54619

Подорож океанами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Варіант оформлення місця проведення: фізична карта світу для тих етапів де потрібно морські пейзажі корабель з паперу на синьому фоні портрети мореплавців емблеми учасникам на морську тематику та інше. Етап Штурманський Проїдьте світовим океаном і визначте координати наступних географічних обєктів кть обєктів залежить від кількості учасників наприклад: Маріанський жолоб; о. Врангеля; Етап Історикогеографічний Ф Магеллан Ф. Етап Екологічний...

Украинкский

2014-03-17

1.19 MB

1 чел.

Подорож океанами

Вчитель географії Мар`янівської ЗОШ 1-3 ступенів

Новомосковського району

Дніпропетровської області

Учасники: підсумковий урок у 7 класі  або позакласний захід для учнів 7-10 класів.

Умови проведення та правила: учасники діляться на команди і кожна команда змагається в конкурсах на час. Хто відповідає першим і його відповідь є найповнішою та найточнішою – той і переміг. Кількість балів за кожен конкурс визначає вчитель. На допомогу можна створити журі або одного помічника.

Варіант оформлення місця проведення: фізична карта світу (для тих етапів, де потрібно), морські пейзажі, корабель з паперу на синьому фоні, портрети мореплавців, емблеми учасникам на морську тематику та інше.

  1.  Етап «Штурманський»

«Проїдьте» світовим океаном і визначте координати наступних географічних об’єктів (к-ть об’єктів залежить від кількості учасників), наприклад:

  •  Маріанський жолоб;
  •  о. Ян- Маєн;
  •  о. Св.Єлени;
  •  о.Кокос;
  •  о-ви Галапагос;
  •  м. Горн;
  •  м. Голковий;
  •  о. Врангеля;

  1.  

Етап «Історико-географічний»

           Ф     Магеллан                  Ф.Дрейк                       Ф. Белінсгаузен                     Ж. Кусто  

                                      Х. Колумб                                       Д. Кук                               Васко да Гама

Учасникам демонструються портрети дослідників. Вони повинні назвати його та охарактеризувати його дослідження.

  1.  Етап «Екологічний»
  •  Назвіть відомих вам тварин Світового океану;
  •  Кожна команда повинна представити міні-проект «Моє рішення екологічних проблем океану» або як випереджальне завдання розширений проект з презентацією тощо.
  1.  Етап «Розумники»

За 1 хвилину команди повинні записати якомога більше географічних об’єктів Світового океану.

  1.  Етап «Підказка»

Зачитується опис географічного об’єкту  Світового океану. Командам потрібно відгадати. Хто перший і правильно отримує 1 бал. Приклади питань:

  •  Ці моря з’єднані між собою протокою. Глибина одного з них досягає 2211м, іншого в 245,5 разів менше. Друге є одним  малим з  морів, його площа в 11 разів менша першого. У першого моря на глибині більше чим 200м відсутнє життя, у другого навіть на дня мешкають живі організми. Які це моря? Яким чином можна потрапити з одного моря в інше? (Чорне та Азовське через Керченська протока)
  •  Найбільший острів світу? (Гренландія).
  •  Протока з’єднує ці моря. Одне з них зовнішнє, а друге – внутрішнє. Середня глибина першого в 2-3 рази більша, а площа в 15,5 раз більше. Перше північне, але південно-західні береги не замерзають, а друге південне, але більшу частину року покрите льодом. Назвіть ці моря. (Баренцове та Біле).
  •  В морях якого океану, що омиває береги Росії знаходиться найбільше число островів? Який з цих островів самий північний, самий східний та самий великий? ( В морях Північного Льодовитого океану. Самий великий – Сахалін; самий північний – Рудольфа; самий східний – о.Ратманова).
  •  Цей острів спочатку теоретично доведений,а потім відкритий. Хто його відкрив?Як він нази вається? (Острів Візе. В.Ю.Візе).
  •  В які ворота не можна забити гол? (Карські ворота)
  •  Цю протоку раніше називали «Геркулеси-столби». Яка її сучасна назва?(Гібралтарська протока).
  •  Яків півострів говорить про свій малий розмір? (Ямал).
  •  Назвіть самий великий півострів. (Аравійський).
  •  Який острів говорить про своє  відношення до одягу? ( Ямайка).
  •  Яке море омиває три частини світу? (Середземне).
  •  Найбільший півострів світу? (Аравійський).

  1.  Етап «Відгадай»

На фрагменті к/к учням потрібно вгадати об’єкт Світового океану. Відгаданий об’єкт – 1 бал. Варіанти об’єктів:

 

 

 

  

  1.  Етап «Хто швидше?»

Представники з кожної команди збирають розрізану на частини карту одного з океанів. Щоб завдання для обох були більш-менш рівноцінними, можна взяти Тихий та Атлантичний, які дуже схожі за формою.

Журі або вчитель підраховують бали та визначають переможців.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66752. Бухгалтерский учет имущественных обязательств в системе гражданско-правовых отношений предприятий: теория, методология, методики 936.5 KB
  Место роль и значение теории бухгалтерского учета имущественных обязательств сделок в науке о бухгалтерском учете в современных условиях. Хозяйственные операции и имущественные обязательства как объекты бухгалтерского учета.
66753. ФОРМИРОВАНИЕ АДАПТИВНЫХ КАЧЕСТВ ВЫПУСКНИКОВ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.71 MB
  Теоретико-методологические основания исследования социальной адаптации. Становление и развитие теории социальной адаптации. Внешние и внутренние факторы перспективной адаптации выпускников средней профессиональной школы.
66754. ВОЗМЕЩЕНИЕ УБЫТКОВ ПО ГРАЖДАНСКОМУ ПРАВУ РОССИИ 686 KB
  Объектом исследования являются правовые нормы о возмещении убытков как способа защиты имущественных прав кредитора и мере гражданско-правовой ответственности применяемой к должнику. Цель работы разработка теоретических проблем возмещения убытков как меры гражданской ответственности.
66756. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАСШИРЕНИЯ ПОЛЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ 912 KB
  Психолого-педагогические основы расширения поля читательских ориентаций подростков в образовательном процессе. Поле читательских ориентаций как фактор духовного становления личности подростка. Организация аналитического чтения в образовательном процессе в целях расширения поля...
66757. Церебральная оксиметрия и нейромониторинг в диагностике вторичных повреждений головного мозга после внутричерепных кровоизлияний 3.71 MB
  Целью работы являлась оценка роли церебральной оксиметрии в диагностике вторичных повреждений головного мозга для разработки рациональных подходов к лечению больных с внутричерепными кровоизлияниями. Задачи исследования: Определение значения церебральной оксиметрии в системе нейромониторинга в качестве средства диагностики...
66758. Многоуровневая оценка целевых программ как метод управления расходами региональных и муниципальных бюджетов 1.42 MB
  Целью настоящего диссертационного исследования является теоретическое обоснование и разработка методики оценки эффективности финансирования расходных обязательств региональных и муниципальных бюджетов посредством программно-целевых методов...
66759. ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА НА ЗДОРОВЬЕ НАСЕЛЕНИЯ г. ЧИТА (ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ КРАЙ) 6.2 MB
  По качеству атмосферного воздуха г. Чита относится к числу наиболее загрязненных городов России. За период с 2005 по 2010 гг. уровень загрязнения воздушного бассейна оценивался, как «чрезвычайно высокий» и «очень высокий». Среднегодовые концентрации превышают ПДКсс по...