54573

Моя Україна – моя Батьківщина. Незалежність України

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Незалежність України Виховна година для учнів випускників Мета: формувати громадянську позицію в учнів розуміння особистої причетності до всіх подій які відбуваються в Україні шанобливе ставлення до нетлінних духовних скарбниць народу повагу до національних символів традицій оберегів; виховувати в учнів почуття патріотизму національної свідомості любові до рідного краю. Що таке Україна для кожного з вас учні наводять свої думки асоціації аргументують власне сприйняття України як держави наводять приклади з власного...

Украинкский

2014-03-16

52.5 KB

5 чел.

«Моя Україна – моя Батьківщина.  Незалежність України»

Виховна година для учнів - випускників

Мета: формувати громадянську позицію в учнів, розуміння особистої причетності до всіх подій, які відбуваються в Україні, шанобливе ставлення до нетлінних духовних скарбниць народу, повагу до національних символів, традицій, оберегів;  виховувати в учнів почуття патріотизму, національної свідомості, любові до рідного краю.

Обладнання: мультимедійний проектор, презентація, міні-фільм «Моя Україна», пісні про Україну, колаж «Кошик для подарунків».

Епіграф:«Україна моя починається

Там, де туга моя кінчається,

Край дороги, як піснячаїна,

ПочинаєтьсяУкраїна.

Україна моя починається

Там, де доля моя усміхається,

І, як небо, як даль солов'їна,

Не кінчаєтьсяУкраїна»(П. Осадчук)

Зміст уроку

Учитель:   Кожна людина з великою любов’ю та душевним  тремтінням згадує місто, де народився, де минули дитячі літа, де розквітає чудова пора життя  - юність, де набувають зрілості думки, справи, почуття, своє родинне вогнище, де живуть матуся та тато, сестри, брати. І якщо скласти до купи всі наші родини  отримаємо велику державу, назва якій Україна.

  •  Що таке Україна для кожного з вас? (учні наводять свої думки, асоціації, аргументують власне сприйняття України як держави, наводять приклади з власного досвіду).
  •  Які ви знаєте  гіпотези виникнення назви нашої країни? (учні наводять версії  В.Скляренка, О.Субтельного, О.Стрижака, М.Ткач, С.Шелухіна, Б.Чепурко).
  •  За майже тисячолітню історію існування українців як нації сформувалися самобутні риси національного характеру, які виокремлюють їх із усього слов’янського люду і проявляються у поведінці, способі мислення, у мові, культурі, традиціях, віруваннях, обрядах, у всіх сферах життя і діяльності.
  •  Так які ж вони українці?  (відповіді учнів).

Українці надзвичайно працьовиті, добрі, добродушні, занадто довірливі, надмірно терплячі, щедрі, гостинні й поетичні люди з великим почуттям гумору.  Вони великі патріоти своєї землі, мови, культури. За свідченням мандрівників, філософів, письменників, учених різних епох і народів, які в той чи інший час відвідали Україну і фактично не були зацікавлені у поданні неправдивого матеріалу, українці добросердечні й богомольні, сентиментальні й веселі, скромні й запальні. «Українці розмірно побожні, відверті, приступні  для кожного та замилувані в музиці і співах», - так писав про українців у XVII столітті Готлібм Гмелін.

Учитель: На відміну від прагматичної ментальності інших народів у нас превалює емоційне сприйняття світу, тому однією з найяскравіших рис характеру українця є здатність до гумору. Давайте з вами поринемо у цей легкий світ української гуморески (учні читають твори українських гумористів).

Сучасний ворон

Ворон сала десь дістав грам, напевно, з двісті,

На осиці примостивсь і зібрався їсти.

Раптом вибігла з кущів молода лисиця,

Захотілося і їй сальцем поживиться.

Мовить ворону вона: - Ти чудесна птиця!

А прекрасний голос твій в оперу годиться.

Заспівай же, дорогий, я тебе благаю.

Твій могутній баритон я люблю без краю.

Ворон сало примостив на товстій осиці,

Міцно лапою притис і сказав лисиці:

  •  Бачу, бачу, що тобі закортіло сала.

Досить з тебе вже й того, що мій сир украла.

І не думай, що тепер ти одна лиш хитра:

Хоч, щоб я тобі співав, - принеси півлітра!

Чорна образа

Ти чого це в зоопарку бився з Митрофаном?

  •  Бо він мене позаторік назвав  павіаном.
  •  То чого ж ти йому зразу за це не віддячив?
  •  Тоді я ще павіана живого не бачив!

****

Докоряє дід онуці: - Дивні нині діти.

Розучилися дівчата навіть червоніти.

А колись були дівчата дуже соромливі,

Скажеш слово – червоніли, як той мак на ниві.

А онука аж руками вдарила об поли.

  •  Я, дідуся, уявляю, що ви їм мололи!

Робота за слайдом «Обереги України»

  •  Що поєднує усі зображення на цьому слайді - часник, лелека, вуж, мак, гніздо ластівки, барвінок, павук тощо –обереги українців.(учням було дано завдання знайти  легенди, цікаві історії  про кожний оберіг)

Усе таємниче, грізне, що діялося в природі, викликало у первісних людей панічний страх і бажання захиститися. А захиститися від недобрих сил можна було оберегами, віра в силу яких у всіх народів Земної кулі протягом багатьох тисячоліть була й залишається стійкою й непохитною. Яка роль оберегів? (Учні діляться своїми знаннями про властивості оберегів)

Учитель: Кожне дерево має пишну крону та велику плодючість, завдяки міцному корінню. Так і кожна держава славна своїм минулим, своєю давниною, епохальними кроками розвитку. Згадаємо ж сьогодні про них (Доповіді учнів про основні надбання епох культурного розвитку України: трипільська, скіфо-сарматська, Київська Русь, польсько-литовська епоха тощо)

Учитель: Наша країна бере витоки своєї незалежності з часів Київської Русі, а за часів козацтва стала першоюдемократичноюреспублікою світу. І все-таки тривалий час пройшла тяжкий шлях іноземної кормиги і тільки 1 грудня 1991 року  наша держава отримала довгоочікувану незалежність. Мрія багатьох поколінь українців здійснилась. Державність перед іншими країнами означується символами. (розгляд слайду з символами країни)

  •  А скільки музичних символів нашої країни ви знаєте? (Державний гімн «Ще не вмерла України» -  М.Вербицький, П.Чубинський; духовний гімн «Молитва за Україну» -  М.Лисенко, О.Кониський; національний гімн  «Реве та стогне Дніпр широкий» - О.Крижановський, Т.Шевченко)
  •  Чим означується, на ваш погляд,  розгалуження цих музичних символів? (обґрунтування відповідей спирається на ментальність української нації, громадянську позицію, причетність кожного до створення історії країни)

Учитель пропонує учням записати власну мрію,  яка безпосередньо пов’язана з рідною землею:

  •  Цього року ви випускники. Ви обираєте свій шлях. Ви майбутнє країни. Я пропоную вам записати власну мрію  і про те,  що ви бажаєте зробити для розквіту своєї Батьківщини. (діти працюють, звучить пісня «Лебеді материнства» у виконанні Таїсії Повалій)

Нам є чим пишатися. Ці 20 років означилися рішучими кроками України на міжнародній арені. Гідність і самоповага – це теж ті риси нашої ментальності, що змушують світову громадськість визнавати Україну як самостійну, самобутню та незалежну державу. (огляд слайду «Досягнення України»)

Найбільшою цінністю  у нашій країні, за Конституцією,  є особистість, кожна людина, кожний її громадянин. Ми пишаємося не тільки минулим, але сучасними героями: Леонід Каденюк – перший космонавт незалежної України, Руслана Лижичко – переможець “Євробачення” у  м. Стамбул2006 р, Оксана Баюл - перша чемпіонка  Зимових  олімпійських ігор в Ліллехаммері в жіночому одиночному фігурному катанні, Лілія Подкопаєва- заслужений майстер спорту України,  “Золота рибка”України – Яна Клочкова,Олег Лісогор - заслужений майстер спорту з плавання, багаторазовий чемпіон світу, рекордсмен України, Європи та світу, Віталій та Володимир Клички - володарі чемпіонських поясів за версіями чотирьох найпрестижніших організацій у світовому професійному боксі, Інесса Кравець – українська легкоатлетка, Андрій Шевченко – володар “Золотого м’яча”.

- Сьогодні ми багато уваги приділяли спортивним досягнення. Це не випадково, бо 2012 це не тільки рік вашого випуску, але й європейський спортивний захід у нашій країні. (слайд «Євро 2012», розповіді про його символіку)

- Як хочеться всім нам жити в злагоді, красі, дарувати любов, отримувати задоволення від неповторного життя. Пориньмо ж у миттєвості малюнків краси й величі нашої Батьківщини.  (огляд міні-фільму «Моя Україна»)

- Добігає кінця  наш перший урок. Хочеться, щоб він залишився у вашій пам’яті на довгі роки. Принаймні на 10 років точно.

-  Якими ви станете через десять років? Нехай ваша уява відіб’ється у власному листі до себе. Напишіть кожний самому собі лист-звернення. Цього листа ви отримаєте через 10 років на зустрічі випускників.

Символічні подарунки

«Кошик для подарунків» - учні створюють колаж, вкладаючи до кошика малюнки-символи.

  1.  Квіти -  це наші діти, здорові, розумні, талановиті.
  2.  Яблука ось ці достиглі і смачні – праці плідної досягнення значні.
  3.  У цих кетягах калини хай засяє щастя України
  4.  В золотому колоссі пшениці, хай достаток сімейний родиться.
  5.  У кожному домі нехай буде тепло,

Нехай це вугілля зігріє його.

Доносить яскраве й сонячне світло

Шахтарського міста, Дзержинська мого

  1.  Стрімкою рікою слави країни нехай цей рушник у майбутнє порине.
  2.  Багатства, достатку, краси й любові,

Принесуть українцям самоцвітів повні долоні.


Урок підготувала:  Абрамян Тетяна Олександрівна,  учитель художньо-естетичного циклу  вищої категорії ЗОШ № 10 міста Дзержинська Донецької області.

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5045. Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки 111.5 KB
  Определение длины световой волны при помощи дифракционной решётки Цель работы: определение с помощью дифракционной решётки длины световых волн в различных частях видимого спектра. Приборы и принадлежности: дифракционная решётка плоская шкала со щел...
5046. Определение эффективного коэффициента ослабления космических лучей 119.5 KB
  Определение эффективного коэффициента ослабления космических лучей Цель работы: определение эффективного коэффициента ослабления космических лучей в свинце. Приборы и принадлежности: установка для измерения интенсивности космических лучей ФПК...
5047. Исследование комбинационных логических схем 185 KB
  Исследование комбинационных логических схем. ЧАСТЬ 1. Исследование базового логического элемента ТТЛ. Построить передаточную характеристику. Реализовать с помощью ЛЭ 2И-НЕ схемы И, ИЛИ, НЕ...
5048. Исследование структуры и устройства триггеров 116.5 KB
  Исследование структуры и устройства триггеров. Исследование асинхронного RS- триггера. Исследование двухступенчатого RS – триггера...
5049. Исследование статических характеристик и параметров полевых транзисторов 92 KB
  Исследование статических характеристик и параметров полевых транзисторов Цель работы Изучить принцип действия, характеристики и параметры полевых транзисторов (ПТ). Отчет о работе Снять передаточную характеристику IC=F(U3И) (график...
5050. Виготовлення разової ливарної форми за рознімною моделлю 117.5 KB
  Виготовлення разової ливарної форми за рознімною моделлю. Мета роботи: ознайомитися з процесом виготовлення вручну разової ливарної форми зі стержнем для нескладного виливка у двох опоках за рознімною моделлю. Обладнання, прилади, матеріали. Модельн...
5051. Исследование работы регистров и счетчиков 95 KB
  Исследование работы регистров и счетчиков. Регистры – устройства, предназначенные для хранения и преобразования двоичной информации. Они представляют собой набор определенным образом связанных триггеров...
5052. Исследования комбинационных логических схем 100 KB
  Исследования комбинационных логических схем. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ознакомление с логикой работы, изучение принципа действия, исследование и определение основных характеристик и параметров базового логического элемента ТТЛ, изучение структуры и работы основн...
5053. Переходные процессы в цепях с одним реактивным элементом 740 KB
  Переходные процессы в цепях с одним реактивным элементом Цель работы Изучение и компьютерное моделирование переходных процессов, возникающих при коммутациях в цепях первого порядка, содержащих сопротивление и емкость либо сопротивление и индуктив...