54630

ДОДАВАННЯ ТА ВІДНІМАННЯ НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Наступний пункт регати – бухта Геометрична. Уважно подивіться на нашу карту. Чий це прапор? Це ж пирати! Допоможемо врятувати від них мешканців бухти. Для цього необхідно виконати пиратські вимоги: розв’язати геометричні завдання. Командам необхідно назвати зображені фігури і показати, скільки їх всього зображено.

Украинкский

2014-03-17

81.5 KB

0 чел.

                                    

ПІДСУМКОВИЙ  УРОК З МАТЕМАТИКИ

В 5 КЛАСІ  З  ТЕМИ

«ДОДАВАННЯ  ТА  ВІДНІМАННЯ  НАТУРАЛЬНИХ  ЧИСЕЛ»

УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ ДЗОШ№89

ПЕТРІКОВА Н.І.

                

 

                                                                 Острів  Чисел

Острів  обчислювань

 задачний

мис

порт

                                                                                                   Перемоги

                                                           Геометрична

                                                                       бухта

 старт

Ведучий.  Сьогодні, діти,ми  будемо  з  вами  змагатися в плаванні по Математичному  океану. Ось  перед  вами карта  цього  океану.Ви  знаєте, як  називаються змагання  на парусниках? Регата.

Щоб  відправитися у  подорож ви  повинні  підготувати  свої  човни  до плавання.У нашому  змаганні приймають  участь дві  команди кораблів: «Летючий  Голандец»  та «Підкорювач  штормів».

1.Конкурс «Підготуй  човен».

Щоб  вирушити  у  путь, необхідно  підготувати  човни. Кожен  член  команди  повинен  розвязати  приклад, який  написаний  на  дошці. Після  того, як  приклад  розвязано  вірно, необхідно  знайти  свою  відповідь  на  дошці  і  зняти  цей  аркуш.

 «Летучий Голандец»      «Покорювач штормів»

 

100-55         75       272     42                72:8+9•3       36      2•8•2         32

20+64:8       28       2•8•4     64                42-42:6         35      2•6•2         35

5•8-54:9      34        9•3•3     81                30+7•7         79      7•3•3         63

(45-27):9       2         4•6•2     48               (55+8):9        7        4•7•2        56

Ведучий.Добре,перше  завдання  ви  виконали. Човни  готові, вирушаємо  у  путь. Мета  нашої  подорожі – порт  Перемоги.

2.Конкурс «Острів  обчислювань».

Ведучий. На  нашому  шляху  Математичним  океаном нас  чекатиме  маса  несподіванок  і  труднощів.

Перший  пункт  наших  змагань – острів  Обчислень. Тут  живуть  гноми, які  люблять  цікаві  математичні  завдання. Вони  підготували  для  кожної  команди  магічні  квадрати, які  необхідно  розвязати. 

Для  цього  конкурсу  нам  необхідно  2  члени  команди.

 

  

16

36

8

24

9

12

12

20

28

3

15

27

32

4

24

18

21

6

              Сума  60                                  Сума=45

Ведучий. Наступне  завдання  веселих  гномів  таке: командам  необхідно  вставити  в  таблиці  необхідні  числа. Доповнити  до  1000 ( виходити  по  черзі  і  писати  число ).

1000

154

621

352

293

235

446

587

418

1000

221

733

265

377

182

554

646

498

3.Конкурс  «Мис  Задачний».

Ведучий. Увага! Ми  наближаємося  до  миса  Задачного. Тут  розташувалося  рибацьке  селище. На  березі  ми  зустріли  2  рибалок  і  вони  попросили  обчислити  нас  масу  виловленої  риби.

На  дошці  короткий  запис  задач.

Скумбрія – 15  сіток  по  8 кг            ¦              Сардина – 14  сіток  по  9 кг  

Камбала – 13  сіток  по  7  кг             ¦               Тунець – 17  сіток  по  5 кг

     (15•8+13•7=211(кг)                                              14•9+17•5=211(кг))

Розвязати  на  місці, потім  записати  на  дошці. Поки  команди  розвязують, перевіримо, чи  вміють  розвязувати  задачі  вболівальники?

  1.  Зграя  із  7  дельфінів  проплила  14  км. Скільки  км  проплив  кожний  дельфін?(14 км).
  2.  До  порту  пливли  3  човни, а  назустріч  їм  5  катерів. Скільки  човнів  прибуло  до  порту? (3, оскільки  катери  пливли  в  інший  бік).
  3.  В  один  кінець  озера  човен  плив  80 хв.,а  назад – 1 год..20 хв. В  який  бік  озера  човен  плив  довше? (Однакова, оскільки  80 хв.= 1год.20 хв.).
  4.  Білосніжка  і  7  гномів  чекали  на  прибуття  човня  8  год. Скільки  часу  кожен  з  них  чекав  човен? (8 год.).

За  правильну  відповідь  1  бал.

4.Конкурс «Геометрична  бухта».

Наступний  пункт  регати – бухта  Геометрична. Уважно  подивіться  на  нашу  карту. Чий  це  прапор? Це  ж  пирати! Допоможемо  врятувати  від  них  мешканців  бухти. Для  цього  необхідно  виконати  пиратські  вимоги: розвязати  геометричні  завдання. Командам  необхідно  назвати  зображені  фігури  і  показати, скільки  їх  всього  зображено.

5.Конкурс «Острів  чисел».

Ведучий. Знову  у  путь. На  горизонті  зявився  острів  Чисел. На  цьому  острові  живуть  Числа. Вони  підготували  для  вас  цікаві  завдання. На  острові  є  маяк, але  він  зламався, і  щоби  його  виправити, необхідно  замість  крапочок  у  прикладах  розставити  знаки  математичних  дій  і  дужки (якщо  треба), щоб  отримати  правильний  результат.

8•3:6=4                                              32:4+9=17

5•4+8=28                                           3•4+2=14

12:6•2•2=8                                        18:9•3•2=12

Ведучий. Поки  команди  зайняті, пограємо  із  вболівальниками. Уважно  подивіться  на  натуральні  числові  ряди, скажіть  за  яким  правилом  їх  складали  і  знайдіть  в  кожнім  ряді  зайве  число.

14,21,28,37, 42, 49                              18,24, 32, 36,42,48

24,30,36,42,48,56                                16,20,24,29,32,36

10,14,17,22,26,30                                11,14,17,20,23,27.

Ведучий. Нарешті  ми  досягли  порту  Перемоги. Залишилось  дізнатися, яка  команда  найкмітливіша  і  найуважніша.

Поки  наше  журі  підводить  підсумки, давайте  виконаємо  останнє  завдання: необхідно  порахувати  вголос  від  1  до  30, але  замість  чисел, які  поділяються  на  5  необхідно  сказати  «Полундра».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35278. Тема: Розробка програм зі складеними типами даних Ціль: виробити практичні навички в написанні програм з ви. 77 KB
  Як виробляється ініціалізація данчленів структури Які особливості ініціалізації масивів і структурчленів структури вкладених структур 6.Чи можна робити неповну ініціалізацію структури не для всіх членів структури 7.У чому відмінність об'єднання від структури 13.Як здійснюється доступ до данчленів структури об'єднання 14Як здійснюється доступ до данчленів структури розташованої в масиві структур.
35279. Тема: Використання покажчиків для роботи зі складеними типами даних Ціль роботи: виробити практичні навичк. 79 KB
  Використовувати покажчики як члени структури а також для доступу до членів структури і роботи з ними.Чи можна використовувати масиви і структури як данчлени структур вкладені оголошення 3.Чи можна використовувати в якості вкладені структури що повідомляється свого типу а також покажчики на структури свого типу 4.Як оголосити покажчик на структуру масив покажчиків на структури Чи існують різні варіанти оголошення 5.
35280. Тема: Використання покажчиків для роботи з функціями Ціль роботи: виробити практичні навички в написанні п 56.5 KB
  Використовувати покажчики для виклику відповідних функцій.Чи можна використовувати покажчики для передачі даних у функції 2.Чи можна використовувати покажчики для роботи з функціями різного типу 7.Як використовувати покажчики для виклику функції 10.
35281. Тема: Розробка програм з використанням класів Ціль роботи: вивчити синтаксичні конструкції для оголошення. 66.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання розробити структуру класу зробити визначення функційчленів класу clss розробити алгоритм використання об'єктів і покажчиків на об'єкти класу для доступу до даних і функцій членам. Перевірити можливість доступу до членів класу в розділах privte public protected.Дайте визначення поняттям: об'єкт клас данчлени класу функціїчлени класу.У чому відмінність між класом і об'єктом класу 3.
35282. Тема: Використання конструкторів і деструкторів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати механізм. 64.5 KB
  Лабораторна робота № 31 Тема: Використання конструкторів і деструкторів Ціль роботи: вивчити і навчитися використовувати механізм роботи з конструкторами і деструкторами. Відповідно до індивідуального завдання для попередньої лабораторної роботи розробити конструктори і деструктор для заданого класу. Здійснити ініціалізацію об'єктів класу різними конструкторами. 7 Базовий клас Похідний клас Похідний клас транспортний засіб літак дельтоплан Контрольні запитання Навіщо використовуються конструктори і деструктори Яке ім'я має конструктор і...
35283. Використання спадкування для створення ієрархії класів 71.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання розробити структуру базового класу і спадкоємців не менш 3х похідних класів на двох рівнях ієрархії.Скільки базових класів може бути в похідного класу 6.Чи можна задавати специфікатори для базових класів при спадкуванні оголошення довільного класу 8.Як змінюється доступ до елементів базового класу при спадкуванні з різними специфікаторами доступу: з розділів класу із програми з інших класів 9.
35284. Використання віртуальних і покажчиків для роботи з обєктами класів 60.5 KB
  Відповідно до індивідуального завдання на базі лабораторної роботи №22 розробити алгоритм роботи з обєктами базових і похідних класів з використанням покажчиків на базові і похідні класи. 3.При необхідності довести ієрархію класів до 3-4-х рівнів.
35285. Тема. Побудова багаточлена Лагранжа. 43 KB
  Побудова багаточлена Лагранжа. Навчитися будувати багаточлен Лагранжа скласти програму. Індивідуальне завдання Знайти наближене значення функції при даному значенні аргументу за допомогою інтерполяційного багаточлена Лагранжа. Що називають вузлами інтерполяції і як вони Яка ідея методу інтерполяції за допомогою багаточлена Лагранжа.
35286. Анализ медико-демографических показателей и оценка оказания медицинской помощи населению Тарусского Н-ской области за 2009 год 359 KB
  Население Тарусского района Н-ской области в данном году 87500, в том числе женщин в возрасте 15-49 лет – 25300. В райцентре в городе Таруссе проживает 36500. Остальное население в районе – сельское.