54574

Ніхто не має права ображати людину

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Наш дзвінок вже дав сигнал Працювати час настав Ось і ти часу не гай Працювати починай Доброго дня діти Сідайте. Діти мене звати Вікторія Ігорівна і урок Я і Україна сьогодні проведу у вас я. Діти згадайте будьласка тему минулого вашого уроку. Молодці діти згадали ми з вами минулу тему.

Украинкский

2014-03-16

49 KB

10 чел.

Тема: Ніхто не має права ображати людину.

Мета: Формувати в учнів уявлення про Декларацію прав людини, основний Закон нашої держави; зясувати обов’язки батьків і дітей; виховувати шанобливе ставлення до батьків; розвивати мовлення учнів.

Обладнання: жетони, слова таблиці, прислів’я, тема.

Тип: Комбінований.

                                     Хід уроку

І. Організація класу.

1. Привітання.

                         Наш дзвінок вже дав сигнал

                         Працювати час настав

                         Ось і ти часу не гай

                         Працювати починай

                         Доброго дня діти! Сідайте.

2. Представлення.

- Діти, мене звати Вікторія Ігорівна, і урок Я і Україна сьогодні проведу у вас я.

3. Перевірка готовності до уроку.

- Подивіться уважно на свої парти, чи все необхідне ви підготували, а саме підручник, зошит, щоденник та пенал.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Фронтальне опитування.

- Діти, згадайте будь-ласка тему минулого вашого уроку.(Про доброту і милосердя)Правильно, дітки молодці!

Тепер подивіться уважно на дошку, ви бачите слова: добрий, милосердний, привітний. Які це люди?

Наприклад: Добра людина – це яка?

    Це та людина, яка робить добро, чуйно ставиться до людей.

А милосердна – це яка?

Та, яка в будь-яку хвилину готова надати допомогу іншим.

Привітна – це та яка виявляє доброзичливість, привітність.

Молодці діти, згадали ми з вами минулу тему. Але на сьогоднішньому уроці тема в нас інша. Подивіться на дошку і прочитайте. «Ніхто не має права ображати людину. Про права дитини.»

2. Робота над прислів’ями.

Подивіться на дошку і прочитайте прислів’я «Закон – це правило»

- Як ви його розумієте?

   (всі люди живуть і повинні жити по деяким правилам, тобто за законом.)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди.

- Але є такі правила, що обов’язкові для всіх громадян країни, хто б вони не були. Це такі правила, що встановлюють порядок у всій державі, обов’язки кожного громадянина, його права. Це державні закони, які затверджує Верховна Рада України.

- Діти, а чи знаєте ви, як називається Основний Закон нашої держави?

Він називається Конституція. А «Конституція» - це іноземне слово, що означає «устрій». Конституція України бела прийнята Верховною Радою 28 червня 1996 року.

2. Робота над статтями Конституції.

- Діти, подивіться, це Конституція України.

В ній написані правила та обов’язки всіх людей.

Є, наприклад, в ній так стаття

 №43 Кожен має право на працю.

- Це означає, що у будь-якому випадку держава повинна зробити так щоб люди могли працювати і заробляти на себе та на свою сімю . А якщо роботи за фахом не має, держава повинна навчити людину якої-небудь нової справи. А таких різних справ багато.

Стаття №49. Кожен має право на охорону здоровя, медичну допомогу та медичне страхування.

Держава створює умови для ефективного й доступного для всіх громадян медичного обслуговування. У державних і комунальних закладах охорони здоровя медична допомога надається безкоштовно. Держава сприяє розвитку лікувальних закладів усіх форм власності.

3. Робота з підручником (ст.82)

- Діти, відкрийте підручник на сторінці 82, ви бачите текст. Слухайте уважно, я зараз буду вам його читати, а потім ви будете давати відповіді на мої запитання.  (прочитала)

    Запитання

- Навіщо Маленький Чоловічок кинувся здорованю під ноги?

 (щоб той зупинився і послухав його).

- Чому Маленький Чоловічок не злякався здорованя?

 (тому що він знав, що було написано в Декларації прав людини).

- А що ж там було написано?

  (зачитують з підручника)

4. Бесіда про права дитини.

- Діти, відкрийте підручник на сторінці 86., та розгляньте малюнки.

50 років тому Організацією Обєднаних Націй була прийнята Декларація прав дитини. У ній перелічено умови, за яких усі діти Землі будуть щасливими. Декларація – це основний документ про права дитини. Уявіть собі, були такі часи, коли дітей взагалі не сприймали, як щось особливе, до них ставились як до дорослих. Раніше діти не мали ні дитячого одягу, ні іграшок, ні книжок. І в наш час дають документ кожній дитині, який називається свідоцтво про народження. Він свідчить коли саме ви народилися, записані ваші дані, а також хто у вас мама і тато. Це і є підтвердженням, що ви громадянин України.

5. Робота за таблицею.

- Діти, подивіться і назвіть, які права зображено на ілюстрації.

1. Кожна дитина має невідємне право на життя, а держави забезпечують максимально можливий ступінь її виживання і здоровий розвиток.

                 У неньки народилося дитя.

                 Дитя моє! Бог дав тобі життя.

                 І щоб ніхто не заподіяв шкоди

                 Тобі, малесенький громадянин.

                 Бог дав закони нашому народу.

                 Від дня народження, від іменин –

                 Він твій, цей світ широкий за вікном.

                 Так на життя і щастя маєш право

                 Під золото-блакитним знаменем

                    Своєї Української держави.

2. Кожна дитина має право на імя і громадянство з моменту народження.

    І дівчатко і хлопя має право на імя

   Ти Надійка, я – Василь, а оцей малюк Максим.

   Мають Дмитрик і Оленка ще й по батькові імя.

  «Я – Дмитро Ілліч Орленко» - каже впевнено хлопя.

   І дівчатко, і хлопчина, і великі і малі

  Мають власну Батьківщину, найріднішу на Землі

  Мають право називати Україну словом Мати,

  Бо вона дітей завжди оборонить від біди.

3. Кожен має право на освіту. Повна загальна середня освіта є обов’язковою.

             Учитель, лікар чи геолог,

             Письменник, слюсар чи шахтар –

             Всі називають головною

             Одну професію – школяр!

             Бо всім відомо, що без школи,

             Без знань, що мусили там набудь,

             Не станеш у житті ніколи

             Тим, ким з дитинства мрієш бути!

4. Кожен забовязаний не заподіювати шкоди природі, культурній спадщині, відшкодувати завдані ним збитки.

Вам у походи ходити                    Цвіту не вирви задаром

І мандрувати любі діти,              Гілки не втни для забави.

Вмійте ж природу любити,       Оберігайте ж повсюди

Кожній стеблині радіти!           Шлях і стежиночку в гаї -

В полі, у лісі, над яром,                Все то окрасою буде

Квіти, дерева і трави…              Нашого рідного краю!

5. Кожен забовязаний неухильно дотримуватись Конституції України та законів України, не посягати на права і свободу, честь та гідність інших людей.

   Щоб цвіла Україна моя,                          Присягаємо: наш

   Ми даємо обіцянку нині                           край рідний над усе любити,

   Вчитися так, щоб набуті знання         Рідний народ шанувати

   Пригодилися моїй Батьківщині.           І для нього жити!

6. Фізкультурна хвилинка

Трава низенька, низенька,

Дерева високі, високі,

Вітер колише, гойдає,

Птахи летять, відлітають

А діти тихенько за парти сідають.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота над казкою «За добро-добро».

- Діти, відкрийте підручники на сторінці 83.

(чит. казки вчителям, потім дітей)

  Запитання

- Чому казка так називається?

- Чого навчила мишка лева?

     (бути добрим, чемним)

2. Робота над віршем «Бабуся».

(чит. вірша вчителем)

         Запитання

- Розкажи про свою бабусю. (розповіді дітей)

- Як ти піклуєшся про неї?  (відповіді)

3. Бесіда про обов’язки.

Ви повинні знати не тільки свої права, а й обов’язки.

- Які з них ви знаєте?

- Дотримуватись режиму харчування.

- Сумлінно навчатись; активно працювати на уроках, готуватись самотужки; старанно виконувати домашні завдання.

- Дотримуватись норм і правил поведінки.

- Піклуватись про себе та своє здоровя.

- Поважати інших людей, ввічливо до них ставитись.

4. Складання пам’ятки.

- Діти, зверніть увагу на дошку. Ви бачите таку табличку. Зараз нам з вами треба буде її заповнити. Ми з вами тільки-но розбирали, які є права дитини, а зараз ви мені їх називайте.

 

                                    Памятай права дитини

V. Підсумок уроку.

1. Підсумкова бесіда.

- Отже, яка мета нашого уроку?

- Що означає слово Декларація?

- Що таке Конституція?

- Якими правами дитини користуються?

- Які права дитини ви запам’ятали? (ти?)

- Отже, ми переконалися, що знати свої права дуже важливо. Цьому нас навчає і вірш Ірини Жиленко. (вірш)

 Дитя моє, права дитини

 ти мусиш вивчити сумлінно.

 Це так потрібно, так важливо

 напевне знати в наші дні:

 коли з тобою справедливо

 вчиняють, а коли і ні.

 Тож прочитай, завчи напамять

 Порадь і друзям почитать.

 Хай прочитають тато й мама

 Закони всім потрібно знать!

 Будь добрим сином чи дочкою,

 поганим вчинком не зганьби

 ти роду власного ніколи

 Люби свою сімю і школу,

 Свою Україну люби!

2. Оцінювання.

- Діти, в кого 5 і більше жетонів, ті отримують по 11 балів, в кого від 3 до 5 – 10 балів, а в кого менше 3 тоді 9 балів.

3. Домашнє завдання

Сторінка 41 – розфарбувати.

4. Прощання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42160. ИЗМЕРЕНИЕ МАГНИТНОЙ ВОСПРИИМЧИВОСТИ ДИА- И ПАРАМАГНЕТИКОВ 84 KB
  4 Тогда вектор результирующей магнитной индукции будет определяться с учетом 3 и 4: 5 где 0 = 4 107 Гн м – магнитная постоянная  = 1  относительная магнитная проницаемость вещества показывающая во сколько раз изменяется магнитное поле в веществе по сравнению с магнитным полем в вакууме: ....
42161. ИЗУЧЕНИЕ СВОБОДНЫХ И ВЫНУЖДЕННЫХ КОЛЕБАНИЙ В КОНТУРЕ 115.5 KB
  Простейшими колебаниями являются гармоничные колебания происходящие по закону синуса или косинуса:    Сos t или  =  Sin t  где  мгновенное значение колеблющейся величины отклонение наблюдаемой величины от положения равновесия в момент времени t  амплитуда колебания – наибольшее отклонение колеблющейся величины от её равновесного значения;  циклическая или круговая частота колебаний  начальная при t = 0 фаза колебаний. Гармонические колебания являются...
42162. ИЗУЧЕНИЕ ВЫНУЖДЕННЫХ КОЛЕБАНИЙ В КОНТУРЕ 134 KB
  Явление резонанса в колебательном контуре. 6 Графики зависимости I0 = f  при различных значениях сопротивления R называемые резонансными кривыми колебательного контура представлены на рис. Эта амплитуда как видно из 5 будет максимальна при частоте отвечающей условию и называемой резонансной частотой РЕЗ. Выражая отсюда РЕЗ получаем .
42163. Эффект Холла в полупроводниках 97 KB
  Изучить эффект Холла в полупроводниках с электронном n тип типом проводимости In Sb а также сделать оценочный расчет некоторых параметров этого полупроводника. Эффект Холла наблюдается при одновременном воздействии на вещество металл или полупроводник электрического и магнитного полей. Эффект Холла несет информацию о таких важнейших характеристиках проводника как концентрация и знак носителей тока.
42164. НЕОБРАТИМЫЙ МАГНИТОУПРУГИЙ ЭФФЕКТ ФЕРРОМАГНЕТИКА ПРИ УДАРЕ. ИЗМЕРЕНИЕ СИЛЫ УДАРА 81 KB
  У магнитотвердых материалов таких как кобальтовые стали альнико бариевые ферриты SmCo5 NdFeB и другие из которых делаются постоянные магниты требующие огромные поля чтобы междоменные границы начали двигаться. Под действием магнитного поля весь каркас границ приходит в движение и в результате домены с намагниченностью ориентированной вдоль поля увеличиваются в размерах за счет антипараллельных или поперечных доменов. В больших полях МДГ исчезают и материал намагничивается до насыщения. Зависимость намагниченности I от поля для...
42165. НЕЛИНЕЙНЫЕ РЕГРЕССИОННЫЕ МОДЕЛИ 118.5 KB
  ls logy c x1 x2 x3 x4 x5 Логарифмическое уравнение . ls y c logx1 logx2 logx3 logx4 logx5 Гиперболическое уравнение . ls logy c logx1 logx2 logx3 logx4 logx5 Показательное уравнение βi 0 βi≠1. ls logy=c1logc2x1logc3x2logc4x3 Примечание: Переменные содержащие в наблюдениях значения 0 нельзя логарифмировать и брать обратную величину.
42166. ВЫБОР РЕГРЕССИОННОЙ МОДЕЛИ 242.5 KB
  Ранее предполагалось что мы имеем дело с правильной спецификацией модели то есть считалось что зависимая переменная y регрессоры X и оцениваемые параметры β связаны соотношением y = Xβ ε и выполняются условия ГауссаМаркова. Рассматривается два основных случая: В оцениваемой модели отсутствует часть независимых переменных имеющихся в истинной модели исключение существенных переменных: истинная модель: y = Xβ Zγ ε длинная регрессия; оцениваемая модель: y = Xβ ε короткая регрессия. В оцениваемой модели присутствуют...
42167. ДІЇ НАД МАТРИЦЯМИ 137 KB
  Знайти і видати на екран і в файл значення: сум модулів елементів кожного стовпчика матриці А, середнього арифметичного найменших елементів кожного рядка матриці А; обчислити матрицю В, яка визначається за формулами і видати на екран; в матриці А поміняти місцями найбільший за модулем елемент останнього рядка і найменший за модулем елемент першого стовпчика і видати на екран.
42168. Тригери. Опис тригерів на мові VHDL 225.5 KB
  Хід роботи Отримати у викладача завдання на лабораторну роботу відповідно до номера свого варіанту.3 – Примітиви тригерів які використовуються пакетом Qurtus II № варіанта dff jkffe Виписати з довідника параметри мікросхем які використовувались при створенні схеми таблиці дійсності та часові діаграми роботи тригерів. Допуском до виконання лабораторної роботи є розроблена електрична принципова схема та часові діаграми її роботи побудовані з врахуванням затримок. При побудові часових діаграм проглянути всі режими роботи схеми.