54622

Одяг для ляльок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хід: Вихователь: Доброго ранку малята А тепер давайте привітаємось один з одним за допомогою гарних і приємних слів. Вихователь: Діти я дуже рада вас бачити такими здоровими привітними задоволеними. І от: До магазину учора ходила Подивіться що я там купила Відкриваю дошку Будуть наші ляльки раді Одягатись приміряти Вихователь: Що це Вихователь: Як назвати одним словом Вихователь: Який ви ще знаєте одяг Вихователь: Що розміщено у верхньому ряду Показую указкою на кофти Вихователь: Якого вони кольору Вихователь: Скільки...

Украинкский

2014-03-17

33 KB

5 чел.

Молодший дошкільний вік

Сфери життєдіяльності: Культура, Люди

Пріоритетні лінії розвитку:, пізнавальний

(4-й рік життя)

Тема : «Одяг для ляльок»

Автор: Головата Ірина Андріївна, вихователь ДНЗ №8

«Золотий півник» м. Білої Церкви

Програмовий зміст: вчити дітей рахувати кількісною лічбою в межах 3, підводити дітей до розуміння того, що при лічбі останній числівник належить до всієї групи предметів; продовжувати вчити розрізняти рівність і нерівність груп предметів, розуміти і правильно вживати слова більше, менше, порівну. Закріпити вміння ліпити коловими рухами кульки, визначаючи величину предметів. Вправляти в умінні розрізняти і називати геометричні фігури круг, трикутник, квадрат. Розвивати довільну пам’ять, логічне мислення, сприймання. Виховувати інтерес до занять, уміння слухати вихователя та відповіді товаришів.

Матеріал: демонстраційний: 3 червоні кофти, 3 зелені спідниці, 1 синя спідниця більша від зелених; роздатковий: картинки із зображенням одягу та геометричних фігур, картинки-картки із зображенням геометричних фігур на силуетах одягу.

Хід:

Вихователь: Доброго ранку, малята! А тепер давайте привітаємось один з одним за допомогою гарних і приємних слів. (Діти вітаються один з одним.)

Вихователь: Діти, я дуже рада вас бачити такими здоровими, привітними, задоволеними. Хочу сьогодні вам дещо розповісти… Одного разу, коли всі діти розійшлися додому з дитячого садка, я почула як наші ляльки розмовляли – шепотіли. Вони жалілися одна одній, що у них мало одягу.  І от:

До магазину учора ходила –

Подивіться, що я там купила…

(Відкриваю дошку)

Будуть наші ляльки раді,

Одягатись, приміряти!

Вихователь: Що це?

Вихователь: Як назвати одним словом?

Вихователь: Який ви ще знаєте одяг?

Вихователь: Що розміщено у верхньому ряду? (Показую указкою на кофти)

Вихователь: Якого вони кольору?

Вихователь: Скільки кофт?

Вихователь: Що розміщено у нижньому рядку?

Вихователь: Якого вони кольору?

Вихователь: Скільки спідничок?

Вихователь: Чого більше?

Вихователь: Чого менше?

Вихователь: Що потрібно зробити, щоб було порівну?

Вихователь: Діти, зверніть увагу, одяг чимсь прикрашений. Що зображено на одязі?

Вихователь: Якщо на кофті і на спідничці намальована однакова геометрична фігура – це костюм. Якщо на кофточці одна геометрична фігура, а на спідничці інша – то це не костюм. Отож увага! Будемо підбирати одяг, створювати костюми.

(Роздаю дітям картки з зображенням геометричних фігур на силуетах одягу. Діти, стаючи парами утворюють костюми, які співпадають по кольору та по зображенню геометричних фігур.)

Вихователь: Ну, що ж маленькі продавці одягу, ви створили костюми для ляльок? Сідайте тепер зручненько. А одяг ми складемо у коробочку і залишимо його в садочку. Коли нас не буде, ляльки оживуть і будуть його одягати.

Вихователь: А ще, мене попросила мама–лялька з групи «Курчатко» купити спідничку. Ось ця спідничка. (Синя велика) 

Вихователь: Якого вона кольору?

Погляньте на синю спідничку і на зелену. Які вони за величиною? Однакові?

Вихователь: Яка більша?

Вихователь: Яка менша?

 Вихователь: Як ви дізналися?

 Вихователь: Дітки, великий одяг шиють для кого?

Вихователь: А дітки який одяг носять?

 Вихователь: А який іще буває одяг? (для дітей – дитячий, жіночий, чоловічий, ляльковий…)

Вихователь: У магазині мені дали для вас ось такі картинки-реклами (2 штуки). Подивіться, що тут намальовано? (Штани, сорочка, кофта, стілець)

Вихователь: Що зайве? Чому? Куди потрібно складати одяг?

Вихователь: Не розкидайте одяг, бережіть його. Адже за ним теж треба доглядати, дбайливо його носити, акуратно складати.

Одяг дуже гарний в нас

Та нам працювати центрах час.

Будемо у центри сідати,

І гарненько й тихо працювати.

А сьогодні у нас працюють центри:

Центр маніпулюємо-рахуємо:

Дидактичні ігри:

  •  «Застібни ґудзики»,
  •  «Зашнуруй»,
  •  «Розклади сукні за кольором».

Центр «Талановиті пальчики»:

  •  Малювання намиста (пальчиком);
  •  «Прикрасимо платтячко» (Ліплення на пластині);
  •  «Прикрасимо платтячко» (Аплікація ).

Вихователь: Беремо у коробочці картинки і роздивляємось що намальовано. Будьте уважні.! У кого намальований одяг – іде у центр «Талановиті пальчики», у кого геометричні фігури – у центр «Маніпулюємо-рахуємо»

(Діти обирають собі картинки та йдуть працювати по центрах.)

Використана література:

  1.  Базова програма розвитку дитини дошкільного віку « Я у Світі» /Наук. керівник Кононко О.Л. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
  2.  Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» /Наук. керівник О.Л.Кононко – К.:Світич, 2009. – 209с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65167. «Вторая империя» монголов: притязания и действительность 144.5 KB
  В настоящей работе мы намерены проанализировать статус второй империи Чингизидов и выяснить насколько формальный статус соответствовал политической реальности. Полагаем что первые шаги к восстановлению империи были сделаны именно на рубеже XIII-XIV вв.
65168. К вопросу о переходе власти в государствах Чингизидов. Золотая Орда в 1358-1362 гг.: династический кризис и феномен самозванства 153 KB
  Также мы попытаемся разобраться с проблемой самозванства ряда претендентов на трон в этот период кажется единственный беспрецедентный период в истории Золотой Орды когда к власти приходили правители с сомнительным происхождением.
65169. Мамай летописный и Мамай исторический (попытка развенчания стереотипов) 214 KB
  Личность Мамая выдающегося правителя Золотой Орды Улуса Джучи второй половины XIV в. Безусловно такая задача была бы практически нерешаемой если бы в нашем распоряжении были только упомянутые нарративные источники с негативной оценкой деятельности Мамая и собственные логические умозаключения.
65170. «Закон», «обычай», «традиция» средневековых монголов в «Книге о тартарах» 81 KB
  Книга о тартарах Иоанна де Плано Карпини имеет большую ценность для исследователей права средневековых монголов поскольку в ней представлен взгляд европейского современника который к тому же побывал в Монгольской империи в эпоху преобразований.
65171. Золотоордынские ярлыки Русской Церкви как пример правоотношений светской и духовной власти на государственном и надгосударственном уровне 50 KB
  Ярлыки русской церкви представляют собой в общемто весьма распространенный тип ярлыков выдававшихся и в Монгольской империи и в ее отдельных улусах. Надо полагать что выдача ярлыков русской церкви осуществлялась всеми золотоордынскими ханами начиная с самых первых за исключением...
65172. К вопросу о судебной реформе крымского хана Мурад-Гирея (по сведениям «Семи планет» Сейида Мухаммеда Ризы) 29 KB
  Дальнейшая политика Мурад Гирея свидетельствовала о его лояльности: он постоянно являлся в Стамбул активно участвовал в войнах империи. На наш взгляд действия Мурад Гирея являлись популистской акцией попыткой укрепления собственного имиджа в глазах подданных.
65173. ОБРАЗ МАМАЯ В РУССКОМ ЛЕТОПИСАНИИ КАК СРЕДСТВО ДЕЛЕГИТИМИЗАЦИИ ВЛАСТИ ОРДЫНСКОГО ХАНА 132 KB
  В отечественной историографии правитель Золотой Орды Мамай удостоился самых отрицательных отзывов какими только характеризовались враги России. Эти характеристики могут быть отнесены к проводимой им в отношении Руси политики но некоторые источники...
65174. ОБЫЧАЙ И ЗАКОН В ПРАВЕ КОЧЕВНИКОВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ (ПОСЛЕ ИМПЕРИИ ЧИНГИС-ХАНА) 78 KB
  Другие же ногайские орды казахские узбекские монгольские сибирские ханства по мнению исследователей сделали в своем развитии шаг назад и из государств трансформировались в вождества; соответственно развитая система писанного права существовавшая...
65175. Математик, которого я знаю – Ньютон Исаак 235 KB
  Исаак Ньютон появился на свет в небольшой деревушке в семье мелкого фермера, умершего за три месяца до рождения сына. Младенец был недоношенным, бытует легенда, что он был так мал, что его поместили в овчинную рукавицу, лежавшую на лавке, из которой он однажды выпал и сильно ударился головкой об пол.