54548

Бабусина наука

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Щоб ми швидше дістались її дому бабуся нам підказала коротку дорогу. Діти рухаються згідно інструкції Бабуся виходить з хати. Бабуся: Добрий день мої дорогенькі Як я рада вас бачити Ви так виросли Ви ж збираєтесь іти до школи Готові 2. Бабуся: Зараз я перевірю на дошці виставлено 10 тварин та 10 птахів.

Украинкский

2014-03-16

33 KB

1 чел.

Заняття з сенсорно-пізнавального розвитку з використанням елементів народної математики для дітей старшого дошкільного віку

Тема: «Бабусина наука»

Мета:  Розвивати уяву, мислення, спостережливість, пам'ять, математичні здібності. Виховувати інтерес до народної математики та народної творчості. Вправляти дітей у кількісній лічбі та лічбі парами. Навчити вимірювати сипучі речовини народною міркою – жменькою. Познайомити з народною міркою довжини – п’ядь та навчити нею вимірювати. Дати дітям знання про те, що числа в народі мали своє значення, згадати з дітьми твори, в яких зустрічаються числа. Закріпити орієнтування в просторі.

Матеріал: Картинки свійських птахів та тварин, решето, пшениця, віночок, стрічки, кошик, одяг бабусі.

Хід заняття

1. Організація дітей.

Вихователь: Ми обіцяли бабусі приїхати в гості, тож давайте збиратися в дорогу. Щоб ми швидше дістались її дому, бабуся нам підказала коротку дорогу. Потрібно пройти по дорозі прямо слід в слід 5 кроків, звернути вліво – перестрибнути через струмок, повернути вправо і зробити з коротких кроки. Там побачимо хвилясту стежинку, яка і приведе до бабусиної хати. (Діти рухаються згідно інструкції)

Бабуся виходить з хати.

Бабуся: Добрий день, мої дорогенькі! Як я рада вас бачити! Ви так виросли! Ви ж збираєтесь іти до школи? Готові?

2. Лічба.

Бабуся: Зараз я перевірю (на дошці виставлено 10 тварин та 10 птахів). Подивіться, діточки, яка в мене живність. Вони вас дуже раді бачити і хочуть з вами погратися. Порахуйте,

  •  Скільки тварин? (6)
  •  Скільки домашніх птахів (4)
  •  Скільки всього разом і тварин, і птахів (10)
  •  Хто може порахувати в зворотньому напрямку?
  •  Порахуйте порядковою лічбою.
  •  В народі худобу та птицю рахували парами, тож порахуйте.

3. Вимірювання сипучих.

Бабуся: Я купила решето пшениці для моїх курочок, та не знаю на скільки днів мені вистачить. Допоможете мені? Даю я їм по жмені три рази на день. То скільки жмень з’їдають кури вдень? Жменя – це народна мірка. Давайте я насиплю в кожну мисочку по 3 жмені пшениці. Так дізнаємось, на скільки днів вистачить. (Діти відмірюють по три жменьки в кожну мисочку).

4. Фізкультхвилинка.

Народна гра «Котився віночок»

5. Вимірювання довжини.

Бабуся: Чого не вистачає у віночка? (Стрічок) Ось у мене в кошику стрічки, але я не знаю, чи правильна їх довжина. Повинно бути 4 малих п’ядей. Давайте перевіримо. Мала п’ядь – це відстань між великим і вказівним пальцем.

Вихователь роздає стрічки і діти самостійно вимірюють.

Бабуся: То яка довжина ваших стрічок? (Відповідь дітей) Отже, стрічки правильної довжини. Давайте їх прикріпимо до віночка. Хто знає вірш про народні символи?

Дитина:  Цей віночок дорогий,

  А для дому він святий:

  Спокій, радість береже

І від суму стереже.

6. Числа в народній творчості.

Бабуся: Числа часто зустрічаються в народній творчості: віршах, потішках, приказках, прислів’ях та лічилках. Хто знає потішки, прислів’я, у яких зустрічаються цифри?

  •  Один цвіт не робить вінка.
  •  Одна бджола мало меду наносить.
  •  Одною рукою в долоні не заплещеш.
  •  Одним колесом не поїдеш.

Колядка:

  •  Колядин, колядин, я у батька один.
    По коліна кожушок, дайте, дядьку, пиріжок.

Бабуся: Найчастіше в казках використовували число 3. В яких казках є число 3? («Коза-дереза», «Царівна жаба», «Три ведмеді», «Котик і півник»).

  •  Одне «зараз» краще трьох «потім».
  •  Говорить так, як три дні не їв.

Бабуся: Також часто в народній творчості зустрічається число 7.

  •  Семеро одного не ждуть
  •  Сім раз відміряй, а раз відріж.

Бабуся: Це магічне число і одночасно воно «багато». В яких казках зустрічається число 7? («Вовк і семеро козенят», «Теремок», «Ріпка», «Рукавичка»).

7. Підсумок та аналіз заняття.

Бабуся: Що вам найбільше сподобалося? З якими мірками довжини, сипучих ви познайомилися? Що було важко виконувати? Мені вже час іти. До побачення!

Серебрянникова Наталія Андріївна, вихователь дошкільного навчального закладу №19 «Світлячок» Смілянської міської ради Черкаської області


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43795. ПРОЕКТ ШВЕЙНОГО ЦЕХА 248.75 KB
  Проектируемая модель жакета женского имеет красивый внешний вид, модные отделочные элементы в виде присборенного лацкана, центральной части переда, свободного рукава, отделочных строчек соответствует современному направлению моды. Для жакета подобраны пуговицы которые служат не только для застегивания, а также для украшения жакета
43796. Проектирование и создание коллекции женской нарядной одежды 1.99 MB
  Моя коллекция - нарядная, подходит для похода на выставку, в театр, на коктейль, с другой стороны некоторые модели более повседневны и деловые. Строгие силуэты и классический покрой делает ее близкой к классическому стилю. Но с помощью активной отделки рюшами и воланами просматривается и романтический стиль.
43797. Обгрунтування проекту вдосконалення системи управління якістю продукції 387.41 KB
  Оцінка впливу запропонованих заходів на основні результати діяльності підприємств На сучасному ринку переважає попит на продукцію найвищої якості. Не менш гостра конкуренція за виробництво і реалізацію продукції вищої якості. У зв'язку з цим підвищується роль методів забезпечення якості які сприяють проведенню нової політики в галузі якості та задоволенню постійно зростаючих вимог ринку до якості продукції. Розвиток експортних відносин показав що продукція вітчизняних...
43798. Совершенствование сбытовой политики на ОАО «Метафракс» 331.63 KB
  Характеристика каналов сбыта товаров промышленного назначения. Она позволяет осуществлять: планирование формирование или рациональный выбор каналов распределения товаров; поиск и освоение новых каналов сбыта; разработку и применение сбытовой программы организации с учетом реального и прогнозируемого ассортимента а также запросов потребителей; оценку результатов деятельности организации по производству товаров и доведению их до потребителя. Работа предприятий в новых экономических условиях предполагает реструктурирование всех...
43799. Татарча-русча сүзлекләрдә тамыр рәвешендәге гарәп-фарсы алынмалары 295 KB
  Татар теленнән аермалы буларак, гарәп телендә сузыкларның әйтелеше тартыкларга бәйле. Сүздә нинди тартыклар белән килүенә карап, сузык авазның әйтелеше үзгәрә, ягъни сөйләмдә фонеманың төрле вариантлары барлыкка килә. Мәсәлән, а сузыгы эмфатик һәм башка кайбер тартыклар
43800. Использование метода проектов на формирование речевой компетенции на уроке иностранного языка 1.86 MB
  Психолого педагогические исследования по проблемам формирования речевых навыков на уроках иностранного языка. Опытнопрактические работы по использованию методов проектов как средство формирования речевых умений на уроках иностранного языка. Основная идея подобного подхода к обучению английского языка таким образом заключается в том чтобы перенести акцент со всякого рода упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами. Только метод проектов...
43801. Внутрихозяйственное землеустройство крестьянско-фермерского хозяйства «ДИДИНАГ» 98.87 KB
  После 1996 года были свернуты работы по оказанию помощи хозяйствам в осуществлении проектов внутрихозяйственного землеустройства авторскому надзору и составлению рабочих проектов по улучшению и охране земель даже на сельскохозяйственных землях находящихся в федеральной собственности. Состав и содержание проекта зависят от природных и социальноэкономических условий форм землевладения и землепользования специализации хозяйства состава и соотношения отраслей условий расселения развития элементов инфраструктуры. Размещение...
43803. Проект внутрихозяйственного землеустройства крестьянско-фермерского хозяйства «ДИДИНАГ» 124.15 KB
  В вышеперечисленных составных частях проекта внутрихозяйственного землеустройства разрабатываются общехозяйственные вопросы, создающие в итоге производственную структурную основу организации территории. Дальнейшая задача заключается в устройстве территории отдельных видов угодий, разделение их на обособленные хозяйственные участки: поля севооборотов, загоны очередного стравливания на пастбищах, сенокосооборотные и бригадные участки на сенокосах.