54528

Я і мистецтво

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: музичні інструменти: фортепіано акордеон скрипка флейта труба бубен ложки барабан маракаси трикутник; фотоілюстрації виставка дитячих робіт схема роздатковий матеріал. Розширити знання про музичні інструменти і відчути тембровий колорит музичних інструментів.Струнні інструменти. У народі всім відомі далеко не нові Інструменти дерев яні струнні щипкові.

Украинкский

2014-03-16

44.5 KB

0 чел.

Розробка    інтегрованого  уроку  мистецтва (6 клас)

Вчителі Шако Вікторія Олегівна (вчитель музики),

               Пелешук Людмила Борисівна

              ( вчитель  образотворчого мистецтва)

Тема:  Я  і  мистецтво

Мета:  поєднати  музику  з  живописом;  закріпити  виконання  вивчених  

музичних  творів;  удосконалити  техніку  роботи  аквареллю;

розширити  знання  і  навички  гри  на  музичних  інструментах;

розвивати  вокально- хорові  здібності; дихання,інтонацію;асоціативне  

мислення,  уяву;виховувати  почуття  прекрасного,  «відчуте»

 мистецтво.

Обладнання:  музичні   інструменти:  фортепіано,  акордеон,  скрипка,

 флейта,  труба, бубен, ложки,  барабан,  маракаси, трикутник;

 фотоілюстрації, виставка   дитячих  робіт,  схема,  роздатковий

 матеріал.

Тип  уроку:  інтегрований

  

Хід  уроку

І. Організація  початку  уроку:

1. Привітання  «Добрий  день!»

2. Вступна  бесіда.

Найвища  цінність  нашого  суспільства – це  людина,  її  характер,  настрій,  

емоції,  почуття. (На  дошці  схема «Зв язок  людини  з  різними  видами

 мистецтва»)

  •  З  якими  галузями  мистецтв  в  житті  ми  зустрічаємося?

ЛІТЕРАТУРА ТЕАТР КІНО

    ЛЮДИНА

 МУЗИКА АРХІТЕКТУРА

 

     ЖИВОПИС

-Сьогодні  ми  поговоримо  про  взаємовплив  музики  і  живопису  з

людиною.

ІІ.Оголошення  теми  та  завдань  уроку.

Завдання:

1.Поєднати  музику  з  живописом;

2.Визначити  характер  в  творах  музичного  та  образотворчого  мистецтва,

поява  яких  спричинена  життям  людини;

3.Розширити  знання  про  музичні  інструменти  і  відчути  тембровий  

колорит  музичних  інструментів.

ІІІ.Розспівування  класу:

1.Поспівка «Ехо»- показати  динамічні  відтінки.

2.Канон «А  вже  красне  сонечко  припекло»-спів  на  два  голоси  з  

диригентом.

ІV. Виконання  музичних  творів.

-Яка  пісня  називається  веснянкою?

-Як  називали  веснянки  на  Західній  Україні?

1.Виконання  веснянки «Прийди,  весно!»

Завдання:  описати  характер  веснянки,  користуючись  словником.

Грайлива                         іскриста                    промениста

Весела                             яскрава                      усміхнена

Світла                               блискуча                   святкова

Дзвінка                            сяюча                         соковита

Жвава                               барвиста                   життєрадісна

-Чи  відчуваєте  ви ,  виконуючи   веснянку,  приход  весни  в  рідний  край?

-Назвіть  пісню  про   рідний  край.

-Що  піднімає  настрій  слухачам  більш  яскраво – слова  чи  музика?

2.Виконання «Веселкової  пісні».

V. Перехід  до  живопису.

1.Вступне  слово  вчителя.

   Живопис  складається  із  5-ти  головних  елементів:  це  передача  форми,  

кольору,  світла,  матеріалу,  простору.

Враховуючи  особливість  нашого  уроку,  сьогодні  ми  працюємо  з  одним  із  цих  елементів-кольором.

 Є  такий  вираз  «Музика  живопису».  Адже  подібно  до  того,  як  музика

 оперує  7-ма  нотами,  так  і  живопис  оперує  7-ма  основними  кольорами.

І  як  музика  охоплює  цими  нотами  всю  звукову  стихію,  так  і  живопис  за  допомогою  кольорів  охоплює  складний  світ,  де  панує  безліч  відтінків.

Мета  нашої  практичної  роботи – поєднати  музику  і  живопис.

В  ході  слухання  інструментальної  музики,  ваша  задача  передати  у  роботі  свої  враження,  думки,  асоціації,  які  виникають  під  час  слухання  музики  засобами  живопису.  У  ваших  роботах  має  спостерігатись  певна

 умовність,  світ  казок.  мрій, фантастичних  образів,  стихійні  сили  природи.

VІ. Презентація  музичних  інструментів.

1.Слово  вчителя:  Здавна  на  Україні  людина  славилася  не  тільки

 прекрасним  співацьким  голосом,  але  й  було  багато  відомих  музикантів.

Сьогодні  відчуйте  тембровий  колорит  різних  музикантів  свого  колективу.

         Хай  грім  лунає,  сніг  звідусіль,  

        Та  музикантів  це  не  лякає,

       Бо  в  музикантів  є  своя  ціль.

2.Струнні  інструменти.

Група  струнних  інструментів  поділяється  на  два  види:  смичкові  і  щипкові.

Для  гри  на  смичкових  використовують  смичок  із  тростинки  і  кінського  

волосся.  Самим   високим  є  скрипка – королева  симфонічного  оркестру,

також  альт,  віолончель,  контрабас.

    У  народі  всім  відомі , далеко  не  нові

    Інструменти  дерев яні  струнні – щипкові.

Прабабусями  щипкових  є  арфа, ліра,кобза  і  бандура.  Більш  сучасні  

Балалайка,  домра,  гітара.

(Виконує  учень  твір  на  скрипці).

3.Духові  інструменти.

Духові  інструменти  поділені  на  два  види:  мідні  і  духові.

   Медные,  блестящие,  большие

   Инструменти  эти  духовые,

   Чтоб  на  них  мелодию  играть

    Нужно  дуть  и  кнопки  нажимать.

До  мідних  належать  самий  високий  по  звучанню – труба.

На  крендель  з  раструбом  схожа  валторна.  Тромбон  схожий  на  трубу,

але  його  трубка  вдвоє  більша.  І  самий  низький за  звучанням,  і  

найбільший  за  розміром – це  туба.

(Виконує  учень   на  трубі   музичний   твір.)

   Ну,  а  эти  кажутся  нам  странными,

  Сделали  их  из  металла,  назвали  деревянными.

Это  флейта,  кларнет,  гобой  и  фагот.  И  загадочным  остается  саксафон.

(Виконує  учень  на  флейті  музичний  твір.)

4.Клавішні  інструменти.

Ці  інструменти  мають  дві  форми:  горизонтальну  і  вертикальну.

До  горизонтальних  належать:  фортепіано,  рояль,  клавесин,  клавікорд,

синтезатор.( Виконує  учень  на  фортепіано  музичний  твір).

До  вертикальних  належать: гармошка,  баян,  акордеон.

   Он  по  виду  брат  баяну,  где  веселье,  там  и  он,

  Я  подсказывать  не  стану,  всем  знаком…(аккордеон).

(Виконує  учень  музичний  твір  на  акордеоні).

5.Ударні  інструменти.

Інструменти  ці  ударними  зовуть,

Тому  що  музиканти  їх  частенько  бють.

Стихія  ударних  інструментів – ритм.

Коли  з єднаються  всі  групи  інструментів,  то  ми  відчуваємо  звучання

цілого  оркестру.

(Оркестр   ударних  інструментів  виконує  музичний  твір).

VІІ.Підсумок  уроку.

Аналіз  учнівських  робіт.

-Які   два  мистецтва  були  сьогодні  поряд  з  нами?

Сьогодні  на  уроці  ви  побували  в  ролі  митців,  які  за  допомогою  музики,

Пісні,  малюнків  спробували  показати  свої  вміння  та  передати  свої  

відчуття.

Клас  виконує  А.Житкевича  «Музика  землі».

    

 


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53858. Методы финансирования деятельности компании, самофинансирование 27 KB
  В большинстве случаев выделяют следующие методы финансирования: самофинансирование, эмиссия акций (акционирование), финансирование за счет эмиссии долговых ценных бумаг, кредитное финансирование, бюджетное финансирование
53859. Простые методы оценки эффективности инвестиционных проектов 30.5 KB
  Под методом оценки эффективности инвестиционных проектов понимается система способов и приемов сопоставления связанных с проектом результатов и затрат. Применение метода позволяет сформировать количественный показатель
53860. Критический объем продаж - понятие, методы расчета 26.5 KB
  Метод критического объема продаж, в приложении к оценке и достижению приемлемого уровня левериджа заключается в определении для каждой конкретной ситуации объема выпуска, обеспечивающего безубыточную деятельность.
53861. АСПЕКТИ ЗАСТОСУВАННЯ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ В ШКІЛЬНІЙ ГЕОГРАФІЇ 86.5 KB
  Багатоаспектність навчальновиховного процесу вимагає постійних резервів щодо застосування краєзнавчого матеріалу у комплексному розвитку особистості школяра. Адже актуальність питання про використання краєзнавчого матеріалу на уроках географії визначається перш за все вдосконаленням системи національної освіти зокрема обумовленістю таких стратегічних цілей системи як національна спрямованість освіти її невіддільність від національного ґрунту органічне поєднання з національною історією і традиціями відтворення у...
53862. Краса у праці і в природі 261.5 KB
  Складання твору Перші сніжинки. Вирізування сніжинки. Обладнання: Загадка про сніжинку; картини зими; витинанки сніжинок; технологічна карта виготовлення сніжинки; музичний запис П. Якої форми розміру бувають сніжинки Якого кольору На що схожі Гарні зірочки фантастичні квіти.
53863. МАТЕМАТИКА. ГАРМОНІЯ, КРАСА 212.5 KB
  Мета: Розвивати пізнавальну та інформаційну компетентності компетентність продуктивної творчої діяльності. Слайд 3 Епіграф: Подібно до того як всі мистецтва тяжіють до музики всі науки прагнуть до математики. Слайд 4 Памятка для учнів: Цінуй набуті знання часнаполегливість уважність; Продемонструй грамотність у виконанні поставлених завдань; Сприймай зацікавлено вдумливо; Не бійся помилятися; Повір у свої сили Май гарний настрій ...
53864. Тематический литературно-музыкальный вечер посвященный героям краснодонцам 72.5 KB
  С первых же дней оккупации фашисты начали вводить в городе «новый порядок». Зверские расправы м насилия над мирными жителями, угон молодежи на каторжные работы, грабежи, расстрелы за малейшее неповиновение. Жизнь стала невыносимой.
53865. Мій рідний край 74 KB
  Дати уявлення про мапу географічне положення Чернігівської області на мапі України. Я не помилилася По яких містах України ви подорожували Чернігів Київ Ніжин Львів А хто бував в інших державах В яких саме Росія Білорусія Туреччина Єгипет А вас там радо зустрічали Так Зізнайтеся чи хотілося вам додому Так А чому як ви думаєте Ми сумували за друзями за рідними за домівкою А як називається рідна земля Батьківщина. Що таке екскурсія Як називається людина яка проводить екскурсію Екскурсовод З...
53866. Наш край у 60 - 90-х pp. XX - на початку XXI ст 91.5 KB
  Мій дідусь Оніщенко Костянтин Іванович народився 4 квітня 1925 року в місті Полонне Хмельницької області. Воював у Великій Вітчизняній війні з березня 1943 року до червня 1945 року в Радянських Збройних Силах. В армії Південно Західного фронту з червня до жовтня 1943 року на посаді кулеметника.