54535

Множення чисел 1 і 0. Множення на 1 і 0. задачі на дві і три дії

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити дітей з правилами множення чисел 0 і 1, а також на ці числа; розвивати логічне мислення та вміння розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; дослідити святкування “Зустріч весни ” донести скарби традицій, звичаїв та обрядів старшого покоління до дитячих сердець; спонукати до пошуків культурної спадщини духовного життя свого краю; виховувати пізнавальну активність учнів, любов до рідного краю.

Украинкский

2014-03-16

52.5 KB

2 чел.

Урок математики в 3 класі. (Урок-інсценізація). Народні свята зимового циклу. Свято стрітення.

 

Тема: “Множення чисел 1 і 0. Множення  на 1 і 0. задачі на дві і три дії .  

Мета: ознайомити дітей з правилами множення чисел 0 і 1, а також на ці числа; розвивати логічне мислення та вміння розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; дослідити святкування “Зустріч весни ” донести скарби традицій, звичаїв та обрядів старшого покоління до дитячих сердець; спонукати до пошуків культурної спадщини духовного життя свого краю; виховувати пізнавальну активність учнів, любов до рідного краю.

Обладнання: комп’ютер та мультимедійна система, мультимедійна презентація, контрольно-програмні пульти та контрольно-програмна система “Вогник ”, вишитий рушник, караван, сіль, свічки, ключ, костюми героїв.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу на навчальну діяльність

Холодно зараз,

В лісах і лугах.

Холодно зайчикам,

Лискам, птахам.

Затишно, тепло

В класі у нас.

Друзі мої,

Я вітаю всіх вас.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Вступне слово

Зима – надзвичайна пора року. Скільки радощів, веселих свят, цікавих зустрічей. Ось і сьогодні на нас чекають нові друзі, надзвичайні пригоди та таємниці. І вже зараз вони розпочинаються. На дошці перші секрети. Хто вже здогадався?

2. Розгадування ребусів

(Зима, лютий, п'ятнадцять, понеділок).

Молодці! Відкрили зошити. Записали дату.

Урок без запинки почнемо з каліграфічної хвилинки.

Записали число 15.

Якою цифрою у календарі позначається місяць  лютий (2). За допомогою цифр 1,5,2 утворити усі можливі трицифрові числа (215; 152; 125; 512; 521; 251).

Підкресліть найменше та найбільше трицифрове число.

Вчитель. 15 лютого. Чим же знамените це число? А знаменне воно тим, що сьогодні 15 лютого, зима з весною зустрічається. Тому це свято в народі називається Стрітенням.

Діти. А де ж це свято?

 

Учень 1. Тут тільки хліб та сіль на рушнику, ключ і свічки.

    

Учень 2. Справді, дуже хочеться, щоб весна прийшла, сніг пухнастий розтопила з квіточок вінок сплела.

Учень 3. А де ж наша зимонька-зима, мабуть притомилася вона, сіючи сніги, десь прилягла.

Учень4. Так мерщій до неї. Хай швидше прокидається з весною зустрічається.

 

Вчитель. Не так-то легко дістатися до володінь Зими. Багато перешкод треба нам подолати, перш ніж дістатися туди.

Діти. Нічого, наш девіз:

“У казку вирушимо всі разом;

Перешкоди всі пройдемо,

Усміхнулися усі.

Хто готовий до роботи?

Хто бадьорий? Молодці!”

3. Робота на контрольних пультах “Вогник ”.

Для подолання першого кордону нам потрібні розвідники (5 учнів). Їм потрібно за допомогою контрольних пультів “Вогник ”, пройти крізь снігові намети, а ми їх подолаємо за допомогою повітряних кульок.

4. Математичний диктант “Веселі кульки ”.

5. Перевірка.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель. Друзі, а за допомогою чого ми змогли записати відповіді математичного диктанту? (За допомогою цифр).

А яку цифру ви любите найбільш за усе? Чому?

А от уявіть собі, що особливою увагою числа були оточені у Древній Греції. Математик Піфагор, що числа несуть добро і зло, щастя і нещастя. Була навіть ціла наука – нумерологія, в якій кожне ім’я мало своє число. Так от сьогодні ми спробуємо підкорити дві могутні цифри. А ось і вони (Входять 0 і 1).

Цифра наче буква 0. Це нуль або нічого. А ось 1 чи одиниця. І тонка й струнка, Мов спиця.

Нуль. Добрий день, друзі! Саме слово “Нуль ” виникло від латинського слова що означає “Ніщо ”. А на мові Древньої Індії нуль порівнювали з кружечком. “Кружечок ” значить “Сім'я ”. Араби переклали це слово на свою мову і стали називати нуль “Сіфр ”. Звідки і пішло слово “Цифра ”. Ось виходить, що “Ніщо ” найголовніша цифра нашої системи рахунку.

Одиниця. Я – одиниця, символ слави і могутності.  З цим числом пов'язані поняття   “сміливість,  хоробрість ”.   Також  пов'язані   і   імена   Наталя,   Оксана Анатолій, Ілля, Славко.

Нуль. Ви вже знаєте таблицю множення і ділення, а сьогодні, щоб потрапити до володінь Зими, треба навчитися ще множити і ділити числа 0 та 1.

Вчитель. Шановні 0 та 1, діти в нас кмітливі та розумні, тому ми і цю перешкоду пройдемо. А ви сідайте, будь ласка, та послухайте, а якщо буде потрібно, то й допоможіть.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Вчитель. Завдання отримали. Хутчіш до роботи. За допомогою яких цифр

записана дата (1,5).

Замініть добуток чисел 1 і 5 дією додавання.

Яке число брали доданком?

Скільки разів?

Чому дорівнює добуток? (1 x 5 = 5) Молодці!

Запишіть добуток чисел 0 і 5 дією додавання?

Чому дорівнює добуток? 0 x 5 = 0.

Ці правила можна записати так:

Увага! Замініть добуток чисел 5 і 1 дією додавання. 5 і 0. Не можливо? Молодці! Добутки, в яких другий множник дорівнює 1 або 0 не можна замінити додаванням однакових доданків. При множенні на 1 і 0 користуються відповідним правилом.

Прочитаємо його на сторінці 113

Закріплення вивченого.

Вчитель. Молодці! Хутчіш далі. Долаємо льодову пустелю. Вправа 751 (3) усно. 1. Увага! Увага! Попереду айсберг (Самостійна робота. Вправа 753. Розвідники - задача № 755 (1 учень біля дошки.)

2. Перевірка роботи.

VІ. Повторення та розвиток математичних знань

Вчитель. А ось і палац Зими, але йому потрібен ремонт. Допоможіть розв'язавши задачу № 754.

- У будівництві для укладення цегли чи штукатурних робіт часто використовують розчини, приготовлені з вапна і піску. Про це йдеться у задачі № 754. Прочитайте задачу, подумайте маси яких двох речовин треба порівняти.

Піску -27 кг

На ? менше

Вапна - ? У 3 рази менше    

Молодці! Усі перешкоди пройдені. Швидше, швидше, Зимо, прокидайся, з весною зустрічайся.

Мерщій, друзі на майданчик. Будемо співати, мороза проганяти. Не забудьте про хліб на рушнику, ключ та свічки. (Дівчата водять хоровод. Співають “Вийди, вийди, Сонечкою.)

Вчитель. Вітаю усіх зі святом народним - зі Стрітенням Господнім. Діти, а хто підготував народні прикмети пов'язані з Стрітенням.

Учень 1. У народі кажуть: «Якщо на Стрітення півень води нап'ється, то на Юрія він напасеться.»

Учень 2. Ну, а якщо мороз, то скоро і весні бувати.

Учень 3. Якщо на Стрітення йде сніг, то буде урожай багатий.

Учень 4. Щоб був багатий урожай, треба потрудитися добре, бо Весна ледарів не любить, не шанує їх і не голубить.

Вчитель. Благословляю вас, люди добрі. Будьте здорові. Будьте веселі, працьовиті. Запалимо свічки, щоб горіли, щоб гучні громовиці ваших осель не спалили. (Дівчата розвішують рушники.)

Дівчинка. Повісимо рушники, щоб родили вишні. Були яблуні і груші урожаєм пишні.

Учень. Весна-красна прилети, нам гостинець принеси. Усім хлопцям по свисточку, а дівчатам по віночку. Усім, усім по яблучку. (Входить Весна.)

Весна. На добридень вам усім і дорослим і малим, і дівчатам молодим, і жінкам-трудівницям. А де ж моя старша сестронька Зима? Все працює, все трудиться вона? (Входить Зима.)

Зима. Здрастуй Веснонько! Здрастуй сестронько! Була я морозна і снігова, насипала досить снігу в рукава. Замела я землю із краю в край, на тепле літо, на багатий урожай. Радо я тобі ключ віддаю. (Віддає ключ.)

Учень. Іди Зимонько, з піснями, а повертайся після Осені з снігами. Прийми від нас калач смачний, а на згадку - обруч золотий. (Хлопчик одягає обруч, а дівчинка дає калач.)

Вчитель. Пригости, Весно, діток яблуками. Пішла Зима, а після Стрітення вона недовговічна. Бо скільки зимі не панувати, а весні все одно бувати. Грайте ж музики. Веселіть народ.

VIІ. Підсумок уроку.

Вчитель. Урок підходить до завершення. Чи сподобався він вам? Що сподобалось? Про які правила множення 0 і 1 ви дізнались?

1. Гра «Рукавичка».

Діти сигналізують свою думку картками “Рукавичками. А зараз перевіримо, як ви їх засвоїли, Знайти помилку, або знайти правильні відповіді. А допоможе нам наша “Рукавичка.

Ось у лісі на стежині

Рукавичка лежить

1,2,3

Рукавичка допоможи.

80-0 = 8 (-) 13 + 0= 130 (-) 2 х 2 = 2+2(+)

+ 0 + 0 = 3 (-) 257 - 1 = 256 (+)

+ 1 + 1 =3(+)                    1000-1 =000(-)

Увага! А чи може сума двох різних чисел дорівнювати їх різниці? На це питання може відповісти дуже уважний учень. Може, коли одне з них 0

2. Домашнє завдання.

Молодці друзі! Ви добре попрацювали. Отримали добрі оцінки. Хороші оцінки ще чекають завтра на вас. А чому завтра? -   Тому, що домашнє завдання ось таке: “Сторінки   112-113   правило,   №   756,   757,   індивідуальне   завдання   -   для допитливих. Скласти задачу подібну до № 757. Дібрати прислів'я та вислови у яких є нуль ”.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47987. Історія економіки та економічної думки 1.07 MB
  Відповідно до першого підходу виділяють пять суспільнополітичних формацій залежно від пануючої форми власності на основні засоби виробництва яка визначає характер засобів виробництва і суспільного ладу. Немає приватної власності на землю як основний засіб виробництва а отже й експлуатації. Основним обєктом приватної власності стають засоби виробництва у промисловості. Засоби виробництва переходять у колективну суспільну власність а отже зникає експлуатація.
47988. Історія України. Короткий конспект 273 KB
  В четвертому столітті до н е племена опанували технологію виробів з міді, що дало подальший прорив в землеробстві. Прикладом однієї з найбільш важливих складових майбутніх словян була трипільська культура
47990. Хвороби травної системи та судин 492 KB
  В головці підшлункової залози загальний жовчний протік зливається з панкреатичним вірсунговим протоком утворює невелику ампулу і відкривається на слизовій ДПК отвором який має діаметр 3 мм. Причиною холециститу може бути рефлюкс в жовчні шляхи ферментів підшлункової залози. Однак больовий синдром часто може бути відсутній коли обтурація виникла на ґрунті стриктури холедоха чи раку головки підшлункової залози; жовтяниця шкіри склер і видимих слизових. При обтурації конкрементами жовтяниця виникає на другий день після приступу печінкової...
47991. Художнє оформлення видань 4.97 MB
  Її мета навчити студентів комплексно розуміти друковане видання у взаємозвязку між змістом і зовнішнім оформленням всіх елементів; розробляти його концепцію і макет; відбирати систематизувати та редагувати авторські матеріали відповідно до тематики і концепції видання; на практиці застосовувати норми та технічні вимоги закони композиції відповідно до сучасних досягнень техніки і технологій; працювати з автором як редактор. Вивчення даної дисципліни базується на попередніх знаннях дисциплін: Основи видавничої справи та редагування...
47993. Психологія спілкування 739 KB
  Навчальна дисципліна Психологія спілкування є складовою психологопедагогічного циклу підготовки фахівців з економіки як до викладацької так і до професійноспеціалізованої діяльності. Вивчення студентами дисципліни Психологія спілкування передбачає оволодіння теоретичними положеннями в галузі основ спілкування психології особистості і групи засад навчального і фахового спілкування; спрямоване на підготовку фахівців як для викладацької діяльності так і для керування колективом робітників а також щодо високоякісного виконання іншої...
47994. Кримінальний процес 3.55 MB
  У сфері боротьби зі злочинністю застосовуються різні засоби – економічні, соціально-політичні, правові. Серед останніх особливе місце займають кримінально-правові та кримінально-процесуальні засоби
47995. Конспект лекцій з кримінального процесу 317 KB
  Розрізняють три історичні форми кримінального процесу: 1 Змагальний або обвинувальний коли порушення справи весь її хід визначається діями обвинувача. Відповідно у цій формі процес поділяється на дві частини: розслідування і розгляд справи. Порушення кримінальної справи. Попередній розгляд справи суддею.