54527

MY SCHOOL LIFE

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Do you know what schools are in Great Britain. Let`s watch the video about schools in England and while watching write down the number of the pictures 1-7 in the order that you see them and write a subject under each picture.

Английский

2014-03-16

66.5 KB

5 чел.

МЗНВК «Школа-ліцей №1 ім. НіниСосніної» І-ІІІ ст.

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

У  5 КЛАСІ  НА ТЕМУ:

MY SCHOOL  LIFE

                           Вчительіноземноїмови

                           вищоїкатегорії

                           Загурська

                           Лариса Володимирівна

2013

Тема:  MySchoolLife

Клас:5

Мета:

Практична мета:

повторити й активізувати ЛО теми «SchoolLife»;

тренувати учнів у застосуванні вивченої лексики в мовленні на рівні фрази та понадфразової єдності; розвивати вміння читати нескладний аутентичний текст з метою охоплення основного змісту прочитаного; тренувати учнів у письмі; практикувати учнів в аудіюванні.

Розвиваюча мета:

Розвивати слухову пам'ять; вміння використовувати асоціацію та здогадку; навички роботи в парах; готовність до участі в іншомовному спілкуванні.

Освітня мета:

Ознайомити учнів з навчальними закладами України та  Англії; вчити учнів працювати над завданням - проектом; сприяти розширенню кругозору  учнів.

Виховна мета:

Виховувати любов до своєї школи; культуру спілкування й колективної співпраці.

Тип уроку:

урок-узагальнення знань по темі «SchoolLife»; тренування з метою використання в аудіювання, говорінні, читанні та письмі вивчених ЛО

(мовленнєво-комбінований урок).

Обладнання:

Наочні посібники: дошка, тематичні малюнки, таблиці, дитячі проектні роботи ( постери,, MyTimetable”, «MySchoolLife»), роздатковий матеріал з вправами для читання, письма, аудіювання та  говоріння,підручник А.Несвіт 5 клас.

Технічні засоби навчання: магнітофон, касети з записами пісень, комп’ютер, відеодиск.

Хід уроку

I. Підготовка до сприйняттяіншомовногомовлення.

Greetings:

T: Good morning, dear pupils!

I am glad to see you.

Ps: Good Morning Mrs…

T: How are you?

Ps: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, thank you.

Warming up:

Т: Answer my questions:

  1.  What day is it today?
  2.  What is the date?
  3.  What month is it now?
  4.  What season is it now?
  5.  Do you like to go to school?
  6.  What is your favourite day?
  7.  What is your favourite subject?
  8.  Who is your favourite teacher?

Aim:

T: Did you guess the topic of our lesson? Of

course, it is” My  School”.

We’ll be listening, reading, speaking and

writing about school.

We’ll try to make up dialogues about

school and speak about your school.

II. Основначастинауроку.

Vocabulary

Practice:

T:  Look at the table.

  1.  What is this?
  2.  How many floors are there at school?
  3.  What rooms can you see at this school?
  4.  Where is the …..(English Room, Headmaster’s Office…)

Reading:

T: Let`s read the sentences about Ukrainian

schools and schoolchildren. Agree or disagree.

 Ex.1.p.34                                    T: a)Now read the text “Schools in Ukraine”

Ex.2.p.34

b)Look through the text and find the names of:

1)a type of school;

2)a place to eat at school;

3)school subjects.

Watching

Video

T: Do you know what schools are in Great

Britain. Let`s watch the video about schools

in England and while watching write down the

number of the pictures 1-7 in the order that

you see them and write a subject under each

picture.

T: Watch video again and check your answers.

Speaking

T-Ps     T: But what subjects do we study at our

     school?

     P1: I study English.

     P2: I study Maths.

     P3: …

  T: You have done nice projects “Timetable”.

     What lessons do you have on Monday

     (Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday)?

     P1: On Monday I have….

     P2: On Tuesday I have….

     P3: On Wednesday I have….

     P4: On Thursday I have….

     P5: On I Friday have….

     T:  We have a new pupil in our form. Let`s

         аsk her\him questions about her\his

         school.

P1-Ps

  Ps: What`s your name?

  P1: My name is …

  Ps: How old are you?

  P1: I`m… years old.

  Ps: What does your school like?

      What form are you in?

      What subjects do you study at school?

      What is your favourite subject?

Pairwork

T: Let`s work in pairs. Ask each other

questions about yourselves and about your

school(Microphone Game)

  1.  What`s your name?
  2.  How old are you?
  3.  Do you go to school?
  4.  What school do you go to?
  5.  What form are you in?
  6.  What does your school like?
  7.  What classrooms does your school have?
  8.  What subjects do you study at school?
  9.  What is your favourite subject?
  10.  Do you like to go to school?

T: A reporter from “Malyn News” came to our

form. He wants to ask some questions the

best pupil of our form about his studying

at our school.

Reporter:

  1.  What`s your name?
  2.  How old are you?
  3.  Do you go to school?
  4.  What school do you go to?
  5.  What form are you in?
  6.  What does your school like?
  7.  What classrooms does your school have?
  8.  What subjects do you study at school?
  9.  What is your favourite subject?
  10.  Do you like to go to school?

Best pupil:

My name is …

I`m … years old.

I study English …

T: I see you like your school and you have done nice

projects “My School Life”. Go to the blackboard,

show your project works to the classmates and tell

us about our school.

P1: …

P2: …

T: We go to school 5 days a week, from Monday till

Friday. Can you tell us about your working day?

P1: …

P2: …

Writing

Activity

T: Write down what you can do at the end of

    studying topic ”School Life”.

I can:

  •  read texts about schools;
  •  ask and answer questions about schools;
  •  speak about my timetable;
  •  speak about my day;
  •  tell about my school;
  •  write letters about my school;
  •  do projects about my school;
  •  sing English songs.

III. Заключна частина уроку

Homework

T: Make a dialogue Ex.3p.34.

Summarizing

T: Do you like to go to school?

     Who is your favourite teacher?

     Is she\he a superteacher?

     Let`s finish our lesson with a song

     ”Miss Poppins”:

”Miss Poppins”

Miss Poppins is a teacher.

She teaches all day long.

She speaks and ask,

And give the tasks.

And then she sings her song:

`I am a superteacher

I teach kids all day long.

I speak and ask,

And give the task

To sing with me this song`:

Miss Poppins is a teacher.

She teaches all day long.

She speaks and ask,

And give the tasks.

And then she sings her song.

   INTO MY PORTFOLIO

  1.  Make a dialogue:

  1.  What`s your name?
  2.  How old are you?
  3.  Do you go to school?
  4.  What school do you go to?
  5.  What form are you in?
  6.  What does your school like?
  7.  What classrooms does your school have?
  8.  What subjects do you study at school?
  9.  What is your favourite subject?

10.Do you like to go to school?

II. Match what you can do:

I can…

  •  read texts about schools;
  •  ask and answer questions about schools;
  •  speak about my timetable;
  •  speak about my day;
  •  tell about my school;
  •  write letters about my school;
  •  do projects about my school;
  •  sing English songs.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48355. Исследование операций в бухгалтерском учете 272.5 KB
  Проблема выбора решения в условиях неопределенности. Решения могут быть удачными и неудачными разумными и неразумными. Оптимальными называются решения по тем или другим признакам предпочтительные перед другими. Заметим что само принятие решения выходит за рамки исследования операций и относится к компетенции ответственного лица чаще группы лиц которым предоставлено право окончательного выбора и на которых возложена ответственность за этот выбор.
48356. Лекции по акушерству 753 KB
  Гипоксия плода и новорожденного 6 Лекция №6. Гипоксия плода продолжение лекции №5 13 Лекция №9. Родовые травмы плода и новорожденного 61 VII семестр. Морфогенез плаценты зависит от развития маточноплацентарного кровообращения а не от кровообращения у плода.
48357. Дошкольная педагогика 1.61 MB
  В своих научных труда Всеобщий совет Великая дидактика Материнская школа он отразил цели и задачи формы и методы воспитания и обучения детей. Предмет дошкольной педагогики процесс воспитания его цель задачи содержание формы методы средства воспитания детей дошкольного возраста. способствовать воспитанию и обучению детей от рождения до школы теоретический и методический аспект в соответствии с требованиями современного общества; 2. разработать новые концепции и технологии воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
48358. Концепции современного естествознания 764 KB
  Специфические черты науки: Наука универсальна она сообщает знания истинные для всего универсума при тех условиях при которых они добыты человеком. сложилась следующая система наук: математические и естественные науки естествознание система наук о природе; социальные науки человекознание система наук о человеке и обществе; технические науки техникознание система наук наиболее тесно связанных с реализацией теоретического знания. Выделяются науки фундаментальные и прикладные. Фундаментальные науки...
48359. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 1.26 MB
  Структура психики человека. psyche психика logos учение наука о психическом отражении действительности в процессе деятельности человека. В системе человек право в первую очередь реализуются личностные качества человека как общественного существа включенного в социальные отношения как носителя сознания и в частности правосознания. Правовое регулирование деятельности человека в обществе и государстве осуществляется в сложнейших условиях характеризуется разнообразием моральных и правовых отношений возникающих в сфере...
48360. Педагогика в условиях компетентностно-ориентированного подхода к обучению 1.41 MB
  Автор раскрывает основные вопросы возникновения и развития педагогики теорию и методику обучения воспитания взаимодействия ребенка с различными образовательными институтами организация и проведения уроков в школе.8 Раздел 2 Теория обучения. во втором разделе рассматриваются: теория образования и обучения движущие силы обучения государственный образовательный стандарт методы приемы средства принципы обучения формы организации учебной деятельности урок в школе структура урока анализ урока воспитательная...
48361. Экономическая оценка инвестиций, Курс лекций 2.32 MB
  Использование рычагов при выполнении инвестиционного проекта Понятие рычаг имеет отношение к условиям вызываемым наличием стабильного элемента затрат в сочетании с колебаниями в широких пределах уровня прибыли. Исходное условие инвестирования капитала получение в будущем экономической отдачи в виде денежных поступлений достаточных для возмещения первоначально инвестированных затрат капитала в течение срока осуществления инвестиционного проекта...
48362. Философия и ее предмет, Общество как органическая целостность 777.5 KB
  Слово философия происходит от греческих филиа (любовь-дружба, возвышенная привязанность) и софия (мудрость) и означает соответственно в буквальном переводе любовь к мудрости. Как и для многих других терминов, происхождение слова раскрывает его современное содержание не полностью, но указывает направленность философского исследования (философия стремится к мудрости).
48363. Лексика художественного произведения 23.5 KB
  Архаизмы слова ныне не употребляемые хотя бы явления и понятия ими обозначаемые существовали до нашего времени. Историзмы слова обозначающие уже не существующие явления прошлого. Неологизмы новые ранее не существовавшие в языке слова. Не следует смешивать двух разных явлений: употребления писателями неологизмов которые уже вошли в словарный состав языка и создания неологизмов самими писателями.