54625

Громадський огляд знань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: картки із завданнями математичне доміно числова мельниця. Кожен із вас отримає оціночний лист додаток №1 в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання. Завдання 1. 54=1 75=12 810=2 Завдання 2 Усний рахунок.

Украинкский

2014-03-17

70 KB

0 чел.

Математика, 6 клас

Тема: Громадський огляд знань.

Додавання і віднімання раціональних чисел.

Мета: перевірити вміння, навички учнів виконувати додавання і віднімання

           раціональних чисел, застосовувати знання в різних ситуаціях.  

           Розвивати навички усної лічби,  обчислювальні   навички, увагу,

           логічне мислення, навички свідомої   самостійної та

           колективної роботи, навички само- та взаємоконтролю.

           Виховувати наполегливість, винахідливість, цілеспрямованість у

           досягненні поставленої мети, прищеплювати інтерес до математики.

Тип уроку: громадський огляд знань.

Обладнання: картки із завданнями, математичне доміно

                     числова мельниця.

Хід уроку.

І Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Дорогі діти! Сьогодні у нас-громадський огляд знань з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел». На нашому уроці присутні ваші батьки, вчителі.

 Ми навчилися виконувати дії додавання і віднімання раціональних чисел. Чи виникли у вас затруднення у розумінні від’ємних чисел? Сьогодні ми перевіримо, як ви засвоїли вивчений матеріал. Кожен із вас отримає оціночний лист ( додаток №1), в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання.

Вчитель розповідає казку

« Додатні і від’ємні числа”

     Жили собі додатні числа. Старанно виконували вони свою роботу – додавали числа, множили, ділили. Віднімання в них не завжди вдавалося, та не сумували вони за цим. Та який там може бути сум! Пихаті люди – ці додатні числа. Милувалися вони своєю вродою, заглядаючи щоразу в люстерко. Там вони бачили своє віддзеркалення – якісь чудні числа, наче такі ж додатні, та попереду себе вони тримали якусь паличку ( мінус) і не розлучалися з нею.

« Як так може бути? – подумали додатні числа. – Ми ж такі гарні, вродливі, а в дзеркалі відображаються якісь потвори». Вирішили вони зайти в дзеркало і дати відсіч своїм ворогам. Так і зробили. Проте, як тільки додатні числа торкались руками від’ємних чисел, то обоє зникали, а замість них двох виходив нуль. Так це і є зараз

( 3 + ( -3) = 0). Подумали додатні числа, що не слід так робити, бо пропадуть вони всі. Стоїть нуль величаво між додатніми і від’ємними числами, не пристає до жодних з них, лише слідкує за порядком і справедливістю.

Історичні відомості про від’ємні числа.

Відємні числа розглядали китайські математики ще в V столітті до н.е. Додатні числа вони писали червоною фарбою, а відємні-чорною.

ІІІ. Громадський огляд знань.

Завдання 1.

Ми переносимся у V століття до нашої ери до Китаю.

Записати результат арифметичних дій, користуючись червоним і чорним кольором.

5+(-4)=1

-7+(-5)=-12

8+(-10)=-2

Завдання 2

Усний рахунок. Завдання проектуються на дошку.

Діти виконують обчислення усно про себе, а потім кожен записує на листочку відповідь.

Обчислити!

-10,3   +     5=

+0,3=

+7=

+(-10)=

 

-(-8)=

Завдання 3

Математичний диктант (взаємоперевірка). Відповіді проектуються на дошку.

1.До суми чисел -6 і -12 додайте число 20;

2. Подати число -10 у вигляді двох відємних доданків так, щоб обидва доданки були цілими числами;

3. Подати число -8 у вигляді суми двох відємних доданків так, щоб вони були десятковими дробами;

4. Знайти суму всіх цілих розвязків нерівності   -8<x<7;

5. Розкрити дужки 3-(5-4)-(-7);

Завдання 4

Робота в парах ( Математичне доміно)

               

Завдання 5. Логічний квадрат

Вставити у пусті клітинки числа так, щоб їх  сума по вертикалі, по горизонталі та по діагоналях були однакові.

-2

                                                                                        

0

  

-7

2

Завдання 6.  Чарівна числова мельниця

До дошки виходять сім учнів, які одночасно розвязують приклади по одній із ліній. Приклади підібрані таким чином, що у кожному з них виходить натуральне число, яке відповідає даті (числу) народження учня.

Завдання 7. Самостійна робота за карточками.

І-варіант.

1.Обчислити:

а) -3,6+(-2,7)+8,9+(-7,5)+44

б) -8,76+3.21+(-8,42)+(-7,56)+9,82

в)

2. До суми чисел -3,8 і 5,2 додайте суму чисел 37 і -84

ІІ-варіант

1. Обчислити:

а) 67+(-87,5)+56,8+(-46,9)+(-28,7)

б) -0,74+0,72+1,21+(-0,95)+(-1,7)

в)

2. До суми чисел 5,2 і -13,4 додайте суму чисел 82 і -19

ІV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання  № 1061 (б)

Додаток №1

Оціночний лист

учениці 6 класу  __________________

з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел»

№ завдання

Завдання

Кількість балів

1

Усний рахунок

2

Математичний диктант

3

Математичне доміно

4

Логічний квадрат

5

Чарівна мельниця

6

Самостійна робота

Всього


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37489. Философия. Ответы на экзаменационные вопросы 736 KB
  Таким образом зарождение философии исторически обусловлено: накоплением в практической деятельности людей значительного опыта что формировало у них понимание определенной упорядоченности окружающего мира источником которой как они думали являются имеющиеся в природе некие независимых от человека силы; открытием в различных сферах человеческой деятельности зачатков научных знаний эмпирическое знание которые можно было проверить и которые как люди предполагали были связаны с этими глубинными силами; появлением в классовом...
37490. ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ 347 KB
  Основной вопрос философии – это соотношение человека и мира мышления и природы. Неосновные законы: взаимосвязь общего особенного и единичного взаимосвязь сущности и явления взаимосвязь формы и содержания взаимосвязь причины и следствия взаимосвязь необходимости и случайности взаимосвязь возможности и действительности Структура философии: онтология теория бытия гносеология теория познания теория развития социальная философия философия общества философская антропология философия человека методология теория...
37491. Философия: Учебник. 4.63 MB
  ru Рецензенты: кафедра социальной философии Российского университета Дружбы народов им. редактора журнала Вопросы философии доктор филос. Учебник содержит изложение истории философии и рассмотрение ее основных областей. При этом многие вопросы входящие в вузовский курс философии освещены достаточно подробно что позволит студентам и преподавателям специализированных вузов углубленно изучить философские проблемы применительно к своей специальности.
37492. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ. Становление и развитие 2.07 MB
  На протяжении всей истории философская мысль обсуждала проблему фундаментального различия между тем, что существует независимо от человека — миром, природой, натурой и тем, что создано человеком как во внешнем, так и в собственном, физическом и духовном, бытии. Уже в древнегреческой философии зародились представления о «техне» как искусной практической деятельности, мастерстве, создающем необходимый человеку предметный мир (отсюда понятие «техника» во всех европейских языках)
37493. Философия педагогики. Учебное пособие для вузов 1.06 MB
  Она лаконично излагает системную суть философии культурологии психологии религиоведения развернуто дает этическую и эстетическую системы знаний в их неотрывной и прямой значимости для педагогической практики параллельно освещая проблемы образования и реальной жизни школы с установкой на их действительное и творческое решение. Философские аспекты образования и воспитания Философия как наука о всеобщих закономерностях жизни и мира является опорой для всех наук в познании изучаемых ими частных закономерностей это же касается педагогики....
37494. Философия Рене Декарта 32 KB
  Декарт сформулировал четыре правила: признавать истинными только ясные и отчетливые положения; расчленять сложную проблему на более простые менее сложные задачи; постепенно переходить от доказанного и известного к недоказанному и неизвестному; не допускать никаких пробелов в логической цепочке рассуждений. На это Декарт отвечал что нельзя полагаться на очевидность наших чувств как это делают эмпирики. Декарт пробует на самоочевидность тезисы о бытии мира Бога и нашего Я.
37495. Конспект лекций по курсу «Философия» для студентов заочной формы обучения 1.33 MB
  Философия как форма мировоззрения ее роль в жизни общества и человека. Бытие человека. В этой ситуации проблемы мировоззренческой ориентации человека осознание им своего места и роли в обществе цели и смысла социальной и личной активности ответственности за свои поступки и выбор форм и направлений своей деятельности становятся главными жизненными ценностями. В становлении и формировании мировоззренческой культуры человека философия всегда играла особую роль связанную с ее многовековым опытом...
37496. Философия. Учебник для вузов. В. В. Миронова 3.74 MB
  Природа человека. Происхождение человека и уникальность его бытия. Природа сущность и существование человека. Смысл жизни и назначение человека.
37497. Основные философские учения 1.95 MB
  Религиозноидеалистическая картина мира: эволюционный космизм тема 12 Природа человека и смысл его существования 12. Проблемы методологии научного познания в позитивизме и неопозитивизме тема 15 Современный философский иррационализм: решение проблем бытия познания человека и личности в различных школах и течениях 15. Вовторых мы считаем мудрым того кто способен познать трудное и нелегко постижимое для человека ведь воспринимание чувствами свойственно всем а потому это легко и ничего мудрого в этом нет. Но пожалуй труднее всего...