54625

Громадський огляд знань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: картки із завданнями математичне доміно числова мельниця. Кожен із вас отримає оціночний лист додаток №1 в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання. Завдання 1. 54=1 75=12 810=2 Завдання 2 Усний рахунок.

Украинкский

2014-03-17

70 KB

0 чел.

Математика, 6 клас

Тема: Громадський огляд знань.

Додавання і віднімання раціональних чисел.

Мета: перевірити вміння, навички учнів виконувати додавання і віднімання

           раціональних чисел, застосовувати знання в різних ситуаціях.  

           Розвивати навички усної лічби,  обчислювальні   навички, увагу,

           логічне мислення, навички свідомої   самостійної та

           колективної роботи, навички само- та взаємоконтролю.

           Виховувати наполегливість, винахідливість, цілеспрямованість у

           досягненні поставленої мети, прищеплювати інтерес до математики.

Тип уроку: громадський огляд знань.

Обладнання: картки із завданнями, математичне доміно

                     числова мельниця.

Хід уроку.

І Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Дорогі діти! Сьогодні у нас-громадський огляд знань з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел». На нашому уроці присутні ваші батьки, вчителі.

 Ми навчилися виконувати дії додавання і віднімання раціональних чисел. Чи виникли у вас затруднення у розумінні від’ємних чисел? Сьогодні ми перевіримо, як ви засвоїли вивчений матеріал. Кожен із вас отримає оціночний лист ( додаток №1), в якому ви будете ставити собі бали за виконані завдання.

Вчитель розповідає казку

« Додатні і від’ємні числа”

     Жили собі додатні числа. Старанно виконували вони свою роботу – додавали числа, множили, ділили. Віднімання в них не завжди вдавалося, та не сумували вони за цим. Та який там може бути сум! Пихаті люди – ці додатні числа. Милувалися вони своєю вродою, заглядаючи щоразу в люстерко. Там вони бачили своє віддзеркалення – якісь чудні числа, наче такі ж додатні, та попереду себе вони тримали якусь паличку ( мінус) і не розлучалися з нею.

« Як так може бути? – подумали додатні числа. – Ми ж такі гарні, вродливі, а в дзеркалі відображаються якісь потвори». Вирішили вони зайти в дзеркало і дати відсіч своїм ворогам. Так і зробили. Проте, як тільки додатні числа торкались руками від’ємних чисел, то обоє зникали, а замість них двох виходив нуль. Так це і є зараз

( 3 + ( -3) = 0). Подумали додатні числа, що не слід так робити, бо пропадуть вони всі. Стоїть нуль величаво між додатніми і від’ємними числами, не пристає до жодних з них, лише слідкує за порядком і справедливістю.

Історичні відомості про від’ємні числа.

Відємні числа розглядали китайські математики ще в V столітті до н.е. Додатні числа вони писали червоною фарбою, а відємні-чорною.

ІІІ. Громадський огляд знань.

Завдання 1.

Ми переносимся у V століття до нашої ери до Китаю.

Записати результат арифметичних дій, користуючись червоним і чорним кольором.

5+(-4)=1

-7+(-5)=-12

8+(-10)=-2

Завдання 2

Усний рахунок. Завдання проектуються на дошку.

Діти виконують обчислення усно про себе, а потім кожен записує на листочку відповідь.

Обчислити!

-10,3   +     5=

+0,3=

+7=

+(-10)=

 

-(-8)=

Завдання 3

Математичний диктант (взаємоперевірка). Відповіді проектуються на дошку.

1.До суми чисел -6 і -12 додайте число 20;

2. Подати число -10 у вигляді двох відємних доданків так, щоб обидва доданки були цілими числами;

3. Подати число -8 у вигляді суми двох відємних доданків так, щоб вони були десятковими дробами;

4. Знайти суму всіх цілих розвязків нерівності   -8<x<7;

5. Розкрити дужки 3-(5-4)-(-7);

Завдання 4

Робота в парах ( Математичне доміно)

               

Завдання 5. Логічний квадрат

Вставити у пусті клітинки числа так, щоб їх  сума по вертикалі, по горизонталі та по діагоналях були однакові.

-2

                                                                                        

0

  

-7

2

Завдання 6.  Чарівна числова мельниця

До дошки виходять сім учнів, які одночасно розвязують приклади по одній із ліній. Приклади підібрані таким чином, що у кожному з них виходить натуральне число, яке відповідає даті (числу) народження учня.

Завдання 7. Самостійна робота за карточками.

І-варіант.

1.Обчислити:

а) -3,6+(-2,7)+8,9+(-7,5)+44

б) -8,76+3.21+(-8,42)+(-7,56)+9,82

в)

2. До суми чисел -3,8 і 5,2 додайте суму чисел 37 і -84

ІІ-варіант

1. Обчислити:

а) 67+(-87,5)+56,8+(-46,9)+(-28,7)

б) -0,74+0,72+1,21+(-0,95)+(-1,7)

в)

2. До суми чисел 5,2 і -13,4 додайте суму чисел 82 і -19

ІV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання  № 1061 (б)

Додаток №1

Оціночний лист

учениці 6 класу  __________________

з теми « Додавання і віднімання раціональних чисел»

№ завдання

Завдання

Кількість балів

1

Усний рахунок

2

Математичний диктант

3

Математичне доміно

4

Логічний квадрат

5

Чарівна мельниця

6

Самостійна робота

Всього


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75385. Способы выражения информации о виде. Типы видовых основ и регулярные способы видообразования 25.5 KB
  Способы выражения информации о виде. Типы видовых основ и регулярные способы видообразования. Способы выражения информации о виде. с глаголами совершеного вида: нельзя сказать кончить прочитать редкий способ.
75386. Категория времени у причастий и деепричастий. Абсолютная и относительная временная ориентация. Условия конкуренции абсолютной и относительной ориентации в русском 20.46 KB
  Причастия сохраняют видовое значение глагола и при помощи специальных суффиксов выражают значение времени настоящего или прошедшего. Соответственно все причастия делятся на причастия настоящего и прошедшего времени. Причастия наст. Причастия прош.
75387. Типы употреблений форм времени. Настоящее актуальное и неактуальное. Переносные употребления форм времени 27.17 KB
  Настоящее актуальное и неактуальное. конкретизируется как настоящее момента речи . Выделяются две основные разновидности прямого употребления форм настоящего времени: настоящее актуальное конкретное настоящее время момента речи и настоящее неактуальное. Настоящее актуальное характеризуется признаком отнесенности действия к моменту речи: Кажется гдето звонят говорит АняЧех.
75388. Морфологическая категория лица 43.32 KB
  Значения и употребления форм 1го лица единственного и множественного числа С грамматической точки зрения наиболее устойчива и наименее многозначна форма 1го лица единственного числа как форма субъекта речи. Кроме того форма 1го лица единственного числа иногда служит для обозначения обобщенного субъекта и в этом случае индивидуальноличное значение ее ослабевает. Гораздо более сложны и разнообразны возможности непрямого переносного употребления 1го лица множественного числа. Так на формах глагола отражается экспрессивное...
75389. Морфологическая безличность 23.56 KB
  Морфологически безличный глагол имеет ограниченную парадигму: только форму 3 лица ед. и форму ср. Если у глагола есть форма мн. Речь идет только о наборе форм а не о семантике.
75390. Типы спряжения русского глагола 17.76 KB
  Все глаголы разделяются на два спряжения: первое и второе. К первому спряжению относятся глаголы имеющие следующие флексии: 1 л. Ко второму спряжению относятся глаголы имеющие следующие флексии: 1 л. глаголы...
75391. Категория морфологического залога в РЯ 23.5 KB
  Категория морфологического залога в РЯ Залог в широком смысле сфера информации об объекте действия. Залог может быть как чисто синтаксическим так и семантическим. Залог синтаксическая категория. залог диатеза расположение субъекта и объекта позиция субъекта в высказывании.
75392. Модальность и наклонение 13.94 KB
  выражается поразному. только то что выражается спрягаемыми глагольными формами в позиции сказуемого. выражается парадигматически и аналитически. Изъявительное выражается системой времён при участии вида через видовременную систему; Повелительное см.