54547

Натюрморт. Тоновий малюнок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: продовжувати знайомство з жанром натюрморту; формувати вміння передавати форму об’єм; фактуру предмета працювати над композицією розвивати спостережливість гостроту зору. Під кінець роботи обов’язково розглянути малюнок з певної відстані. Малюнок 1 Малюнок 2 Малюнок 3 Малюнок 4 Малюнок 5 Малюнок 6 Малюнок 7.

Украинкский

2014-03-16

340 KB

5 чел.

Натюрморт. Тоновий малюнок

Л.П Філатова

Вчитель-методист ЗОШ №97 м. Донецька

Тема уроку: Натюрморт. Тоновий малюнок

Мета уроку: продовжувати знайомство з жанром натюрморту; формувати вміння передавати форму, об’єм; фактуру предмета, працювати над композицією, розвивати спостережливість, гостроту зору.

Тип уроку:  комбінований

Матеріали до уроку: для вчителя: предмети побуту із скла, малюнки учнів, ілюстрації: Вілем Калф «Фрукти з келихом на столі, покритих килимом», І.Т. Хруцький «Квіти та плоди»; таблиці будови предметів; намальовані предмети для складання композицій натюрмортів учнями на магнітній дошці.

                    Для учнів: лист тонованою папери, вугілля, ескізи, біла крейда, картки-завдання, кружечки з картону

Хід уроку.

  1.  Активізація уваги учнів. Оголошення теми та завдань уроку.
  2.  Актуалізація опорних знань і вмінь

Бесіда.

Згадуємо з учнями, що слово «натюрморт» походить із французької  і  означає «мертва природа». Це жанр, у якому зображують довколишні речі, об’єднані  загальними видовими ознаками.

Споглядаючи твори мистецтва художників Вілема Калфа «Фрукти з келихом на столі, покритих килимом» і І.Т. Хруцького «Квіти та плоди» ви, мабуть, помітили, що предмети, які зображені на площині, виглядають або сприймаються нами як об’ємні? Як же досягається такий ефект? Очевидно, існують певні правила передачі об’єму предметів, речей.

Кожен із об’єктів, що оточують нас, мають світлову частину, тінь, півтінь, рефлекс, блік, власну та подаючу тіні.

3. Постановка    практичного завдання.

Сьогодні ми будемо малювати скляний посуд. Вироби зі скла нас оточують повсякденно - вони дуже популярні. Милуючись переливами світла, кольору на склі поліпшується настрій. Художники часто вводять в свої натюрморти скляний посуд. Звернути увагу, як по-різному відбивається світло.


Показати послідовність роботи в светлотеневой графіку над малюнком склянки на дошці.


В основі наших предметів - кола. При перспективному скороченні у що вони перетворяться? (Питання до дітей). Правильно, в овали.

Запропонувати учням узяти горизонтально в руки кружечки, які лежать у них на партах і підняти їх на різний рівень зору. Якщо кружечок розташований на рівні очей - його видно як лінія, при віддаленні від рівня зору вниз - вгору - овал стає ширшим.
Потім запропонувати картки-завдання (мал. 1, 2), де учень повинен уважно прочитати зображення і щодо лінії горизонту (рівень зору) домалювати відсутнє - овали. Один з учнів виконує таке ж завдання біля дошки.

Під час роботи учнями по картках дві команди школярів шукають різні композиції натюрмортів з різних мальованих предметів на магнітних дошках (мал. 3).
Після цього аналізуємо помилки по картках. Наголошуємо, чия команда впоралася успішніше в складанні композицій на магнітних дошках (мал. 4,5).
Вдалою буде вважатися композиція, в якій розміри предметів будуть не дуже великими і не дуже дрібними і розташовані так, що ні ліворуч, ні праворуч, ні знизу, ні зверху немає вільного місця.
 Щоб позбавити дітей від помилок у своїй практичній роботі, запропонувати розгляд розміщення однакових предметів у різних варіантах і знайти правильну композицію (мал. 6,7).

     Схарактеризувати кожний этап виконання натюрморту:

  1.  Композицiйне вирiшення;
  2.  Передача форми та пропорцiй предметiв;
  3.  Тональне вирiшення;
  4.  Передача фактури предметiв;
  5.  Порiвняння малюнка з натурою.

Починаемо виконання натюрморту з пошуку композiцii.Визначаемо мiсце на аркушi паперу для всiеi группи предметiв ( верхнюю та нижнюю межу малюнка). Далi   намiчаемо спiввшдношення предметiв за величиною, визначаючи пропорцii й основу форми кожного з них. Детально промалевуемо кожний предмет. Попередньо аналiзуемо форму кожного предмета, застосовуючи метод вiзування, встановлюемо  пропорцiйнiсть окремих предметiв. Для симетричних предметів проводимо вісь симетрії.

Горизонтальними лініями намічаємо місце шийки, дна, найтовшої частини посудини. Промальовуємо контури легкими рухами. Перевіряємо симетричність. Надаємо об’ємності: промальовуємо овал і півовал.

Установлюємо характер світлотіні на поверхні предметів. Тональне вирішення слід почати з визначення найсвітлішого й найтемнішого місць натури.

Контраст між ними допоможе знайти всі інші тональні відношення. Порівнювати треба не окремі предмети, а відношення тонів між предметами, фоном.

Намічаємо легкою лінією межи відблиску, світло, тіні.

Щоб передати скляний посуд в малюнку, не потрібно особливих прийомів. Треба уважно розглянути всі півтони, рефлекси, відблиски, тіні та правильно показати їх на малюнку.

Розглянути роботи учнів минулих років, роботи вчителя по темі уроку. Загострити увагу дітей на штрихування предметів (мал. 6).

Під кінець роботи обов’язково розглянути малюнок з певної відстані. Порівнювати треба не окремі предмети, а весь натюрморт в цілому.

Щоб учнівська робота вийшла привабливою і на її виконання затратити менш часу, можна не робити деталізацію заднього плану натюрморту (фону). Так вони виділять основні об’єкти.

Надати допомогу учням, у яких виникли труднощі у виконанні завдання.

4.Підсумки уроку.

Після виконання самостійної роботи, запитати у дітей-чому вони навчилися на цьому уроці.

Організувати виставку дитячих робіт і попросити учнів проаналізувати роботи своїх товаришів, відзначити найбільш вдалі, де правильно виконані завдання уроку.

5. Домашнє завдання. Малювання скляної склянки в різних положеннях.

Малюнок 1                                                                         Малюнок 2

Малюнок 3

Малюнок 4

Малюнок 5

Малюнок 6

Малюнок 7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

17815. ГРОШОВІ СИСТЕМИ 89 KB
  ЛЕКЦІЇ ПО ДИСЦИПЛІНІ ГРОШІ ТА КРЕДИТ ТЕМА 5. ГРОШОВІ СИСТЕМИ ПЛАН 5.1. Суть грошової системи її призначення та місце в економічній системі країни. Елементи грошової системи. 5.2. Основні типи грошових систем їх еволюція. Системи металевого й кредитного обігу. 5.3.
17816. КРЕДИТ У РИНКОВІЙ ЕКОНОМІЦІ 72.5 KB
  ЛЕКЦІЇ ПО ДИСЦИПЛІНІ ГРОШІ ТА КРЕДИТ ТЕМА 6. КРЕДИТ У РИНКОВІЙ ЕКОНОМІЦІ ПЛАН 6.1. Кредит: необхідність сутність теорії формита види. 6.2. Процент за кредит. 6.3. Функції та роль кредиту. 6.1. Кредит: необхідність сутність теорії форми та види Необхідність к...
17817. ВАЛЮТНІ ВІДНОСИНИ І ВАЛЮТНІ СИСТЕМИ 151.5 KB
  ЛЕКЦІЇ ПО ДИСЦИПЛІНІ ГРОШІ ТА КРЕДИТ ТЕМА 7. ВАЛЮТНІ ВІДНОСИНИ І ВАЛЮТНІ СИСТЕМИ ПЛАН 7.1. Поняття валюти валютний курс та конвертованість валют. 7.2. Валютний ринок: суть та основи функціонування. 7.3. Суть та необхідність валютного регулювання. 7.4. Валютні системи...
17818. ФІНАНСОВІ ОПЕРАЦІЇ НА ФОНДОВОМУ РИНКУ (РИНКУ ЦІННИХ ПАПЕРІВ) 165.5 KB
  ЛЕКЦІЇ ПО ДИСЦИПЛІНІ ГРОШІ ТА КРЕДИТ ТЕМА 8. ФІНАНСОВІ ОПЕРАЦІЇ НА ФОНДОВОМУ РИНКУ РИНКУ ЦІННИХ ПАПЕРІВ ПЛАН 8.1. Загальна характеристика фондового ринку. 8.2. Регулювання фондового ринку. 8.3. Інструментарій фондового ринку. 8.1. Загальна характеристика...
17819. Введение в микроэкономику 297.5 KB
  Лекция 1 Вводная Тема: Введение в микроэкономику Учебная цель лекции: изложить основные особенности объекта являющегося предметом изучения микроэкономики получение ответа на вопросы: 1 Что изучает микроэкономика 2 Для чего нужны экономические знания 3 С помо
17820. Основы теории производства и предложения благ 941.5 KB
  Лекция 2 Тема: Основы теории производства и предложения благ Учебная цель лекции: изложить основы теории производства выявить основные мотивы функционирования и параметры хозяйственной деятельности предприятия оказать содействие ра...
17821. Теория потребительского спроса. Понятие потребности, виды потребностей. Экономические блага 775.5 KB
  Теория потребительского спроса Учебная цель лекции: изложить основные положения теории потребительского спроса дать понятия потребностей экономических благ равновесия потребителя оказать содействие развитию у студентов
17822. Ценообразование на рынке совершенной конкуренции 1.6 MB
  15 Лекция 4 Тема: Ценообразование на рынке совершенной конкуренции Учебная цель лекции: изложить основные положения теории конкуренции дать характеристику рынка совершенной конкуренции как модели идеального рынка оказать содействие развитию ...
17823. Діяльність ЮНЕСКО 133 KB
  Міжнародна організація, спеціалізована установа рганізації Обєднаних Націй, яка при співпраці своїх членів-держав у галузі освіти, науки, культури сприяє ліквідації неписьменності, підготовці національних кадрів, розвиткові національної культури, охороні