54528

Я і мистецтво

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: музичні інструменти: фортепіано акордеон скрипка флейта труба бубен ложки барабан маракаси трикутник; фотоілюстрації виставка дитячих робіт схема роздатковий матеріал. Розширити знання про музичні інструменти і відчути тембровий колорит музичних інструментів.Струнні інструменти. У народі всім відомі далеко не нові Інструменти дерев яні струнні щипкові.

Украинкский

2014-03-16

44.5 KB

0 чел.

Розробка    інтегрованого  уроку  мистецтва (6 клас)

Вчителі Шако Вікторія Олегівна (вчитель музики),

               Пелешук Людмила Борисівна

              ( вчитель  образотворчого мистецтва)

Тема:  Я  і  мистецтво

Мета:  поєднати  музику  з  живописом;  закріпити  виконання  вивчених  

музичних  творів;  удосконалити  техніку  роботи  аквареллю;

розширити  знання  і  навички  гри  на  музичних  інструментах;

розвивати  вокально- хорові  здібності; дихання,інтонацію;асоціативне  

мислення,  уяву;виховувати  почуття  прекрасного,  «відчуте»

 мистецтво.

Обладнання:  музичні   інструменти:  фортепіано,  акордеон,  скрипка,

 флейта,  труба, бубен, ложки,  барабан,  маракаси, трикутник;

 фотоілюстрації, виставка   дитячих  робіт,  схема,  роздатковий

 матеріал.

Тип  уроку:  інтегрований

  

Хід  уроку

І. Організація  початку  уроку:

1. Привітання  «Добрий  день!»

2. Вступна  бесіда.

Найвища  цінність  нашого  суспільства – це  людина,  її  характер,  настрій,  

емоції,  почуття. (На  дошці  схема «Зв язок  людини  з  різними  видами

 мистецтва»)

  •  З  якими  галузями  мистецтв  в  житті  ми  зустрічаємося?

ЛІТЕРАТУРА ТЕАТР КІНО

    ЛЮДИНА

 МУЗИКА АРХІТЕКТУРА

 

     ЖИВОПИС

-Сьогодні  ми  поговоримо  про  взаємовплив  музики  і  живопису  з

людиною.

ІІ.Оголошення  теми  та  завдань  уроку.

Завдання:

1.Поєднати  музику  з  живописом;

2.Визначити  характер  в  творах  музичного  та  образотворчого  мистецтва,

поява  яких  спричинена  життям  людини;

3.Розширити  знання  про  музичні  інструменти  і  відчути  тембровий  

колорит  музичних  інструментів.

ІІІ.Розспівування  класу:

1.Поспівка «Ехо»- показати  динамічні  відтінки.

2.Канон «А  вже  красне  сонечко  припекло»-спів  на  два  голоси  з  

диригентом.

ІV. Виконання  музичних  творів.

-Яка  пісня  називається  веснянкою?

-Як  називали  веснянки  на  Західній  Україні?

1.Виконання  веснянки «Прийди,  весно!»

Завдання:  описати  характер  веснянки,  користуючись  словником.

Грайлива                         іскриста                    промениста

Весела                             яскрава                      усміхнена

Світла                               блискуча                   святкова

Дзвінка                            сяюча                         соковита

Жвава                               барвиста                   життєрадісна

-Чи  відчуваєте  ви ,  виконуючи   веснянку,  приход  весни  в  рідний  край?

-Назвіть  пісню  про   рідний  край.

-Що  піднімає  настрій  слухачам  більш  яскраво – слова  чи  музика?

2.Виконання «Веселкової  пісні».

V. Перехід  до  живопису.

1.Вступне  слово  вчителя.

   Живопис  складається  із  5-ти  головних  елементів:  це  передача  форми,  

кольору,  світла,  матеріалу,  простору.

Враховуючи  особливість  нашого  уроку,  сьогодні  ми  працюємо  з  одним  із  цих  елементів-кольором.

 Є  такий  вираз  «Музика  живопису».  Адже  подібно  до  того,  як  музика

 оперує  7-ма  нотами,  так  і  живопис  оперує  7-ма  основними  кольорами.

І  як  музика  охоплює  цими  нотами  всю  звукову  стихію,  так  і  живопис  за  допомогою  кольорів  охоплює  складний  світ,  де  панує  безліч  відтінків.

Мета  нашої  практичної  роботи – поєднати  музику  і  живопис.

В  ході  слухання  інструментальної  музики,  ваша  задача  передати  у  роботі  свої  враження,  думки,  асоціації,  які  виникають  під  час  слухання  музики  засобами  живопису.  У  ваших  роботах  має  спостерігатись  певна

 умовність,  світ  казок.  мрій, фантастичних  образів,  стихійні  сили  природи.

VІ. Презентація  музичних  інструментів.

1.Слово  вчителя:  Здавна  на  Україні  людина  славилася  не  тільки

 прекрасним  співацьким  голосом,  але  й  було  багато  відомих  музикантів.

Сьогодні  відчуйте  тембровий  колорит  різних  музикантів  свого  колективу.

         Хай  грім  лунає,  сніг  звідусіль,  

        Та  музикантів  це  не  лякає,

       Бо  в  музикантів  є  своя  ціль.

2.Струнні  інструменти.

Група  струнних  інструментів  поділяється  на  два  види:  смичкові  і  щипкові.

Для  гри  на  смичкових  використовують  смичок  із  тростинки  і  кінського  

волосся.  Самим   високим  є  скрипка – королева  симфонічного  оркестру,

також  альт,  віолончель,  контрабас.

    У  народі  всім  відомі , далеко  не  нові

    Інструменти  дерев яні  струнні – щипкові.

Прабабусями  щипкових  є  арфа, ліра,кобза  і  бандура.  Більш  сучасні  

Балалайка,  домра,  гітара.

(Виконує  учень  твір  на  скрипці).

3.Духові  інструменти.

Духові  інструменти  поділені  на  два  види:  мідні  і  духові.

   Медные,  блестящие,  большие

   Инструменти  эти  духовые,

   Чтоб  на  них  мелодию  играть

    Нужно  дуть  и  кнопки  нажимать.

До  мідних  належать  самий  високий  по  звучанню – труба.

На  крендель  з  раструбом  схожа  валторна.  Тромбон  схожий  на  трубу,

але  його  трубка  вдвоє  більша.  І  самий  низький за  звучанням,  і  

найбільший  за  розміром – це  туба.

(Виконує  учень   на  трубі   музичний   твір.)

   Ну,  а  эти  кажутся  нам  странными,

  Сделали  их  из  металла,  назвали  деревянными.

Это  флейта,  кларнет,  гобой  и  фагот.  И  загадочным  остается  саксафон.

(Виконує  учень  на  флейті  музичний  твір.)

4.Клавішні  інструменти.

Ці  інструменти  мають  дві  форми:  горизонтальну  і  вертикальну.

До  горизонтальних  належать:  фортепіано,  рояль,  клавесин,  клавікорд,

синтезатор.( Виконує  учень  на  фортепіано  музичний  твір).

До  вертикальних  належать: гармошка,  баян,  акордеон.

   Он  по  виду  брат  баяну,  где  веселье,  там  и  он,

  Я  подсказывать  не  стану,  всем  знаком…(аккордеон).

(Виконує  учень  музичний  твір  на  акордеоні).

5.Ударні  інструменти.

Інструменти  ці  ударними  зовуть,

Тому  що  музиканти  їх  частенько  бють.

Стихія  ударних  інструментів – ритм.

Коли  з єднаються  всі  групи  інструментів,  то  ми  відчуваємо  звучання

цілого  оркестру.

(Оркестр   ударних  інструментів  виконує  музичний  твір).

VІІ.Підсумок  уроку.

Аналіз  учнівських  робіт.

-Які   два  мистецтва  були  сьогодні  поряд  з  нами?

Сьогодні  на  уроці  ви  побували  в  ролі  митців,  які  за  допомогою  музики,

Пісні,  малюнків  спробували  показати  свої  вміння  та  передати  свої  

відчуття.

Клас  виконує  А.Житкевича  «Музика  землі».

    

 


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37417. Пифагор и «Пифагорейский союз» 76 KB
  политический союз пифагорейцев перестал существовать. Верования пифагорейцев как и орфиков касались души и метемпсихоза и по своему содержанию были далеки от ионийской философии. Это верование орфиков и пифагорейцев возникло из их убежденности в совершенстве разнообразии потенций и устойчивости души придающей крепость тленному и легко уничтожимому телу. Это была характерная для пифагорейцев и не только для них попытка объяснить почему душа находится в вынужденной связи с телом.
37418. Расчет параметров линейной непрерывной акустической антенны 1.16 MB
  Выбор конструкции антенны. Таким образом гидроакустические антенны могут рассматриваться либо как передающие либо как приемные устройства в зависимости от удобства их рассмотрения в каждом конкретном случае. Формируемые элементами антенны пространственновременные выборки значений поля представляют ту первичную информацию использование которой позволяет найти оценки параметров сигнала.
37419. Организация управления воздушным движением в районе аэродрома 1.31 MB
  Инструкция по производству полетов ИПП Общие положения ИПП аэродрома Кишинев разработана на основании Воздушного кодекса РФ Федеральных правил использования воздушного пространства РФ Федеральных авиационных правил полетов в воздушном пространстве РФ Федеральных авиационных правил Подготовка и выполнение полетов в гражданской авиации РФ Федеральных авиационных правил Организация воздушного движения в РФ Федеральных авиационных правил Осуществление радиосвязи в воздушном пространстве РФ Положения об оперативных органах о...
37420. Предмет философии 78.5 KB
  Предмет философии. Основная проблема: соотношение философии и науки по предмету. Цель: определить предмет философии как отношение человека к миру так что аспекты этого отношения онтологический гносеологический и аксиологический определяют основные разделы философии а философия рассматривается как теоретическое мировоззрение. Множество определений философии.
37421. ПОЛИТОЛОГИЯ. КУРС ЛЕКЦИЙ 718.5 KB
  Методология политической науки. 2 1 2 Власть в политике Природа и сущность политической власти. Субъекты политики и ресурсы власти 2 1 3 Политические системы общества Сущность структура и функции политической системы. 2 6 Выборы и избирательный процесс Роль выборов в политической жизни общества.
37422. Модель: оцінка наявної ситуації та впливу чинників ринку на розвиток системи або її суб’єкта 206.99 KB
  Повільність та негаразди повязані з цим процесом можна пояснити тим що більшість підприємців та полісімейкерів особи що приймають політичні рішення не усвідомлюють того що кожний субєкт ринку взаємоповязаний з будьяким іншим а отже має вплив фактично на всю ринкову систему. Які б не були думки з цього приводу дуже велику роль в економічних системах відіграють закони ринку зокрема їх математичне вираження. Таким чином завданням моделі що ми її будемо будувати є оцінка наявної ситуації та впливу чинників ринку на розвиток системи...
37423. Автоматизированное рабочее место оператора автоматизированного переговорного пункта и информационной системы 286.94 KB
  Междугородная телефонная связь должна работать четко, бесперебойно. Работники междугородной телефонной связи на основе сознательного, рыночного отношения 'к труду и строгой производственной дисциплины должны культурно и внимательно обслуживать государственные учреждения и предприятия, общественные организации и население Украины.
37425. Влияние инфляционных процессов на результаты финансовой деятельности предприятия и на уровень жизни населения РФ 335.5 KB
  Денежная масса в обращении достигала 496 квинтиллионов марок а денежная единица обесценилась в триллион раз. Невозможно найти серьёзного учёногоэкономиста который считал бы систематический рост цен безобидным явлением. Опережающий рост цен на товары независимо от длинны инфляционной волны представляет собой крайне болезненный процесс для любого даже высокоразвитого нацио нального хозяйственного комплекса[15] . В настоящее время инфляция один из самых опасных процессов негативно воздействующих на финансы денежную и...