание белков плазмы может быть важной причиной...
24058. Пневмокониозы (силикоз, силикатозы, бериллиоз, смешанные). Клинико-морфологические формы и стадии 34.62 KB
  хронические заболевания легких вызываемые длительным вдыханием пыли и характеризующиеся развитием фиброза легочной ткани. Чем лучше происходит самоочищение легких от пыли тем меньшее ее количество остается в них и тем меньше риск возникновения П. заключается в образовании пылевого депо вследствие того что количество пыли задерживающейся в легких при дыхании превышает количество пылевых частиц удаляемых из них. Первичные механизмы фиброзного процесса развивающегося в легких под воздействием пыли во многом еще не ясны.
24059. Регуляция обмена белков 44.5 KB
  В регуляции обмена белков принимают участие СТГ инсулин тиреидные гормоны половые гормоны кортикостероиды. Главная роль в регуляции обмена белков принадлежит СТГ. Этапы действия СТГ. Эффекты вызываемые СТГ во времени можно разделить на 3 группы: Ранние эффекты 2 ч.
24060. Регуляция водно-солевого обмена 59 KB
  Осморецепторы гипоталамуса при повышении осмотического давления тканевой жидкости стимулируют освобождение АДГ из секреторных гранул. АДГ увеличивает скорость реабсорбции воды из первичной мочи и тем самым уменьшает диурез. Так АДГ сохраняет необходимый объем жидкости в организме не влияя на количество выделяемого NaCl. ликвидируется стимул который вызвал выделение АДГ.
24061. Гормональная регуляция обмена кальция 35.5 KB
  Стимуляция свертывания крови. Концентрация Са в крови стабильна ее колебания не превышают 3. В плазме крови содержится 24 4 ммоль л 911 мг кальция. Паратгормон обладает гиперкальциемическим действием и одновременно снижает концентрацию фосфатов в крови.
24062. Витамины. Этапы нарушений обмена витаминов 81.5 KB
  Витамины не синтезируются в организме или синтезируются в таких количествах которые не достаточны для выполнения функций и поэтому должны поступать в составе пищевых продуктов при резкой недостаточности витаминов в организме развивается характерный симптомокомплекс. Функции витаминов. Нарушение функций витаминов: Нарушение обмена витаминов может быть связано с нарушением всасывания витаминов или их транспорта с кровью. Нарушение образования активной формы кофермента или нарушение синтеза апофермента может привести к нарушению функций...