54625

Громадський огляд знань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: картки із завданнями математичне доміно числова мельниця. Кожен із вас отримає оціночний лист додаток №1 в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання. Завдання 1. 54=1 75=12 810=2 Завдання 2 Усний рахунок.

Украинкский

2014-03-17

70 KB

0 чел.

Математика, 6 клас

Тема: Громадський огляд знань.

Додавання і віднімання раціональних чисел.

Мета: перевірити вміння, навички учнів виконувати додавання і віднімання

           раціональних чисел, застосовувати знання в різних ситуаціях.  

           Розвивати навички усної лічби,  обчислювальні   навички, увагу,

           логічне мислення, навички свідомої   самостійної та

           колективної роботи, навички само- та взаємоконтролю.

           Виховувати наполегливість, винахідливість, цілеспрямованість у

           досягненні поставленої мети, прищеплювати інтерес до математики.

Тип уроку: громадський огляд знань.

Обладнання: картки із завданнями, математичне доміно

                     числова мельниця.

Хід уроку.

І Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Дорогі діти! Сьогодні у нас-громадський огляд знань з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел». На нашому уроці присутні ваші батьки, вчителі.

 Ми навчилися виконувати дії додавання і віднімання раціональних чисел. Чи виникли у вас затруднення у розумінні від’ємних чисел? Сьогодні ми перевіримо, як ви засвоїли вивчений матеріал. Кожен із вас отримає оціночний лист ( додаток №1), в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання.

Вчитель розповідає казку

« Додатні і від’ємні числа”

     Жили собі додатні числа. Старанно виконували вони свою роботу – додавали числа, множили, ділили. Віднімання в них не завжди вдавалося, та не сумували вони за цим. Та який там може бути сум! Пихаті люди – ці додатні числа. Милувалися вони своєю вродою, заглядаючи щоразу в люстерко. Там вони бачили своє віддзеркалення – якісь чудні числа, наче такі ж додатні, та попереду себе вони тримали якусь паличку ( мінус) і не розлучалися з нею.

« Як так може бути? – подумали додатні числа. – Ми ж такі гарні, вродливі, а в дзеркалі відображаються якісь потвори». Вирішили вони зайти в дзеркало і дати відсіч своїм ворогам. Так і зробили. Проте, як тільки додатні числа торкались руками від’ємних чисел, то обоє зникали, а замість них двох виходив нуль. Так це і є зараз

( 3 + ( -3) = 0). Подумали додатні числа, що не слід так робити, бо пропадуть вони всі. Стоїть нуль величаво між додатніми і від’ємними числами, не пристає до жодних з них, лише слідкує за порядком і справедливістю.

Історичні відомості про від’ємні числа.

Відємні числа розглядали китайські математики ще в V столітті до н.е. Додатні числа вони писали червоною фарбою, а відємні-чорною.

ІІІ. Громадський огляд знань.

Завдання 1.

Ми переносимся у V століття до нашої ери до Китаю.

Записати результат арифметичних дій, користуючись червоним і чорним кольором.

5+(-4)=1

-7+(-5)=-12

8+(-10)=-2

Завдання 2

Усний рахунок. Завдання проектуються на дошку.

Діти виконують обчислення усно про себе, а потім кожен записує на листочку відповідь.

Обчислити!

-10,3   +     5=

+0,3=

+7=

+(-10)=

 

-(-8)=

Завдання 3

Математичний диктант (взаємоперевірка). Відповіді проектуються на дошку.

1.До суми чисел -6 і -12 додайте число 20;

2. Подати число -10 у вигляді двох відємних доданків так, щоб обидва доданки були цілими числами;

3. Подати число -8 у вигляді суми двох відємних доданків так, щоб вони були десятковими дробами;

4. Знайти суму всіх цілих розвязків нерівності   -8<x<7;

5. Розкрити дужки 3-(5-4)-(-7);

Завдання 4

Робота в парах ( Математичне доміно)

               

Завдання 5. Логічний квадрат

Вставити у пусті клітинки числа так, щоб їх  сума по вертикалі, по горизонталі та по діагоналях були однакові.

-2

                                                                                        

0

  

-7

2

Завдання 6.  Чарівна числова мельниця

До дошки виходять сім учнів, які одночасно розвязують приклади по одній із ліній. Приклади підібрані таким чином, що у кожному з них виходить натуральне число, яке відповідає даті (числу) народження учня.

Завдання 7. Самостійна робота за карточками.

І-варіант.

1.Обчислити:

а) -3,6+(-2,7)+8,9+(-7,5)+44

б) -8,76+3.21+(-8,42)+(-7,56)+9,82

в)

2. До суми чисел -3,8 і 5,2 додайте суму чисел 37 і -84

ІІ-варіант

1. Обчислити:

а) 67+(-87,5)+56,8+(-46,9)+(-28,7)

б) -0,74+0,72+1,21+(-0,95)+(-1,7)

в)

2. До суми чисел 5,2 і -13,4 додайте суму чисел 82 і -19

ІV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання  № 1061 (б)

Додаток №1

Оціночний лист

учениці 6 класу  __________________

з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел»

№ завдання

Завдання

Кількість балів

1

Усний рахунок

2

Математичний диктант

3

Математичне доміно

4

Логічний квадрат

5

Чарівна мельниця

6

Самостійна робота

Всього


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15863. Советская цивилизация научно-философский анализ 124 KB
  СОВЕТСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ: НАУЧНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ В литературе по истории и теории цивилизации понятие «советская цивилизация» появилось сравнительно поздно. Оно непосредственно связано с более ранним понятием российская (русская) цивилизация..
15864. ЧТО ТАКОЕ «СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА» 50 KB
  ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА Выход отечественной философии на зрелый научный уровень необходимо связан с качественно новым пониманием структуры общества. Если открыть и старые и новые учебники социальной философии то можно увидеть удивительные вещ
15865. ФИЛОСОФСКАЯ ИННОВАТИКА КАК ВИД ФИЛОСОФСКОГО ДИСКУРСА 60.5 KB
  ФИЛОСОФСКАЯ ИННОВАТИКА КАК ВИД ФИЛОСОФСКОГО ДИСКУРСА В современных публицистических научных экономических политических публикациях и комментариях все большее внимание уделяется инновациям и инновационной деятельности. Это уже не столько общее место сколько н...
15866. Специфика отбора в социально-биологическом кризисе в эпоху турбулентного капитализма 53 KB
  Тезис об инновационном характере философского знания в отношении науки и образования лишь на первый взгляд кажется странным. В действительности же, по нашему мнению, концепты «социальное прогнозирование и проектирование», «прогностический конструктивизм», «совершенствование деятельности общества и государства по управлению»
15869. Роль научной философии в становлении и развитии социологии религии 156 KB
  РОЛЬ НАУЧНОЙ ФИЛОСОФИИ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИИ СОЦИОЛОГИИ РЕЛИГИИ Социологическое конкретнонаучное исследование процессов религиозности и секуляризации в современном глобальном обществе рискующем окончательно зайти в тупик этноконфессионального партикуля
15871. Марксизм VS экзистенциализм 227.33 KB
  В.С. Гриценко к. филос. н. доц. МАРКСИЗМ VS ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ2 Меня всегда настораживала мнимая непримиримость теоретических оснований экзистенциализма и марксизма старательно подчеркиваемая как той так и другой стороной. Я не ставлю себе целью помирить эти фило...