54638

Урок – путешествие на Олимп

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Трагедия с греческого переводиться как Афинский район Керамик дал название Пантикапей это современная Эгейское море назвали в честь царя Во время Марафонской битвы греки сражались с Правление Перикла называют золотым Сколько подвигов совершил Геракл Кого не допускали на Афинское собрание...

Русский

2014-03-17

43 KB

0 чел.

Урок – путешествие на Олимп

Цель: повторить, обобщить изученный материал, проверить уровень усвоения учащимися материала, определить качество приобретенных знаний, умений, навыков.

Ожидаемые результаты: ученики после этого урока смогу получить оценку своей работы в ходе изучения Древней Греции; обратить внимание на недостатки в овладении материалом; усовершенствовать навыки построения связного логического ответа, работы с картой.

Оборудование: магнитофонная запись «Сиртаки», таблица баллов, плакат с головоломкой, раздаточный материал, плакаты по истории Древней Греции, карта «Древняя Греция», контурные карты, атлас, карточки для рефлексии.

Ход урока

    I конкурс -  «Пароль».

    Сегодня мы отправимся покорять Олимп. Поможет нам в этом муза истории Клио, спустившаяся с лучезарного Олимпа. Начнем мы свое воображаемое  путешествие с плаванья по морю. Для того чтобы отправиться в путь необходимо на корабль набрать команду. Разделитесь на две группы и чтобы пройти на корабль каждый должен назвать пароль.

Паролем будет ваш ответ на мой вопрос, если ты не знаешь ответа, твои товарищи спасают тебя. За правильный ответ Клио дает лавровый листик. Стремитесь набрать их как можно больше.

    У нас набрано две команды и сейчас за 1 мин. вы придумаете название своей команды (название записать в таблице баллов).

II конкурс – «Картограф».

    Наши корабли отправляются из порта г. Феодосия. Прибыть надо в древний порт Пирей. Все путешественники составляют карту своего путешествия, древние греки отлично справлялись с этим заданием, посмотрим, кто из вас лучший картограф. Сейчас  по одному члену команды получат контурную карту, где они укажут все известные им географические объекты, связанные с историей Древней Греции. Все остальные члены команды исполнят роль штурманов, прокладывая свой путь на карте. У вас есть список географических объектов, вы должны так расставить цифры, чтобы попасть из Феодосии в Афины.

Картограф получает лавровый листик, команда по 1 баллу.

III конкурс «Пергамент»

  Мы в Афинах! До горы Олимп осталось совсем немного! Давайте пока побродим улицами этого древнего города. Посмотрите в руках у Клио обрывки пергамента. На каждом из них был рассказ о выдающемся человеке, жившем в то время. О, об этом человеке я знаю. Фалес занимался астрономией, геометрией, предсказал солнечное затмение и первым стал доказывать геометрические теоремы. А что вы знаете об этих людях, обсудите с товарищем и через три минуты расскажите нам. На карточках написаны имена: Аристотель, А. Македонский, Сократ, Эзоп, Ликург, Солон, Мирон, Гомер, Перикл, Платон.

   Команда получает столько баллов, сколько дала ответов.

IV конкурс «Хронограф»

   Да, эти люди наверняка достойны вершины Олимпа. Мы тоже сейчас докажем Клио, что сильны во многих науках. И одна из них это хронология. Показываем ребятам картинки, где крупным шрифтом даны даты:

  1.  Это Колосс Родосский, одно из семи чудес света. Он был построен в 285 г. до н. э.

Как узнать, сколько лет назад это было?

2. Афинский акрополь построен в V в до н. э., а эти памятники созданы в   XV в.

Какое событие произошло раньше?

3. Эти статуэтки ученые датируют   II тыс. до н. э.

Сколько тысячелетий назад это было?

4.Строительство акрополя закончилось в 476 г. до н. э.

Какая это половина  V в. – первая или вторая?

За ответ ученик получает лавровый листик, команда баллы.

V конкурс «Олимп»

   Вот мы и добрались до Олимпа. Сейчас каждая команда по очереди зачеркнет два треугольника и назовет имя греческого бога.

Баллы ставятся по количеству правильных ответов.

IV конкурс «Вопросы богов»

Вы правильно назвали все имена богов и они спустились к вам. Ответьте и на их вопросы.

  1.  Что связывает греческую колонию и современные деньги украинцев? (одна гривна)
  2.  Что общего у лаврового венка, статуи и пожизненного бесплатного питания? (это олимпийский чемпион)
  3.  Первые два слога – народ по-гречески без последней буквы, второй слог – один из греческих островов, вместе – знаменитый греческий ученый. Назовите его. (Демокрит)
  4.  «Уроки, взятые у неё, наиболее точно ведут к познанию и готовят к занятию общественными делами», - писал греческий учёный Полибий. Про что он так писал? (История)

За правильные ответы дается лавр.

А наша история подошла к концу, пора написать отчет о проделанном путешествии. Заполните карточки и каждый из вас получит балл за урок

Д/з – придумайте и напишите в тетради, где и когда вы могли бы встретиться и о чем бы хотели спросить одного из героев поэмы «Одиссея».

 

Приложения

Вопросы к 1-му конкурсу

  1.  Как называлась греческая колония на месте г. Севастополя?
  2.  На какой горе жили древнегреческие боги?
  3.  Кого считают основателем научной медицины?
  4.  Столица современной Греции…
  5.  Какое заведение основал Платон?
  6.  Кого называют отцом истории?
  7.  Как часто устраивались Олимпийские игры?
  8.  Суд черепков …
  9.  Где рабов называли илотами?
  10.  Рыночная площадь и место народных собраний называли …
  11.  Человека, владеющего искусством красноречия называли…
  12.  Бедный народ в Греции называли …
  13.  Пелопоннес это город или полуостров?
  14.   Какому материалу дал название г. Пергам?
  15.  Лучших людей в Афинах называли …
  16.  Военный корабль греков называли..
  17.  Трагедия с греческого переводиться как…
  18.  Афинский район Керамик дал название …
  19.  Пантикапей это современная …
  20.  Эгейское море назвали в честь царя …
  21.  Во время Марафонской битвы греки сражались с …
  22.  Правление Перикла называют «золотым …»
  23.  Сколько подвигов совершил Геракл?
  24.  Кого не допускали на Афинское собрание?

Дата     _____

Класс   _____

Ф. И.    ______________________

Подумай и ответь на вопросы:

  1.  Что понравилось или не понравилось на уроке?
  2.  Ты активно участвовал в работе?
  3.  Сколько лавровых листиков ты собрал?

Дата     _____

Класс   _____

Ф. И.    ______________________

Подумай и ответь на вопросы:

  1.  Что понравилось или не понравилось на уроке?
  2.  Ты активно участвовал в работе?
  3.  Сколько лавровых листиков ты собрал?

Дата     _____

Класс   _____

Ф. И.    ______________________

Подумай и ответь на вопросы:

  1.  Что понравилось или не понравилось на уроке?
  2.  Ты активно участвовал в работе?
  3.  Сколько лавровых листиков ты собрал?

Дата     _____

Класс   _____

Ф. И.    ______________________

Подумай и ответь на вопросы:

  1.  Что понравилось или не понравилось на уроке?
  2.  Ты активно участвовал в работе?
  3.  Сколько лавровых листиков ты собрал?

Расставьте цифры в правильном порядке, мысленно путешествуя из Феодосии в Афины.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31858. ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ТОРТ-КВИЛЛИНГ» 1.57 MB
  Что же такое квиллинг Название техники пришло к нам из английского языка quilling от слова quill птичье перо. Поэтому квиллинг называют бумажной филигранью. Бумага особенно высшего сорта которая использовалась для квиллинга стоила очень дорого.
31859. Расчет требуемой пропускной способности канала связи к двум смежным узлам провайдеров Интернет 54.5 KB
  Однако все острее стоит проблема доступа к сети Интернет поскольку ее быстрое расширение уже сильно отразилось на телекоммуникационных системах. Очевидно что скоро возникнет необходимость альтернативного доступа к сети помимо ТФОП. Выполнить расчет количества линий коммутируемого доступа от ТФОП к модемному пулу.
31860. Нетрадиционные формы урока на примере урока английского языка 171.5 KB
  В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной. Перед преподавателями иностранного языка стоит задача сформировать личность которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Поэтому необходимо иметь представление о социокультурных особенностях страны изучаемого языка. Изучение культуры и языка несет в себе не только общеобразовательные идеи но и одновременно обеспечивает развитие личности поддерживает мотивацию обучаемых.
31861. Программа маркетинг-микс на примере ОАО «Брестмаш» 2.65 MB
  Сбытовая политика стратегия формирования и развития каналов товародвижения организация филиалов оптовых и розничных магазинов сети посредников по сбыту выпускаемой продукции складской сети и др. Создание упаковки это часть планирования продукции в ходе которой фирма изучает разрабатывает и производит свою упаковку включающую саму тару в которую помещается продукция этикетку и вкладыши. Выделим ключевые факторы создания упаковок: Дизайн упаковки должен воздействовать на образ который фирма ищет для своей продукции. Цвет форма...
31862. Ввод текстовых данных, чисел, формул. Автозаполнение данных. Управление рабочей книгой 122.5 KB
  Управление рабочей книгой Задача 1 Составим таблицу доходов и расходов некоторого предприятия с июля по декабрь шаблон которой приведен ниже: Введите в ячейку А1 текст который будет заголовком будущей таблицы Отчет о доходах и расходах Заголовок таблицы разместите по центру столбцов G. Введите в ячейки А3 А5 А16 текст из шаблона. Итог: В третьей строке в ячейках с B3 по G3 введите названия месяцев с июля по декабрь используя инструмент автозаполнения. Для этого введите в ячейку B3 текст июль.
31863. Документооборот. Вопросы с ответами 40 KB
  Где размещаются в выходном документе постоянные реквизиты. Постоянные реквизиты размещаются в заголовочной части либо в начале отчета слева. Как выделяются во входных документах реквизиты переносимые на машинный носитель. Реквизиты переносимые на машинный носитель по возможности размещают в одной зоне и обводят утолщенными линиями.
31864. ВЕРСИЯ ИНТЕРФЕЙСА С ОПТРОННОЙ РАЗВЯЗКОЙ 57 KB
  Какими бы параметрами ни обладал оптрон в нем всегда используется оптический принцип передачи сигналов без всякой гальванической связи. Для передачи излучения от источника к приемнику используются различные технологии описание которых выходит за рамки данной главы. Особенности этих технологий определяют основные характеристики оптрона обеспечивая в частности необходимый компромисс между степенью изоляции коэффициентом передачи и быстродействием. имеет напряжение изоляции 1500 В полосу пропускания 300 кГц и коэффициент передачи тока...