54669

Запилення. Урок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Основні терміни і поняття: запилення перехресне запилення самозапилення. Вправа Дешифрувальник Запилення тема нашого уроку. Запилення.

Украинкский

2014-04-02

261.5 KB

6 чел.

   Мета: дати уявлення про значення і характерні особливості запилення; ознайомити учнів з різними типами запилення; показати учням, що величезна різномастість квіток рослин передбачена природою винятково для забезпечення головного процесу – розмноження; формувати вміння шукати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати здатність відзначати і коментувати успіхи  людей.

   Основні терміни і поняття: запилення, перехресне запилення, самозапилення.

  Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку.

  1.  Розминка.

           1.Розповідь вчителя.

  Говорячи про особливості сучасної біосфери, зоолог не роздумуючи поставить на перше місце царювання у ній ссавців. «Плюс покритонасінні» - обов’язково додасть ботанік. Обидва процеси стартували на планеті майже однаково, у другій половині мезозою, тобто  біля 150 млн. років назад. Найдавнішій квітці, знайденій палеоботаніками на Землі 125 млн. років, трохи молодший лотос, зберігшийся до наших днів.

 Дійсно, поява і розповсюдження квіткових одна з ключових подій у історії біосфери. Над цим спалахом, який перетворив «зелену планету» у «планету квітів» без успіху ломав голову сам Чарльз Дарвін, «проклята тайна» - назвав він це явище. Так завдяки чому ж сформувалася квітка? На це питання ми дамо відповідь, якщо розшифруємо цей малюнок.

  1.  Вправа «Дешифрувальник»

                                                                  

  Запилення - тема нашого уроку.

  Запилення. Квітка покритонасінних сформувалася у процесі адаптації до запилення -

для захисту маточки від можливих пошкоджень. Фантастика! Це похвала квітам. А ось наприкінці уроку ми проведемо гру «Час похвали», до якої ви будете готуватися протягом усього уроку. Вам необхідно знайти за що похвалити сусіда по парті чи товариша, який працюватиме з вами у творчій групі. Це можуть бути вчинки, знання, поведінка, думки, ідеї, зовнішність тощо.

  Сподіваюсь, що гра принесе вам приємні миті радості, задоволення, захоплення.

2.Актуалізація опорних знань.

  1.    « Мандрівка по лабіринту»
  •  Що таке пилок?
  •  Яка будова маточок та пилкових зерен?

Щоб дати відповідь на це запитання, помандруємо лабіринтом.

(Відповідь1-2-6-5-9-10-11-12-8-7-3-4)

                           3.Усвідомлення змісту нового матеріалу

                                  1)  Пояснення вчителя.

                                                    У насінних рослин заплідненню передує процес запилення.

                                              Це перенос пилку з пиляка тичинки на маточку квітки.

                                                    Завдяки запиленню пилок  переноситься до частин квітки,

                                                 де розташовані насінні зачатки з яйцеклітинами. Розрізняють

                                                  2 типи запилення – самозапилення та перехресне запилення.

                                        2)  Вправа «Три журналістські запитання»

Завдання

Ви прослухали розповідь. Спробуйте дати відповідь на три запитання. Зробіть записи в зошитах.

Що?

Пилок

Звідки і куди?

З пиляка на маточку

Яким чином?

Самозапилення та перехресне.

3) Робота в парах

Завдання

Прочитайте зі своїм сусідом по парті текст на сторінці 114 ( перші 2 абзаци), проаналізуйте його і складіть схему «Типи запилення».

                                                  Типи запилення

Самозапилення                                                            Комахозапилення

__________________                                            _______________________

                                           Пилкові зерна потрапляють                                                            

на_приймочку маточки                                            на приймочку маточки іншої квітки

тієї самої квітки

                                     

                                                                                    Способи переносу пилку

                                                                                        

                                                                                     

                                                                       1  вітер    2 комахи        3 птахи        4 кажани      

   4)      Робота у групах.

Учні поділяються на 2 групи і опрацьовують текст підручника на сторінці 114  - 1 група (2 абзаци), на сторінці 115 – 2 група, також 2 абзаци.

Вказати ознаки для 1 групи – вітрозапильних для 2 групи - комахозапильних рослин.

Перше завдання усі виконують за єдиним планом.

План відповіді:

  1.  Забарвлення оцвітини.
    1.  Наявність запаху.
    2.  Розмір квітів.
    3.  Розмір і кількість пилку.
    4.  Особливості будови маточки.
    5.  Час цвітіння.

Завдання для групи №1                                            Завдання для групи №2

Вітрозапильні                                                           Комахозапильні

1 Не мають яскраво забарвленої оцвітини                          Яскрава оцвітина

2 Нема запаху                                                                         Приємний аромат, є виключення.

3 Квітки дрібні, з невеликою оцвітиною                             Великі, якщо дрібні, то зібрані                    

  або голі, завжди зібрані у суцвіття.                                   у суцвіття.

4 Пилку утворюється дуже багато,                                       Пилкові зерна великі клейкі з  

  він сухий, гладенький, дрібний і легенький.                    різноманітними виростами.

5 Приймочки маточок широкі або довгі,                       

  далеко висунені з квіток, можуть бути

  клейкими.

6 Напровесні, до або під час появи листя.                           Коли активні комахи.

                                     Проблемно-пошукове завдання  

Пилок яких рослин вживають у їжу?                                 В австралійської орхідеї в процесі  

                                                                                               еволюції квітки зовнішньо стали  

                                                                                               схожими на запилюючу їх комаху

                                                                                              Ліссопімла семіпунктата. Як ви

                                                                                               гадаєте, чому?   

(Приблизна відповідь:Які у значній кількості

Утворюють пилок (вітрозапильні) та мають

відповідні смакові та харчові якості. Наприклад,

індійці з Мексики готують суп з пилкових зерен кукурудзи.

В Індії з пилку рогозу виготовляють хліб і печиво.)

     Учитель.

  Дайте відповідь, будь ласка, «З якою метою ви працюєте?»

Тому невже комахи працюють безкорисно? Звісно, ні! Бджоли та джмелі збирають пилок для вигодовування потомства, інші комахи його їдять. Але як сигнальні вогні на аеродромі вказують літакам на посадочну смугу, так і спеціальні залози – нектарники, які розташовані при основі пелюсток, вказують на  наявність нектару (цукристої рідини) бджолам. Беріть рідненькі, але сплачуйте данину,  запилюйте нас!

  Питання:

Як ви гадаєте, чи проросте пилок дуба у маточці яблуні?

(Може прорости, але запліднення не відбудеться, тому що рильце маточці і пилок мають унікальну здатність розпізнавати один одного. Статеве розмноження відбувається між рослинами одного виду.)   

  Існує ще один вид запилювання – штучне, яке здійснює людина. Це доцільно тоді, коли несприятливі погодні умови, або потрібно створити  високоврожайні сорти яблунь, персиків

4.Рефлексія

Гра «Впізнай рослину»                                                                           По зовнішнім ознакам розташувати у 2 стовпчики «Вітрозапильні» та «Комахозапильні»

                 

                                                                                                                                                                                                       

        

                  

4.Підсумки уроку

Гра «Час похвали»

5.Домашнє завдання

1) Вивчити  параграф 29 (підручник М.М.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан.-К.:Генеза,2007.)

2)Творче завдання:1) написати фантастичний твір «Подорожуючи разом з бджолами»

або 2)Зашифрувати в ребусах терміни уроку.

     3)Відповідь на питання №2 «Поміркуйте»

 

План дій до уроку (у кожного учня)

2)  Вправа «Три журналістські запитання»

Завдання

Ви прослухали розповідь. Спробуйте дати відповідь на три запитання. Зробіть записи в зошитах.

Що?

Звідки і куди?

Яким чином?

3) Робота в парах

Завдання

Прочитайте зі своїм сусідом по парті текст на сторінці 114 ( перші 2 абзаци), проаналізуйте його і складіть схему «Типи запилення».

                                                  Типи запилення

__________________                                                      _____________________

                                         Пилкові зерна потрапляють                                                            

на___________________                                             на_______________________

                                                                                    Способи переносу пилку

                                                                                        

                                                                                     

                                                                          1                  2                   3                  4   

 4)      Робота у групах.

Учні поділяються на 2 групи і опрацьовують текст підручника на сторінці 114  - 1 група (2 абзаци), на сторінці 115 – 2 група, також 2 абзаци.

Вказати ознаки для 1 групи – вітрозапильних, для 2 групи - комахозапильних рослин.

Перше завдання усі виконують за єдиним планом.

План відповіді:

  1.  Забарвлення оцвітини.
    1.  Наявність запаху.
    2.  Розмір квітів.
    3.  Розмір і кількість пилку.
    4.  Особливості будови маточки.
    5.  Час цвітіння.

                                                  Проблемно-пошукове завдання  

Завдання для групи №1                                            Завдання для групи №2

Пилок яких рослин вживають у їжу?             В австралійської орхідеї  в процесі  

                                                                                               еволюції квітки зовнішньо стали  

                                                                                               схожими на запилюючу їх комаху

                                                                                              Ліссопімла семіпунктата. Як ви

                                                                                               гадаєте, чому?   

Лабіринт


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48556. ОСНОВЫ РАБОТЫ В СРЕДЕ ОПЕРАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ UNIX 33.68 KB
  Написать скрипт на языке shell, выполняющий периодический поиск и уничтожение файлов и пустых каталогов с определенным именем (имя файла, каталоги поиска и период поиска должны являться параметрами скрипта).
48557. Мікроекономіка. Курс лекцій 1.6 MB
  Аналіз сутності виробництва і витрат дозволяє визначити оптимальну раціональну поведінку товаровиробника висвітлити суть ізокванти і ізокости а також закон спадної граничної продуктивності. Належне місце в ринковій економіці займає аналіз поведінки підприємства сутність виробництва і витрат. Предмет і метод мікроекономіки Мікроекономіка як складова частина економічної теорії Предмет концептуальні основи та методологія мікроекономіки Мета завдання і зміст дисципліни Мікроекономіка як складова частина економічної теорії Вивчення економічної...
48558. ВСТУП. ПОНЯТТЯ ЕКОНОМІКИ, ЇЇ ПРИНЦИПИ ТА МЕТОДИ 505.5 KB
  Нас буде цікавити економіка окремо взятого підприємства але звісно що воно працює не у вакуумі тому будемо вивчати і його місце у зовнішньому ринковому середовищі. Економіка підприємства це наука про ефективність виробництва шляхи і методи досягнення підприємством найкращих результатів при найменших затратах. Мікроекономіка вивчає роботу конкретної економічної одиниці підприємства фірми банка . У той же час наприклад державні органи влади та контролюючі організації повинні враховувати реальний стан в...
48559. Національна економіка 34.85 MB
  Загальні передумови формування національної економіки 1. Теоретичні підходи до визначення структури національної економіки. Методологія вивчення національної економіки 1. Економічні теорії і теоретичні основи аналізу національної економіки 2.
48560. Основные аспекты компьютерных технологий, которые служат платформой, обеспечивающей целостное представление о современной сфере ИКТ 1.24 MB
  Принципы и проблемы физической передачи данных по линиям связи Даже при рассмотрении простейшей сети состоящей всего из двух машин можно увидеть многие проблемы присущие любой вычислительной сети в том числе проблемы связанные с физической передачей сигналов по линиям связи без решения которой невозможен любой вид связи. По степени территориальной рассосредоточенности элементов сети абонентских систем узлов связи различают глобальные региональные и локальные вычислительные сети. К классу ЛВС относятся сети предприятий фирм банков...
48561. Хімічний склад продуктів харчування 42 KB
  Хімічний склад продуктів харчування Урок №: Поняття про сировину напівфабрикати готову страву МЕТА УРОКУ: Ознайомити учнів з поняттям про сировину напівфабрикат готову страву. Харчування одна із основних життєво необхідних умов існування людини. Здоровя людини її працездатність і настрій нормальний розвиток значною мірою залежать від харчування. Поняття про сировину напівфабрикати готову страву Виробництво кулінарної продукції здійснюється на сучасних підприємствах масового харчування.
48562. Основные конструкционные стали, применяемые в автомобилестроении и авторемонтном производстве и их характеристики 29.5 KB
  Конструкционные стали предназначены для изготовления деталей машин машиностроительные стали. К этой группе относятся углеродистые и легированные стали с содержанием не более 0708 углерода. Низкоуглеродистые стали до 03 углерода пластичны хорошо свариваются и деформируются.
48563. Основные этапы конструирования 28.5 KB
  Составляется заказчиком изделия и устанавливается наиболее общие требования к изделию о его разработке и изготовлении. задание содержит: 1 наименование и область применения изделия; 2 основание для разработки; 3 источники для разработки; 4технические требования включая: требования к составлению и конструкции изделия; к надежности и технологичности; 5порядок контроля и приемки. Техническое предложение это совокупность конструкторских документаций содержащих технические и техникоэкономические обоснования целесообразности разработки и...
48564. ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ 825 KB
  ОСНОВЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ Понятие алгоритма Основы алгоритмического языка Паскаль